Организационно-педагогические основы адаптации учащихся в коллективе в условиях профессионального училища
Диссертация
По данным Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации на 1 января 1999 года, где из-за неудовлетворительного финансирования федеральных целевых программ, входящих в президентскую программу «Дети России» и в результате изменения ценностных ориентаций, деформации нравственных устоев в жизни, значительная часть подростков пополнила группы социального риска, что связано… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова Г. С. Практикум по психологическому консультированию. -М.: Академия, 1996 — 119 с.
- Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие. М., 1990 — 143 с.
- Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / перев. с немецкого A.M. Боковикова. М.: Прогресс, 1995 — 296 с.
- Аллахвердова Н.Г., Соловейчик С. А. Трудный возраст. М.: Знание, 1996- 160 с.
- Алемаскин М.А. Воспитательная работа с подростками. М.: Просвещение, 1979.- 74 с.
- Алемаскин М.А., Морозова Т. А. Особенности воспитательной работы с педагогически запущенными учащимися в средних ПТУ: Метод, рук. -М.: ВНН Центр, 1986. -34 с.
- Алмазов Б.Н. Профилактика конфликтов в работе с педагогически запущенными учащимися. М.: Всес. науч. мет. центр, 1991. — 78 с.
- Алмазов Б.Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. Свердловск: Ур. университет, 1986. — 152 с. 4
- Алмазов Б.Н. Средовая адаптация и социальная поддержка в процессе воспитания // Социальная педагогика. Б. Ф. Семенов. Свердловск: Ур. университет, 1989. с. 63 — 121.
- Ю.Андреева Г. М. Социальная психология. М.: МГУ, 1998. — 415 с. 11 .Андреева Д. А. О понятии адаптации: Исследования адаптациистудентов к условиям учебы в вузе / Человек и общество. JI. 1973. -Вып. 12-с. 62−68.
- Андреенко В.К., Гербеев Ю. В., Невский И. А. Система перевоспитания подростков в условиях специальной школы. М.: НИИ ОПВ, 1990. -275 с.
- З.Аникеева Н. П. Воспитание игрой. М.: 1987. — 143 с. М. Анисимов В. В. Грохольская О.Г. Формализованная педагогика. М: ИООМО РФ, 2000, — 120 с.
- Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы // Вопросы философии. 1971. -№ 3 — с. 116 — 123.
- Арнольдов А.И. Восхождение к гуманизму. // Социальная работа, 1994. -№ 3−4/6.-с. 68−71.
- Арнольдов А.И. Концепция социальной работы. М.: Изд — во МГИКа, 1993.-203 с.
- Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М.: Политиздат, 1981.- 432 с.
- Бабанский Ю.К. Совершенствовать методы педагогических исследований // Сов. педагогика. 1986. — № 3. — с. 40 — 46.
- Безруких М.М., Ефимова С. П. Знаете ли вы своего ученика? М.: Просвещение, 1991.- 176 с.
- Беличева С.А. Сложный мир подростка. Свердловск: Средне -Уральское кн. изд., 1984. — 129 с.
- Беличева С.А. Социально педагогические методы оценки социального развития дезадаптированных подростков // Вестник психосоциальной и коррекционно — реабилитационной работы. — М.: Консорциум, 1995.1 с. 3 17.
- Белозерова Л.И. Основы теории и методики воспитательной работы школы с трудными детьми. Киров: Гос. институт, 1994. — 81 с.
- Беляев Э.В., Шалин Л. Н. К понятию «роль» в социологии // Социальные исследования. М., 1971., Вып. 7 — с. 170 — 186.
- Березин Ф.Б. Психологическая и психофизическая адаптация человека. -Л.: Наука, 1988. 182 с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. -М.: Изд во ИРПОМО РФ, 1995. — 336 с.
- Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. М., 1921. — 432 с.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. М.: Педагогика, 1979. — Т.1, Т.2.
- Бодалев A.A. Личность и общение. М.: МПА, 1995. — 324 с.
- Бодалев A.A. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Изд. Моск. ун-та, 1975. — 297 с.
- Божович Л.И. Избранные психологические труды. М.: 1995. — 209 с.
- Бостанджиева Т.М. Программа по выполнению психологического задания в период государственной педагогической практики. Тобольск, 2000.- 27 с.
- Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. М.: SvR — АРГУС, 1994, — 206 с.
