Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Влияние соматического фактора на структурирование личности

Диссертация: Влияние соматического фактора на структурирование личности
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Методологической основой исследования явились закономерности диалектического и исторического материализма, на основании которых были сформулированы ведущие принципы в отечественной психологии: детерминизма, единства сознания и деятельности, а также принцип системности, единства теории и практики, личностный подход. На основании того, что структура личности не только динамична и функциональна… Читать ещё >

Влияние соматического фактора на структурирование личности (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. Структура личности
    • 1. 1. Изучение личности в психологии
    • 1. 2. Концепции личности в психологии
    • 1. 3. Структурирование личности в психологии
    • 1. 4. Структуры личности в психологии
    • 1. 5. Определение основных подструктур личности
    • 1. 6. «Организм» и «личность» как элементы системы «человек»
    • 1. 7. Биологическое и социальное в личности
    • 1. 8. Психологическая сущность соматического фактора
    • 1. 9. Методологические основы изучения телесного «Я»
  • ГЛАВА 2. Организация и методы исследования влияния соматического фактора на структурирование личности
    • 2. 1. Организация исследования влияния соматического фактора на структурирование личности
    • 2. 2. Методы исследования влияния соматического фактора на структурирование личности
  • ГЛАВА 3. Исследование влияния соматического фактора на структурирование личности
    • 3. 1. Пилотажное исследование влияния собственных телесных качеств на характер и поведение личности
    • 3. 2. Исследование соматического фактора и временной направленности личности
    • 3. 3. Исследование соматического фактора и поведения личности
    • 3. 4. Исследование соматического фактора и мотивации достижения цели
    • 3. 5. Исследования соматического фактора в структуре личности с точки зрения половых различий
    • 3. 6. Анализ полученных результатов исследования влияния телесного фактора на структурирование личности

Структура личности является постоянным объектом исследования в психологии. Несмотря на то, что отечественная психология базируется на материалистических принципах (детерминизма, единства сознания и деятельности и т. д.), соматический фактор личности мало изучен. Он является, вероятно, носителем энергии и жизнедеятельности, влияющей на структурирование личности. Структура личности в теории личности имеет отношение к наиболее стабильным и неизменным свойствам, проявляемым индивидуумами в разное время и в различных ситуациях (JI. Хьёлл, Д. Зиглер, 1997). Как считал К. К. Платонов, структура личности может быть более детальная, индивидуальная, и более грубая, общая. Поэтому следует различать индивидуальную, типовую и обгцую структуры, отражающие единичное, особенное и общее в личности (К. К. Платонов, 1986). В. И. Свидерский дал достаточно полное и общее определение понятия «элемент» (подструктура). Он считал, что под элементами следует понимать любые явления, процессы, образующие в своей совокупности некое новое свойство, и, не исключающее любые отношения, образующие некое новое отражение (В. И. Свидерский, 1965).

На основании того, что структура личности не только динамична и функциональна, но и иерархична (К. К. Платонов, 1970), то под структурированием личности понимается изменение соотношения наиболее стабильных и неизменных свойств (подструктур), которое характеризуется переходом из доминирующих в подчинённые и наоборот.

Проблема структуры личности довольно основательно изучалась в психологии. Существенный вклад в это внесли такие психологи как С. JI. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Б. Г. Ананьев, В. Н. Мясищев, 3. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг. Отечественные и зарубежные психологи раскрыли биосоциальную природу личности.

Из работ Л. С. Выготского (1930), Б. Г. Ананьева (1977), В. Н. Мясищева (1995) известно, что «соматический фактор» личности представляет собой целую систему понятий: конституция тела, телесное здоровье, энергетика, физическое состояние (рост, вес, пол и т. д.). Он, видимо, является движущей силой в структурировании личности. В работах Л. С. Выготского (1983), Д. Б. Элько-нина (1995), Ж. Пиаже (1969) особое внимание уделяется проблеме связи телесного (физического) развития с интеллектуальным.

Актуальность данной темы заключается в том, что влияние телесного фактора на структурирование личности мало изучено.

Объектом исследования явилось структурирование личности.

Предметом исследования является влияние соматического (телесного) фактора личности на её структурирование.

Целью исследования является изучение влияния соматического фактора на структурирование личности.