- Бочарова В.Г. Социальная микросреда как фактор формирования личности школьника, М.: 1991.
- Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М.: МГУ, 1986. -286 с.
- Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М.: соц. тех. инс. 1997. Т.1.
- Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М.: Просвещение. 1988.-207 с.
- Васильев Ю.К. Экономическое образование и воспитание учащихся. -М.: Педагогика, 1983. 96 с.
- Василькова Л.Н. Лекции по социальной педагогике. М.: соц. тех. инс. 1997.-Т.1.
- Верцинская H.H. Трудный ребенок. Минск: Народная асвета, 1989. -127 с.
- Воронов B.B. Педагогика школы в двух словах. Конспект пособие для студентов — педагогов и учителей. — М.: Педагогическое общество России, 2001.-192 с.
- Вульфов Б.З. Социальная педагогика и процесс формирования личности // Теория и практика социальной работы. Т.1. М.: Тула, 199. 447 с.
- Выготский JI.C. История развития высших психических функций // Собр. соч. М.: Педагогика, 1983. — Т. З — Т.4.
- Выготский JI.C. Избранные психологические исследования. М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1956. — 519 с.
- Выготский JI.C. психология искусства. М., 1968, — с. 348.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология. М.: Педагогика — Пресс, 1996.-536 с.
- Выготский JI.C. Собрание сочинений: В 6 Т. М.: Просвещение, 1982 -1984 Т.4,5. С. 5 — 242, с. 257 — 321.
- Габитова P.M. Человек и общество в немецком экзистенциализме. М., 1972.-222 с.
- Голуб JI.H. Социально профессиональная адаптация и педагогическая реабилитация учащихся профессиональных училищ. дисс.канд. пед. наук. — Брянск. — 2000.
- Гордон A.A. Человек после работы // Социальные проблемы быта и внерабочего времени. М.- 1972. — с. 10 — 13.
- Зотова О.И., Кряжева И. К. Методы исследования социально -психологических аспектов адаптации личности // Методология и методы социальной психологии. М., 1977.
- Зотова О.И., Кряжева И. К. Некоторые аспекты социальнопсихологической адаптации личности в производственном коллективе // Психологические механизмы регуляции социального поведения. М.: наука, 1979,-с. 219−232.
- Зуйкова Е.М. Быт и бытовые отношения при социализме. М.: Изд -во Московск. ун -та. 1986. — 190 с.бО.Зюбин Л. М. Воспитательная работа с трудными детьми. М.: Просвещение, 1982. — 140 с.
- Исмаилова Э.И. Сущность и социальная природа сферы быта (филос. -социологический анализ) Дисс. д -ра филос. наук. Бишкек, 1991. -344 с.
- Каган М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа). -М.: Политиздат, 1974. 328 с.
- Калайков И.Д. Адаптация и цивилизация. М.: 1984. — 240 с.
- Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей.: Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. В. П. Зинченко, Ю. М. Жукова. Мн.: ООО «СЛК». 1995.-704 с.
- Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1994.-223 с.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. -Р-на Д.: Изд-во «Феникс», 1996. — 512 с.
- Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания. М., 1986.67а. Ковалев А. Г. Коллектив и социально психологические проблемы руководства. — М.: Политиздат, 1978. — 279 с.
- Коган Л.Н. Социальные силы человека // Философские науки, 1981. № 6.-с. 21−28.
- Коган Л.Н. Публика как вид массового общения. // Общение как предмет теоретического и практического исследования. Л., 1973.- с. 73 -75.
- Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. М.: Мысль, 1984. 258 с.
- Колесников Ю.С. Социально психологические аспекты управления социально — трудовым коллективом. — Киев: Знание УССР.-1978. — серия XI. — № 3 — 48 с.
- Коллектив детский. Педагогическая энциклопедия, Т.2. М., 1965, с. 430.
- Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально педагогических понятий. — Л.: Лениздат, 1987. — 144 с.
- Коломинский Я.Л., Березовин H.A. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. М., Знание, 1977.
- Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. Мн.: Нар. асвета. 1984.-229 с.
- Коломинский Я.Jl. Человек: психология. М.: Просвещение, 1986. -222 с.
- Комплексная программа «Социальная педагогика» / РАО, Науч. рук. В. Г. Бочарова М., 1993. — 67 с.
- Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. М.: Знание, 1988. -69 с.
- Кон И. С. Развитие личности ребенка. М.: Педагогика, 1987. — 212 с.