Физиологический компонент, обеспечивающий соответствующий психический процесс, человеком не воспринимается (Л. С. Выготский, 1930). Поэтому сам процесс влияния соматического фактора на личностные свойства в нашем сознании не представлен, но в нём существует результат его отражения — телесное Я.

В нашей работе влияние соматического фактора на структурирование личности обусловлено телесным Я. как комплексным единством ощущений, восприятий, установок, оценок, представлений связанных и с телесной внешностью, и с функциями тела, вызывающим структурирование (Е. Т. Соколова., 1989).

Цель определила постановку следующих задач:

1) Разработать методику, позволяющую изучать телесный фактор личности подростков и юношей.

2) Экспериментально выявить соотношение личностных свойств, обусловленное влиянием соматического фактора личности на её структурирование.

3) Экспериментально определить отношение между телесным фактором и мотивацией подростков и юношей.

В качестве гипотезы предлагается то, что соматический фактор влияет на структурирование личности.

Методологической основой исследования явились закономерности диалектического и исторического материализма, на основании которых были сформулированы ведущие принципы в отечественной психологии: детерминизма, единства сознания и деятельности, а также принцип системности, единства теории и практики, личностный подход.

В исследовании использовался комплекс таких методов, как поисковый эксперимент, анкетирование, интервью, проективные методы, самооценка, тестовая диагностика (16-ти факторный тест-опросник Кэттэлла). Результаты экспериментов обрабатывались с использованием математической статистики.

Научная новизна состоит в том, что в работе предлагается исследование влияния телесного фактора на структурирование личности.

Практическая значимость работы заключается в применении результатов исследования для нужд профессиональной ориентации, педагогического процесса, совершенствовании личности.

Апробацию данная работа прошла на научно-практических конференциях в г. Омске (1995, 1997, 1998 гг.), а также г. Новосибирске (1998 г.). Положения, выносимые на защиту:

1. Соматический фактор влияет на структурирование личности. Под его влиянием происходит переход отдельных личностных свойств из доминирующих в подчиненные.

2. Количественная и содержательная характеристика доминирующих и подчинённых структур личности определяется влиянием соматического фактора.

3. Степень влияния телесного фактора на структурирование личности определяется индивидуальными личностными свойствами.

Диссертация имеет три главы (без приложения), 152 страницы, таблицы, рисунки, 183 литературных источников и приложения.

В первой главе дается подробный анализ теоретического материала по изучению структуры личности.

В этой же главе анализируется проблема биологического и социального, а также психосоциального в личности. При этом используются современные взгляды на генетическую и средовую обусловленность развития личности.

В завершении главы дан анализ потребностно-мотивационной сферы личности. В качестве вывода предлагается то, что в современной психологии личности существует много подходов для изучения её структур, но в данной работе больше внимания уделяется вышеназванному подходу — изучению структурирования личности через влияние соматического фактора.

Во второй главе рассматривается организация и методы исследования влияния соматического фактора на структурирование личности.

В третьей главе предлагаются экспериментальные исследования влияния соматического фактора на структурирование личности.

В завершении данной работы даётся заключение, а также предлагаются списки цитируемой литературы и приложения.

Заключение

.

Структурирование личности как процесс перехода основных свойств (подструктур) личности из доминирующих в подчиненные и наоборот определяет совокупность устойчивых связей между множеством других свойств (мотивов, черт характера, установок, поведения и т. д.). Это обеспечивает целостность и тождественность личности при неизменной структуре.

Соматический фактор личности, который представляет собой систему понятий: пол, возраст, конституцию тела, телесное здоровье и многое другое, рассмотрен как причина, влияющая на процесс структурирования. В данном случае этот фактор вызывает базовые образования в психике, на основании которых строится понимание человека как личности.

Влияние соматического фактора, как удалось установить на основании проведенных исследований, обусловлено не только сознательными причинами, но и бессознательными (аффективными переживаниями своей телесности). В данном случае, переход от глубинных (неосознанных) к вышележащим (осознанным) структурам происходит в процессе структурирования под влиянием соматического фактора и характеризуется устойчивостью отношения основных компонентов в структуре личности, мотивов, черт характера, форм поведения.

1. Соматический фактор влияет на мотивацию достижения успеха. С одной стороны, если поведение человека во многом зависит от внешности, то у него преобладает тенденция к мотивации избегнуть неудачу. С другой стороны, если зависимость поведения от соматического фактора небольшая, то в деятельности человека преобладает тенденция к достижению успеха.