- Кон И. С. Социализация личности. М.: Политиздат, 1967. — 384 с.
- Конвенция о правах ребенка // Международная защита прав и свобод человека. М.: Юрид. лит., 1990. — с. 388 — 408.
- Концепция воспитания учащейся молодежи // Педагогика. 1992 № 34.
- Кончанин Т.Л. Адаптация молодежи к труду в условиях завершения перехода ко всеобщему среднему образованию.: Автореф. дисс. канд. филос. наук. М., 1975. — 19 с.
- Кочетов А.И. Перевоспитание подростков. М.: Педагогика, 1972. -118с.
- Кочетов А.И., Верцинская H.H. Работа с трудными детьми. М.: Просвещение, 1986. — 160 с.
- Краковский А.П. О подростках. М.: Педагогика, 1970. — 271 с.
- Краткий психологический словарь / Под общ. ред. A.B. Петровского. -М.: Высшая школа, 1991. 133 с.
- Краткий словарь по социологии. М.: Политиздат, 1989. — 479 с.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения (2 и 3 й Т.) Под ред. Н. И. Гончарова и др. — М.: Учпедгиз, 1958 — 1963.
- Кряжева И.К. Социально психологические факторы адаптированности личности: Дисс. канд. психол. наук. — 1980. — 1599¡-.Кудрявцев Г. А. Общая психологическая характеристика трудныхподростков. Алма — Ата, — 1967.
- Кузин B.C. Психология /Учебник. 3-е издание исправленное и допол.шенное. М.: 1997 30−4 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. М.: Высш. шк., 1989.- 167 с.
- Лазарев П.П. Исследования по адаптации. М.: АН СССР. 1947. — 260 с.
- Леонтьев A.A. Психология общения. -2-е изд. М.: Смысл, 1997. -365 с. .
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: МГУ, 1981. — 584 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х Т. -М.: Педагогика, 1983. 316 с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. М.: Прометей, 1992. — 528 с. ЮО. Лихачев Б. Т. Философия воспитания. — М.: Прометей, 1995. — 282 с. 101. Личность и группа в социально — психологических исследованиях /
- Психологический межвузовский вестник. Вып.1 / Отв. ред. В. Н. Дружинин, В. В. Спасенков. М.: Ин — т психологии РАН. 1994. — 130 с.
- Личко А.Е. Психопатия и акцентуац ия характера у подростков. Л.:
- Медицина, 1983. 255 с. ЮЗ. Лутошкин А. Н. Как вести за собой. — М.: Просвещение. 1978. — 158 с. 104. Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. — М.: Педагогика, 1988. — 125 с.
- Макаренко A.C. Методика организации воспитательного процесса // Соч.: в 8 Т. М., 1984. — Т.1 — с. 267 — 329, Т.5 — с. 471.
- Маслоу А. Мотивация и личность. М., 1970.
- Медведев Г. П. У опасной черты. Р — на — Д., 1978. — 113 с.
- Ю.Медведев Г. П. Взрослые дети. Р — на — Д.: РГУ, 1981. — 111 с. 111. Медведев Г. П. Эта взрослая жизнь. — Р — на — Д.: РГУ, 1985. — 93 с.
- Милославова И.А. Понятие и структура социальной адаптации. -Дисс. канд. филос. наук. Л., 1974. — 189 с.
- Мудрик A.B. Введение в социальную педагогику. Пенза, 1994. — ч. 1. — 172 с.
- Мудрик A.B. Общение как фактор воспитания школьников. М.: Педагогика, 1984. — 112 с.
- Мудрик A.B. Социализация и смутное время. М.: Знание, 1991. — 78 с.
- Мясищев В.Н. Психология отношений. М., Воронеж, 1996. И8. Найн А. Я. Адаптация работающей молодежи — важнейшая проблемапрофессионально технической педагогики // Сов. педагогика. 1982. -№ 11.-с. 89−91.
- Найн А.Я. Культура делового общения. Челябинск: Изд-во «Версия», 1997.-256 с.
- Налчаджаян A.A. Социально психологическая адаптация личности. -Ереван: А. Н. Арм. ССР, 1988. — 262 с.
- Новикова Л.И., Куракин А. Т. и др. Детский коллектив как социально -педагогическая проблема // Теоретические проблемы воспитательного коллектива. / ТГУ и НИИ ОПВ, Тарту, 1975. 308 с.