2. «Соматический фактор» очень сложное, иерархическое и динамическое образование, которое определяет разноуровневые свойства личности. Этот фактор прижизненно влияет на формирование свойств личности, интегрированное как комплексные образования, влияющие на структурирование и, проявляющие себя в поведении.

3. Разная степень влияния «соматического фактора» связана с различной выраженностью свойств личности, их взаимосвязями.

4. Человека менее подверженного влиянию соматического фактора отличает эмоционально насыщенное поведение, общительность, смелость и целеустремленность, самостоятельность в преодолении трудностей и сохранение независимой точки зрения.

5. Для человека более подверженного влиянию соматического фактора характерна эмоциональная неустойчивость, импульсивность, избегание требований и неудач, занятость своими проблемами, слабоволие, недостаточность самоконтроля, характерен внутриличностный конфликт, связанный с недовольством своей внешностью.

6. Необходима коррекционная и практическая работа по преодолению негативных последствий влияния соматического фактора на поведение человека.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980. — 335 с.
  2. Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности //Психология формирования и развития личности. М., 1979. — С.14
  3. А. Практика и теория индивидуальной психологии: Пер. с нем. М., 1995. С.118−132
  4. . Г. Важная проблема современной педагогической психологии /онтогенетические свойства человека и их взаимосвязь//Советская педагогика. 1966. — № 1. — С.35−40
  5. . Г. О проблемах современного человеко-знания. М.: Наука, 1977. 380 с.
  6. . Г. Очерки психологии. J1., 1945. 341 с.
  7. И. Л. Происхождение человека и общества. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Мысль, 1988. — 415 с.
  8. П. К. Социальное и биологическое в природе человека: Материалы семинар, симпозиума по сооб. и соц. в человеке. М., 1975. — 160 с.
  9. Л. И. Материалистические идеи в зарубежной психологии. М.: Наука, 1974. — С.80−85.
  10. Аристотель. Метафизика//Сочинения. В 4 т. М., 1975. — Т.1. — С.67−69
  11. Аристотель. Соч. в 4-х т. М., 1983 — Т.4. — С.78.
  12. А.Г. Психология личности: Учебник. М.: МГУ, 1990, С.173−256.
  13. А. С., Соколова J1. В. О соотношении биологического и социального в природе человека//Вопросы психологии. 1994. — № 1, С.30−35
  14. В. Г. Полн. собр. соч. М., 1956. — Т.10.1. С. 26.
  15. Н. А. Самопознание, — Лениздат, 1991. 398 с
  16. Ф. Б., Мирошников М. П., Соколова Е. Д. Методика многостороннего исследования личности: Структура, основы интерпретации, некоторые области применения. М.: «Фолиум», 1994. — 175 с.
  17. Р. Развитие Я- концепции и воспитания: Пер. с англ. -М., 1986. С.30−46.
  18. Л. фон. История и статус общей теории систем //Системные исследования. Ежегодник. М., 1973. -С.20−36
  19. А.А. Личность и общение, — М., 1983. 272 с.
  20. Л.И. Проблемы формирования личности: Под ред. Д. И. Фельдштейна. -М.: Из-во «Институт практической психологии», Воронеж. НПО «МОДЭК», 1995. 352 с.
  21. А. А. Семантика языка и психология человека. Фрунзе, 1975. С.17−25.
  22. Д. Психология познания. М., 1977. — 412 с.
  23. А. Психическое развитие ребёнка. М., 1967. С.30−32.
  24. О. Пол и характер. М.: Терра, 1992 — 480с.
  25. Л. М. Психические процессы. Л., 1981. — Т. З С.271−285.
  26. Л. М. Психические процессы. Л., 1974. — Т.1. — С.9−11.
  27. Л. М. Психические процессы. Л., 1976. — Т.2.- С.276−340.
  28. А. Э. Формирование понятия «структура» в системно-структурных исследованиях. М., 1967. — С.21−33.
  29. Л. С. Вопросы детской (возрастной) психологии. // Собр. соч. М., 1984. — Т.4. — С.220−242.
  30. Л. С. Структурная психология //Основные течения современной психологии. М.: Л., 1930. С.88−89.
  31. Л.С. История развития высших психических функций// Собр. соч. М., 1983. — Т.З. — 368 с.
  32. В. А. Проблемы системного описания качественных изменений психологических объектов. Л., 1984. — 49с.
  33. В. А. Системные описания в психологии: Конспект лекций. Л., 1984. — 175 с.
  34. В. А. Системный подход в психологии: конспект лекций. Л., 1983. — 51 с.
  35. П. Б. Клиника психопатий, их статистика, динамика, систематика. М., 1933. — С.70−75.
  36. Гегель. Соч. М., 1959. — Т.4. — С.163.
  37. А.И. Избр. философ, произв. М.: 1949. — Т.2.- С.280−281.
  38. Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.: ЧеРО, 1996. — 336 с.
  39. Г. А. Человек и знак: Семиотико- психологические аспекты онтогенеза человека. Свердловск: Из-во Уральского ун-та, 1990. — 256 с.
  40. . Что такое психология., в 2-х т., М.: Мир, 1992. -Т.1.- 496 с.
  41. . Что такое психология: Пер. с франц., в 2-х т., М.: Мир, 1992. — 376 с.
  42. П. Система природы, или о законах мира физического и мира духовного//Избранные произведения. В 2 т. -М., 1963. Т.1. — С.59−67.
  43. P.M. Элементы практической психологии. -2-е изд. Л.: изд-во ЛГУ, 1988. — 560 с.
  44. В. Н., Густов А. В. Психологическая характеристика больных с неврологическими проявлениями поясничного остеохондроза//Журнал неврл. и псих-ии имени С. С. Корсакова 1995. — Т.97. — № 3 — С.32−36
  45. Л. П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. М.: Политиздат, 1987. — 286 с.
  46. У. Психология. М.: Педагогика, 1991. С. 3139.
  47. Л. В. Проблемы человеческой телесности в философском знании.//Вопросы философии. 1985. — № 1 — С.30−32
  48. . В. К вопросу о механизмах развития личности.//Вест. Моск. ун-та. Сер. Психология. 1979. — № 11. С.30−32
  49. . В. Личность и патология деятельности. -М., 1971. — С.82−87.
  50. .В. Теории личности в зарубежной психологии. М.: Изд-во МГУ. — 1982. — N.6−97.
  51. Л.Т. К проблеме темперамента//Вопросы психологии 1990. — № 5 — С.169−173
  52. История психологии: Тексты. 2-е изд. /Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М.: Изд-во МГУ, — 1992. — 364 с.
  53. В. П. Учение и биосфере: Этюды о научном творчестве В. И. Вернадского. М.: Знание, — 1985. — 79 с.
  54. В. П. Феномен человека: космические и земные истоки. Новосибирск, — 1991. — 125 с.
  55. В. П., Спирин А. С. Феномен человека: комплекс социоприродных свойств//Вопросы философии. 1988. -№ 7. — С.29−36
  56. И. Трактаты и письма. М., — 1980. — С.448−476.
  57. В. Н. Личность и труд аномального ребёнка. В кн.: «Личность и неврозы»: Изд-во ЛГУ, — 1960. — С.74−76.
  58. А. Г. Психология личности, изд. 3, пераб, и доп. М.: «Просвещение», 1969. — С.149−219.
  59. А. Г., Мясищев В. Н. Психологические особенности человека. Л., — 1960. — Т. 1. — С.149−155.
  60. Кон И. С. Открытие Я. М., — 1978. — С.367.
  61. А. Ф. К философскому пониманию теории че-ловека//Соотношение биологического и социального в человеке. М., — 1975. — С.17.
  62. . Д. Психология в современном спорте. Пер. с англ. М.: «Физкультура и спорт», — 1978. — 224 с.
  63. Э. Строение тела и характер. М., — 1924. -С.68−90.
  64. В. А. Проблема характера в советской пси-хологии//Психологическая наука в СССР. 1960. — Т.2. — С.47.
  65. В. Ю. Особенности психологических систем и методы их исследования//Псих. журнал, 1997. — Т.18. — № 1. -С.51−56
  66. П. Е. Общество и личность. М., — 1961.1. С. 65.
  67. В. П. Принцип системности в теории и методологии К. Маркса. М., — 1980. — С.71.
  68. А. Ф. Очерки науки о характере. М.: Наука. — 1998. — С.55−57.
  69. В. А. Фрейд, психоанализ и современная западная философия. М.: Политиздат. — 1990. — С.233−262.