- Новикова Л.И. Школа и среда. М.: Знание, 1985. — с. 18−78.
- Павлов И.П. Динамическая стериотипия высшего головного мозга. Полн. собр. соч. 2 — е изд — е. — М., Л., 1951. — Т. З — кн. 2 — с. 240.- 244
- Парыгин Б.Д. Анатомия общения: Учебное пособие. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999. — 301 с.
- Парыгин Б.Д. Основы социально психологической теории. — М., 1971. -352 с.
- ПЗ.Парыгин Б. Д. Современное состояние и проблемы социальной психологии. М., 1973. — 63 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. ин тов / Под ред. Ю. К. Бабанского. — М.: Просвещение, 1983. — 608 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. / Под ред. П. И. Пидкасистого. М., Российское педагогическое агентство, 1995. с. 637.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, E.H. Шиянов.- М.: Школа Пресс, 1998. с. 412.
- Петровский A.B. Некоторые новые аспекты разработки стратометрической концепции групп и коллектива // Вопросы психологии. 1976. № 6 с. 34 44.138 .Детровский A.B. Личность в психологии. Р — на — Д.: Феникс, 1996. -509 с.
- Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания.- М., ИМПЭТО, 1997.-96 с.
- МО.Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969. -435 с. '
- Пирожков В.Ф. Направленность личности и мотивы деятельности осужденных к лишению свободы. М.: В.Ш. МООП СССР, 1967. — 32 с.
- Платонов К.К. Личность как объект социальной психологии / Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. с. 778.
- МЗ.Платонов К. К. О системе психологии. Просвещение, 1984.
- Платонов K.K. Наука о психике и сознании // Молодой коммунист, № 2, 1967.
- Познай себя и других: Сб. методик Московского психолого -социального ин та / Сост. С. Ф. Спичак. — М.: Изд-во ин-т практической психологии. — Воронеж НПО «МОДЕК», 1995. — 128 с.
- Популярная медицинская энциклопедия. / Гл. ред. Петровский Б. В. В 1 Томе. М.: «Советская энциклопедия», 1987. — 704 с.
- Поташник М.М. Педагогическое творчество: проблемы развития и опыт. Киев, 1968.
- Прихожан A.M. К изучению неблагополучного положения подростков среди сверстников // Некоторые актуальные психолого -педагогические проблемы воспитания и воспитывающего обучения. -М., 1976.
- Прихожан A.M. Психологический анализ межличностной тревожности у подростков // Вопросы экспериментальной психологии и ее истории. М., 1975.
- Проблема личности, профилактики отклонений в ее развитии / Отв. ред. И. А. Невский, Р. В. Овчарова и др. М. — Архангельск, 1993. — 164 с. 151 .Психоанализ и культура / Состав. С. Я. Левит. М.: Юрист, 1995. -623 с.
- Психолого педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. — Р-на — Д.: Изд-во Феникс, 1998. -544 с.
- Психологический словарь / Под об. ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1990. — 494 с.
- Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова и др. М., 1983. с. 73 — 74.
- Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов / Составитель и отв. ред. A.A. Радугин- науч. ред. Е. А. Кротков. М.: Центр, 1999. -256 с.
- Психология: Учебник для технических вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. СПб.: Питер, 2000. — 608 с.
- Растигеев А.П. Социальная адаптация и ответственность личности // Социальная адаптация и вопросы нравственного воспитания личности. Барнаул. — 1984. С. 8 — 33.
- Растова J1.M. Социальная адаптация личности в коллективе. Дисс. канд. фил. Наук 1973. — 266 с.
- Растова JI.M. К вопросу о содержании понятия «социальная адаптация» / Труды Алтайского политехи, ин-та. Барнаул, 1972. -Вып. 20.-с. 348−357.
- Растопшин П. Психология и педагогика. М.: «Издательство ПРИОР», 2000. — 96 с.
- Расчетина С.А. Индивидуальный подход к подростку. Ленинград, 1981.- 15 с.
- Раттер М. Помощь трудным детям. / Пер. с англ. О. В. Баженовой. -М., 1987.
- Роджерс К. Эмпатия. Психология эмоций: Тексты. М., 1984.
- Розов В.К., Шемякин Б. П. и др. Методика экономического воспитания школьников. М.: Просвещение, 1985. — 246 с.