  70. Г. В. Соч. в 4-х т., М., — 1983. — Т.2. -С.117.
  71. В. И. О личности и воспитании. М.: Политиздат. — 1988. — 286 с.
  72. В. И. Полн. собр. соч., Т.18. — С.128.
  73. В. И. Полн. собр. соч., Т.29. — С.70.
  74. В. И. Полн. собр., соч., Т.1. — С.424.
  75. К. Акцентуированные личности. Киев: Ви-ща школа. — 1981. — 375 с.
  76. А. Н. Проблема развития психики. М., 1965. — 285 с.
  77. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. -2-е изд. М., 1975. — С.81.
  78. А.Н. Избранные психологические произведения: В 24 т. М.: Педагогика, 1983. — 392 с.
  79. В. Г., Материалы второй международной конференции: «Развитие личности в системе непрерывного образования». Новосибирск: ИГПУ 9−11 декабря, 1997. — 1 12 с.
  80. Личность: определение и описание.//Вопросы психологии. Перевод с англ. Александровой. 1992. — № 3, 4, — С. 34−41.
  81. Н. И. Полн. собр. соч. М.: Л., 1976. -С.186.
  82. Д. Избр. философ, произв. М., 1960. — Т.1. -С.128.
  83. . Ф. Соотношения социального и биологического как методологическая проблема психологии//Вопросы психологии. 1964. — № 4. — С.32
  84. .Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М.: Педагогика, 1991. — 296 с.
  85. М. В. Полн. собр., 1952. Т.7. — С.166−167.
  86. К. Агрессия / Так называемое «зло"/: Пер. с нем. -М.: Изд-во «Прогресс», «Универс», 1994. 272 с.
  87. С. Е., Корнилов Г. И. Некоторые личностные особенности больных с травмами//Журнал неврологии и психиатрии имени Корсакова. 1994. — Т.6. — С.31−32
  88. К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.46, ч.1. С. 476.
  89. К., Энгельс Ф. соч. Т.20. С. 20, 89, 546.
  90. К., Энгельс Ф. Соч. Т.42. С.118−119.
  91. К., Энгельс Ф., Ленин В. И. О диалектическом и историческом материализме. М.: Политиздат, 1984. — 636 с.
  92. Материалисты древней Греции. М., 1955. — С.41−52.
  93. Р. Структура личности. В кн. П. Фресса и Ж. Пиаже. Экспериментальная психология. М.: Прогресс, 1975. -С.65−71.
  94. В. Н., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985. -319с.
  95. В. С. Психология индивидуальности./Под ред Е. А. Климова М.: Изд-во «Институт практической психологии/ Воронеж: НПО «МОДЕК», 1996. — 448 с.
  96. Мир философии: Книга для чтения. ч.2. Человек. Общество. Культура. М.: Политиздат, 1991. — 624 с.
  97. В. Н. Психология отношений: под ред. А. А. Бодалева. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — 356 с.
  98. Р. С. Психология. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. завед. в 2 кн. Кн.1. Общие основы психологии. М.: Просвещение. Владос, 1994. — 576 с.
  99. В. Г. Типы характеров и фиксированная установка. Тбилиси, 1966. С.60−74.
  100. Общая психодиагностика. Под. ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М.: МГУ, 1987. — С.254−264.
  101. Общая психология. Учеб. для студ. пед. институтов под ред. А. В. Петровского 3-е изд., перер. и доп. — М.: Про свещение, 1986. — С.85−76.
  102. Личность//Словарь русского языка. М., — 750 с.
  103. Д. Д. Психическое здоровье беженцев // Журнал неврол. и псих-ии имени С. С. Корсакова т.97, № 2, 1997.
  104. И.П. Собр. соч.: В 5 томах. т.З. М.: Л.: 1947.
  105. Павловские среды. Т.2./Под. ред. К. М. Быкова. М., Л., 1949. С. 262.
  106. . Психология интеллекта//Изб. психологиче ские труды. М., 1969. — С.55−232.
  107. К. К. Индивидуальность человека как иерархия его системных качеств//Индивидуальные особенностипсихического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Пермь, 1982. — С.31−37.
  108. К. К. Краткий словарь системы психологических понятий: учебное пособие. М.: Высшая школа, 1981. -С.3−8.
  109. К. К. Личностный подход в психологии в понимании психосоматических взаимосвязей//Роль психологического фактора в происхождении жизни, течение и лечение болезней. М., 1972. — С.47−55.
  110. К. К. Система психологии и теория отражения. -М.: Наука, 1982. С.296−303.
  111. К. К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. — 255 с.
  112. Практикум по психодиагностике. /Под. ред. В. В. Столина, А. А. Бодалева. М.: Изд-во МГУ, 1988. — С.88−93.
  113. А. С. О некоторых вопросах общей психологической теории личности//Сообщ. А.И. ГССР. 1956, — т.17. — № 9. — С.16−23
  114. Психология и современный спорт: Сборник науч. работ психологов спорта соц. Стран- под ред. П. А. Рудика и др. -М.: «Физкультура и спорт», 1973. 328 с.
  115. Психология индивидуальных различий. Тексты- под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: МГУ, 1982. -С.25−31.
  116. Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности- под ред. Б. Ф. Ломов и др. -М.: Наука, 1989. 183 с.
  117. Психология личности. Тексты- под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. М.: МГУ, 1982. — С. 15−27.
  118. Личность/Шсихология. Словарь. М., С. 195.
  119. А. Н. Избранные философские и общественно- политические произведения. М., 1952. — С.390−391.
  120. . Человеческое познание. М., 1957. -С.107−106.
  121. И. И. Философские основы теории индивидуальности. Л., 1973. — С.14.
  122. В. М. Гимнастика и здоровье. Мн.: «Полымя», 1984. — 96 с.
  123. С. Л. Бытие и сознание. М., 1957. — 328с.
  124. С.Л. Основы общей психологии. М., 1946. — 704 с.
  125. П. А. Психология. Учебник для учащихся техникумов физической культуры. М.: «Физкультура и спорт», 1976. — 239 с.
  126. В. И. Некоторые вопросы диалектики изменения и развития. М., 1965. — С.130−135.
  127. Сенека. Нравственные письма к Луцилию. М., 1977. — С.14−43.
  128. И. М. Психология поведения. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — 320 с.
  129. Система. Симметрия. Гармония/Под. ред. В. С. Тюх-тина и др. М.: Мысль. 1988. — 315 с.
  130. Личности теории//Словарь. М.: Политиздат, 1990. -С.162.
  131. Содержание и технологии многоуровневого образования: Сборник докладов науч. пр. кон-ии.- Новокузнецк, 1995. С.17−20.
  132. Е. Т. Мотивация и восприятие в норме и па тологии. М., 1976. — С.13 — 32.
  133. Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: Изд-во МГУ, 1989. — 215 с.
  134. Е. Т., Федотова Е. О. Апробация методики косвенного измерения системы самооценок (КИСС)//Вестник МГУ. Сер. Психология. 1982. — № 3 — С.13−32
  135. . А. Лабораторный практикум по общей психологии. Учеб. метод. Пособие- под ред. В. М. Гамезо. -М.: «Просвещение», 1979. С. 135.
  136. Социальные и биологические факторы развития чело века. Материалы круглого стола по проблеме «человека/Вопросы философии. 1972. — № 9. — С.114
  137. В. В. Познание себя и отношение к себе в структуре самосознания личности. Дис. докт. психол. наук. -М., 1985. 530 с.
  138. Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982. — С. 58.
  139. . М. Избранные труды. В 2-х т. Т. 1 М.: Педагогика, 1985. — 328 с.
  140. . М. Избранные труды: В 2-х т. Т. 2. М.: Педагогика, 1985. — 360 с.
  141. . М. Об объективном методе в психологии //Известия АПН. 1953. — № 45 — С.62
  142. . М. Психология. 7-е изд. М.: Гос. учебно-педагогическое изд-во Министерства просвещения РСФСР. 1953. С.15−120.
  143. Д.Н. Психологические исследования. М.: Тбилиси, 1972. — С.238.
  144. Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов пед. институтов, уч-ся пед. училищ и колледжей, вос-лей д/с / Под. ред. Г. А. Урун-таевой. М.: Просвещение: Владос, 1995. — С.52−54.
  145. Е. О. Нарушения устойчивости самооценки при неврозах: Автореферат канд. дисс. М., 1985. — 21с.