- Российская педагогическая энциклопедия. М.: Феникс,.1993. — 737 с. 1 бб. Российская энциклопедия социальной работы. М.: Институт социальной работы, 1997. Т.1 — 2.
- Рубин Б.Г. Рабочая сила высшей квалификации и социально -экономические аспекты ее воспроизводства при социализации: Автореф. дисс. д-ра экон. наук. Р — на — Д., 1978. — 48 с.
- Рубинштейн СЛ. Бытие и сознание. М, 1957.
- Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1998. -705 с.
- Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер, 2000. — 384 с. 171 .Русалинова A.A. Взаимоотношения в производственном коллективе и их совершенствования: JI., 1977. — 12 с.
- Рындя H.H. Социально экономические проблемы адаптации молодых рабочих в трудовом коллективе // XXV съезд КПСС и актуальные проблемы трудового воспитания рабочей молодежи. — М., 1983.-с. 23−41.
- Свиридов H.A. Социальная адаптация личности в трудовом коллективе: Дисс. канд. фил. наук, Л., 1974. 201 с.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ ХАУ в управлении пед-ми системами: Учебное пособие. — 3-е изд-е. — М.: Педагог. Общество России, 1999. — 430 с.
- Симонов В.П. Задатки и способности как измеряемые качества личности.
- Стандарты и качество. № 5 М., 1986.
- Синцова Л.К. Социализация и адаптация // Социальная адаптация и вопросы нравственного воспитания личности. Барнаул. — 1984. — с. 56 -65.
- Система психолого педагогических. мероприятий по предупреждению педагогической запущенности и правонарушений учащихся различных возрастных групп / Отв. ред. A.C. Белкин. -Свердловск, 1985. — 30 с.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. М.: Педагогика, 1986. — 150 с.
- Сластенин В.А. Социальный педагог, социальный работник // Теория и практика социальной работы. Т.2 М., Тула, 1993. — 389 с.
- Слоним А.Д. Физиологические механизмы адаптации человека к природным факторам среды: Материалы докладов. Новосибирск. 1967.- 158 с.
- Собчик JI.H. Стандартизированный метод исследование личности. -М., 1990. с 54.
- Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. A.M. Прохоров. М.: «Советская энциклопедия», 1981. — 1600 с.
- Современный словарь иностранных слов / Под ред. Е. А. Гришиной, J1.H. Комаровой. М.: Рус.яз., 1992. — 740 с.
- Сорока Россинский В. Н. Педагогические сочинения, — М., 1991.
- Социальная идентификация личности: Сборник статей. (В 2-х томах) -М.: 1994.
- Социальная педагогика / Под ред. В. Д. Семенова, Б. Н. Алмазова. -Свердловск: Ур. универ., 1989. 121 с.
- Социальное развитие ребенка / Под ред. O.JI. Зверевой. М., 1994.
- Социальная политика России на современном этапе: Уч. пособие. -М.: ИСР, 1997.
- Социальный словарь / Под ред. C.B. Кузьмина, Я. В. Левероской. М.: 1991.
- Справочник по дошкольному воспитанию / Под ред. А. И. Мустова. -М., 1980.
- Степанов В.Г. Психология «трудных» школьников. М.: Академия, 1996.-320 с.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии. Р — на — Д.: Феникс, 1996. — с. 297
- Сухомлинский В. А. Методика воспитания коллектива. М.: Просвещение, 1981. — 192 с.
- Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. М.: Молодая гвардия, 1975. — 236 с.
- Теория и методика социальной работы В 2-х Т. М.: 1994. — с. 198 -199.
- Тихомирова Н.К., Селевко Г. К., Закатова И. Н. Работа школы с трудными детьми, М.: инст. пов. квалиф. раб. обр., 1996. — 37 с.
- Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М.: Просвещение, 1980. — 160 с.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения В 6-ти Т. М.: Педагогика, 1988.
- Фейербах Л. Основные положения философии будущего // Избр. произв. Т.1: М., 1955. с. 203.
- Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной педагогической психологии. М.: Международная пед. академия, 1995.
- Филонов Г. Н., Яркина Т. Ф. Актуальные проблемы социальной работы в России / Педагогика, 1990. № 6. с. 29 34.
- Философский энциклопедический словарь. М., 1983.
- Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. Пер. с нем. Г. В. Барышниковой. 1990. 455 с.