  146. Личность//Философский энциклопедический словарь. М., 1989. — С.313.
  147. В. Человек в поисках смысла: Пер. с англ. и нем. -М.: Прогресс, 1990. С. 386.
  148. Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности: Руководство по репертуарным личностным методикам- под ред. Ю. Н. Забродина. М.: Прогресс, 1987. — 236 с.
  149. Фрейд 3. «Я» и «Оно». Пер. с немецкого книга 1. -Тбилиси.: «Мерани», 1991. С.352−364.
  150. Фрейд 3. «Я» и «Оно». Пер. С немецкого книга 2. -Тбилиси, «Мерани», 1991. С.170−174.
  151. Фрейд 3. Введение в психоанализ/Лекции, М.: Наука, 1989. С.418−423.
  152. Фрейд 3. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1983. — С.346−348.
  153. Л. Н., Кулагина И. Ю. Психологическийсправочник учителя. -М.: Просвещение, 1991. 288 с.
  154. Хрестоматия по патопсихологии./Под ред. Б. В. Зейгарник и др-х, М.: Изд-во МГУ, 1981. — 160 с.
  155. Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применения, СПБ.: Питер. Пресс, 1997. — 608 с.
  156. В. П. Понятие структуры и его формированиев учении о мозге. М., 1966. — С.11−26.
  157. Е. В. Тенденции исследования личности в советской психологии //Психологический журнал. Т.1, — 1980. — № 1. — С.31−32
  158. А. И. Психологическая структура личности и закономерности её формирования// Психология личности и педагогическая психология. М., 1977. — С.16.
  159. Е. П. Математико- статистические методы научного исследования/Учеб. Пособие. Омск: ОмГПУ, 1997. -46с.
  160. Е. П. Методы психолого-педагогических исследований/Учебного пособия. Омск: ОмГПУ, 1997. — 40 с.
  161. Е. П. Психологическая подготовка спортсмена. -Алма-Ата, 1974. С.79−87.
  162. Е. П. Функциональная структура воли. -Омск, 1990. С. 223.
  163. Е. П. О не желательной тенденции в методологии и методики физического воспитания//Теория и методика физического воспитания. 1995. — № 3.- С.52−54
  164. В. И. Георгий Иванович Челпанов. //Вопр. психологии. 1992. № 3−4. — С.49−50
  165. Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Институт практ. псих-ии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — С.66−87.
  166. Юнг К. Г. Конфликты детской души: Пер. с нем. -М.: Канон, 1994. С.186−208.
  167. Юнг К. Г. Проблема души нашего времени: Пер. с немецкого, М.: Прогресс, Универс, 1994. — С.111−133.
  168. Юнг К. Г. Психологические типы: Пер с нем. М., СПБ. 1995. — С.406−492.
  169. Юнг К. Г. Психология бессознательного: Пер. с нем. -М.: Канон, 1994. С.103−134.
  170. В. А. О диспозициональной регуляции социального поведения личности: Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. — С.60−65.
  171. М. Г. История психологии. 3-е изд., дораб. — М.: Мысль, — 1985. — 575 с.
  172. М. Г., Анциферва JI. И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии- под. ред. А. А. Смирнова, М.: Педагогика, 1974. — С.279−286.
  173. Bernstein N. A. Bewegungsphisiologie /von N. A. Bernstein 2., von Lothar Pickenchein. Leipzig, 1987. — 272 s.
  174. Cattell R. B. Personality. N. H. 1950. pp.172.
  175. Eysenck, H. J. Dimensions of personaliti, 1947. pp.65.
  176. Fisher S., Body experince in fantasy and behavior. N. U., 1970. pp.32.
  177. Fisher S., Clevelend S., Body image and personality. N. U., 1958. pp.103.
  178. Jouard S. M., Secord P. F. Body cathexis and ideal female figure //J. of Abn. And Soc. Psichoe. 1955. pp.24
  179. Mau R. The meaning of anxiety. New Work: Pocket books, 1979. — pp.65.
  180. Schontz F. C. Body image and its disords//Intern. J. of Psychiat. Med. 1974. v. 5 (4). pp.34
  181. Sinha J. Indian Psichology. Calkutt. 1958. — pp.52.
  182. Witkin H. A. Personalitiy trough perception. N. U., 1954 pp.15.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!