- Фридман Л.М., Пушкина Т. А., Каплунович И. Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: книга для учителей. М.: Просвещение, 1988. — 207 с.
- Фромм Э. Бегство от свободы: М., 1990. 251 с.
- Хорни К. Ваши внутренние конфликты СПб.: Лань, 1997. — 240 с.
- Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. М.- Рига: Интепресс, 1995. — 286 с.
- Шабанова М.А. Социальная адаптация в контексте свободы // Социологические исследования. М.: 1995. — № 9. — с. 81 — 88.
- Щацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения. Т. 1−2. М.: 1980.
- Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М.: Педагогическое общество России, 1998. — 250 с.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.- 555 с.
- Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. Казань: Татарское книжное изд-во, 1991.
- Ядов В.А. Социологические исследования. М.: Наука, 1972. — 240 С.
- Ядов В.А. Социологическое исследование: Самара: Изд-во «Самарский университет», 1995. 237 с.
- Ямбург Е.А. Школа для всех: адаптивная модель. М., Новая школа. 1996.-352 с.
- Lakin, М, & Costanzo, P. The leader and the experiential groups. In C.L. Cooper (Ed.), Theories of group process. London: Iohn Wiley, 1975.
- Meltzer N: Mlad’s Social Psuchjljgy. In.: The Social Psychology of George Herbert Mead (Ann Arbor Mich.: Genter for Sociological Reslarch, 1964), p. 10−31.
- Rosenbaum, M., & Berger, M. (Eds.), Group psychotherapy and group * function. New Vork: Basic Books, 1975. p. 16
- Simmel G. Sociabiajity. In The Sociology of Georg Simmel, ed Kurt H. Wolf. New York: Free Press, p. 40−57.
- Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы:
- Фамилия, имя, год рождения, какую школу закончил?
- Что послужило решающим источником пробуждения интереса (уроки, занятия в кружках, выполнение классных и домашних заданий, работа над докладами и т. д.)?
- По каким предметам ты углублял свои знания самостоятельно? Как ты это делал, что тебе в этом мешало?
- Твое любимое занятие в свободное время, когда учился в школе?
- Мог бы ты учится в школе лучше? Что тебе в этом мешало?
- Вспомни, какие классные и домашние задания, и в каких классах, по каким предметам ты выполнял с особенным интересом на протяжении всех лет обучения в школе? Почему тебе было интересно их выполнять?
- О чем тебе больше всего хотелось узнать на уроках, прочитать в книгах, газетах, услышать по радио и телевидению?
- Какие концерты, беседы, лекции, диспуты, на которых присутствовал в школе и в других местах, тебе больше всего запомнились и почему?1. Продолжение приложения 1
- Занимался ли в музыкальной, художественной, спортивной школе' Занимаешься ли в настоящее время?
- Хотел бы иметь способности как у некоторых? Какие способности?
- Хотел бы иметь другое место учебы? Какое именно?
- Нравится будущая профессия?
- Качества личности подростков, за проявлением которыхвелось наблюдение:1. Подавлен.2. Тревожен.3. Пассивен.4. Плохое настроение.5. Замкнут.
- Отказ выполнить требование.7. Раздражителен.
- Выражение пренебрежения к педагогу.
- Выражение пренебрежения к предмету.10.Не слушает объяснения.11 .Эмоционально неустойчив.12.Напряжен.13. Равнодушен.14. Враждебен.15.Груб.16.Жесток.17.Недисциплинирован.
- Вопросы оценки и самооценки подростка.
- За какие черты характера тебя ценят друзья в группе Какие черты характера ценишь ты сам у друзей
- Дисциплинированность Дисциплинированность1. Эрудиция Эрудиция1. Начитанность Начитанность1. Трудолюбие Трудолюбие
- Самокритичность Самокритичность
- Воспитанность Воспитанность1. Отзывчивость Отзывчивость1. Активность Активность
- Любознательность Любознательность
- Целеустремленность Целеустремленность1. Коллективизм Коллективизм1. Критичность Критичность
- Духовное богатство Духовное богатство1. Честность Честность
- Инициативность Инициативность
- В нимател ьность Внимательность
- Ответственность Ответственность
- Принципиальность Принципиальность
- Общительность Общительность
- Рассудительность Рассудительность1. Скромность Скромность
- Справедливость Справедливость
- Оригинальность Оригинальность
- Уверенность в себе Уверенность в себе1. Веселость Веселость
- Физическая подготовка Физическая подготовка
- Отношения с родителями. Социальное положение подростка.1. Члены семьи.
- Образование и профессия родителей.
- Доверяешь ли ты своим родителям?
- Доверяют ли тебе родители?
- Понимают ли тебя родители?6. Ценят ли тебя родители?
- Бывают ли родители к тебе: А) требовательными, 1. Б) суровыми.
- Всегда ли хорошие отношения с родителями?
- Доволен ли ты материальным положением своей семьи? Ю. Хотел бы жить в другом доме?11 .Хотел бы улететь на другую планету и вернуться через двести лет? 12. Хотел бы родиться в другой семье?
- Отношение к училищу и друзьям.
- Хорошо ли чувствуешь себя в училище?
- Хорошо ли чувствуешь себя в группе?
- Приносит ли тебе радость учеба в училище?4. Понимают ли тебя учителя?
- Почему выбрал данную профессию?6. Что ты о ней знаешь?
- Какую бы должность хотелось занимать после окончания училища?
- Хотел бы иметь другое место учебы?
- Как ты оцениваешь свою активность в училище?
- Есть ли у тебя надежный друг в училище? 11. Интересны ли для тебя твои друзья?
- Понимают ли тебя твои друзья?13.Умеешь ладить с друзьями?
- Н.Можешь ли защитить того, кто в этом нуждается?
- Ты лидер? Хотелось бы быть им?16.Бываешь ли ты одинок?
- Методика изучения социально-психологической адаптации учащихся профессионального училища.1. Усвоение норм поведения.
- Сидит спокойно, добросовестно выполняет все требования учителя.
- Выполняет требования учителя, но иногда на короткое время отвлекается на уроке, обменивается короткими репликами с товарищами.
- Выполняет требования учителя частично, часто наблюдается напряженность в ответах, отвлекается на посторонние занятия, постоянно разговаривает.1. Взаимоотношения с соучениками.
- Высокая активность в совместной групповой деятельности.
- Активность выражена в малой степени: предпочитает общение с кем-нибудь одним.
- Пассивный, избегает других.
- I. Успешность социальных контактов.
- Общительный, легко контактирует с соучениками.
- Предпочитает находиться с соучениками, но не вступает с ними в контакт.
- Проявляет негативизм по отношению к однокурсникам, постоянно ссорится.1. Эмоциональное благополучие.
- Хорошее настроение, спокойное эмоциональное состояние.
- Эпизодическое проявление сниженного настроения.
- Отрицательные эмоции: тревожность, огорчение, обидчивость, ссоры с соучениками.1. Планработы с подростками на уроках физиологии, гигиены, санитарии питания и биологии по профилактике наркомании, токсикомании, СПИДа в профессиональном училище.
- Выписка из учебных программ.
- Предмет Тема Группа Преподаватель
- Предмет Тема Группа Преподаватель
- Венерические заболевания, ВИЧ-инфекция (СПИД)
- Личная гигиена работников предприятий общественного питания •
- Влияние образа жизни на состояние здоровья девушек и юношей
- Общая биология Наследственность и изменчивость Повар- кондитер, повар- продавец, повар пекарь Учитель биологии1. Генетика 1. Мутационная изменчивость 1. Размножение и развитие
- Экология, влияние на здоровье человека1. Слово и здоровье" 1. Планработы с «трудными» подростками как профилактика нарушенийпроцесса адаптации Раздел 1. Подросток в профессиональном училище.
- Ознакомительное обследование. Изучение вхождения учащихся в период адаптации в коллективе.
- Анкета «Период адаптации подростка в условиях профессионального училища»
- Изучение становления социального статуса учащихся профессионального училища.
- Тестирование «Знаешь ли ты себя?» Раздел 2. Я и мое окружение.
- Изучение факторов, влияющих на возникновение проблемного поляподростка (экспресс-анализ)
- Тестирование: «Ассоциативное понятие «Ваша индивидуальность итемперамент».
- Раздел 3. Подросток и проблемы общества.
- Изучение проблем, волнующих подростков.
- Оценка факторов, влияющих на становление личности в современномобществе.
- Тестирование «Предрасположен ли ты к наркомании?» Анкета по выявлению трудновоспитуемых в группе. Социометрия. Раздел 4. Психология общения.1. Мимика. Позы. Жесты.
- Тестирование «Интересен ли я в обществе?»