Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Формирование и развитие конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда

Диссертация: Формирование и развитие конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Выявление отраслевых особенностей конкурентоспособности специалистов потребовало конкретизации требований руководителей с учетом специфики сферы хозяйствования. Установлено, что наиболее важной профессиональной характеристикой в структуре конкурентоспособности молодых специалистов, по мнению большинства руководителей — это владение компьютером. Особенно важно это для предприятий/организаций сферы… Читать ещё >

Формирование и развитие конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Экономическое содержание конкурентоспособности работников
    • 1. 1. Теоретические основы изучения конкурентоспособности на рынке труда
    • 1. 2. Сущность конкурентоспособности работников как социально-экономическое явление
    • 1. 3. Роль образования в формировании конкурентоспособности молодых специалистов
    • 1. 4. Совершенствование структуры подготовки кадров и адаптация молодых специалистов
  • Глава 2. Оценка конкурентоспособности молодых специалистов руководителями организаций
    • 2. 1. Значение мнения руководителей в изучении конкурентоспособности работников
    • 2. 2. Оценка руководителями основных качеств молодых специалистов без опыта и с опытом работы
    • 2. 3. Влияние отраслевых особенностей на конкурентоспособность специалиста

Актуальность темы

исследования. Ликвидация системы государственного распределения выпускников учреждений профессионального образования и экономический кризис 90-х годов привели к значительным изменениям на рынке труда: к снижению спроса на молодых специалистов и изменению требований к их профессиональной подготовке, к потере связи между учреждениями профессионального образования и организациями — потребителями подготовленных специалистов.

На протяжении последних 10−12 лет выпускники вузов зачастую самостоятельно решают проблемы, связанные с трудоустройством после завершения обучения. Непредсказуемость рынка труда, отсутствие полной информации о вакансиях, переизбыток выпускников некоторых специальностей приводят к тому, что молодой специалист встает на учёт в службе занятости или же сам, используя свои способности ищет работунередко он вынужден устраиваться на работу не по специальности и заново переучиваться, что ведет к затрате как его личных средств, так и средств государства и работодателя.

Все это дает основания полагать, что проблема занятости молодых специалистов в ближайшей перспективе будет оставаться актуальной в общегосударственном масштабе.

В данном исследовании анализируется проблема формирования конкурентоспособности молодых специалистов в современных рыночных условиях. Выявление закономерностей влияния социально-экономических условий на формирование и развитие конкурентоспособности молодых специалистов является актуальным как в теоретическом, так и практическом аспектах. Во-первых, результаты исследования дополняют научные данные о факторах формирования и проявления конкурентоспособности специалистов. Во-вторых, они способствуют построению более обоснованного прогноза развития конкурентоспособности молодых специалистов. В-третьих, результаты исследования могут использоваться для повышения уровня конкурентоспособности специалистов и оптимизации использования их трудового потенциала.

Степень разработанности проблемы. В трудах западных экономистов выполнен исследований о природе конкурентных отношений между субъектами экономики: классическая теория (А.Смит, Д. Рикардо, Ж. Сей и др.) — неоклассическая теория (А.Маршалл, Л. Вальрас, А. Пигу и др.) — марксистская теория (К. Маркс, Ф. Энгельс) — монетаристская экономическая теория (М.Фридмен, Э. Фелпс, Я. Адам и др.).- теория экономики предложения (Д.Гилдер, А. Лаффер, М. Фелдстайн, Р. Холл, А. Риз и др.) — кейнсианская экономическая школанаправление неоклассического синтеза (Х.Ламперт, Р. Полл, П. Самуэльсон) — институциональная школа (Т.Веблен, Дж. Данлоп, Дж. Гэлбрейт, Л. Ульман и др.) — концепции сегментированного рынка труда (Дж.Данлоп, П. Деренгер, М. Пайор, Ч. Литбетер, Р. Ловеридж, А. Мок, Р. Эдвардс, М. Рейч, Д. Гордон, Дж. Гилдер) — теория человеческого капитала (Г.Беккер, Я. Минсер, Т. Шульц) — концепция социальных связей (М.Грановеттер). Проблемы формирования конкурентоспособной личности рассматриваются в работах психологов В. И. Андреева, Б. Д. Парыгина.

По актуальным вопросам содержания и формирования конкурентоспособности рабочей силы опубликованы труды: З. В. Бабкиной, Н. А. Волгина, Л. В. Ивановской, Е. Д. Катульского, А. О. Котляра, Л. Г. Миляевой, Л. Н. Семерковой, И. В. Сусловой, А. В. Шатохина, В. В. Томилова, В. Н. Якимова.

Однако, ряд проблем конкурентоспособности работников нуждается в дальнейших исследованиях, нет единства в понимании некоторых теоретико-методологических вопросов, слабо изучены процессы формирования и развития конкурентоспособности молодых специалистов. В меньшей степени изучены свойства рабочей силы, необходимые для того, чтобы выдержать конкуренцию на рынке труда и соответствовать требованиям, предъявляемым работодателями. Это обусловливает выбор темы данной диссертации.

Цель диссертационной работы: состоит в исследовании процессов формирования и развития конкурентоспособности молодых специалистов и разработке методических рекомендации по их совершенствованию. Для реализации поставленной цели исследования были выделены следующие задачи:

— уточнить содержание категорий «конкурентоспособность работников» и «самомаркетинг специалиста» и на этой основе научно обосновать выбор способов управления конкурентоспособностью молодых специалистовпроанализировать влияние высшего образования на формирование конкурентоспособности выпускников вузоввыявить основные направления совершенствования подготовки кадров и производственной адаптации молодых специалистовпоказать значение оценки руководителей предприятий, организаций в изучении конкурентоспособности нового пополнения квалифицированных кадров;

— выявить отраслевые особенности конкурентоспособности специалистов.

Объектом исследования являются молодые специалисты и социально-экономические условия, влияющие на их занятость.

Предметом исследования являются управленческие отношения, складывающиеся в системе формирования и развития конкурентоспособности молодых специалистов.

Теоретической и методологической основой исследования послужили фундаментальные концепции, представленные в классических и современных трудах отечественных и зарубежных экономистов, внесших существенный вклад в разработку научных основ решения проблем функционирования рынка труда, конкуренции, а также конкурентоспособности работников.

Информационной базой исследования послужили законодательные и нормативные акты, отражающие регулирование социально-трудовых отношений в Российской Федерациидокументы Международной организации труда (МОТ) — материалы научных и научно-практических международных, всероссийских и региональных конференцийсведения, помещаемые в периодической печати.

Методы исследования. При выполнении диссертационной работы в рамках диалектического и системного подходов к познанию изучаемых объекта и предмета исследования применялись методы абстрагирования и анализа общественной практики, единства общего, особенного и единичного, сравнительный анализ, а также статистические, графические и другие методы обработки и обобщения информации.

Эмпирической базой исследования послужили официальные статистические данные Федеральной службы государственной статистики, материалы периодических изданий по вопросам социально-экономического положения России, результаты всероссийских мониторингов и социологических исследований социально-трудовой сферы. Результаты социологических исследований, проведенные автором в Москве и области, в котором приняли участие руководители государственных (22,66% выборки) и частных (77,34%) предприятий четырех сфер деятельности: социальной сферы (образование, здравоохранение) — 25,79% выборки, промышленности и строительства -15,63%, деловых услуг — 18,76%, торговли и сферы обслуживания.

39,81%. В числе опрошенных 39,81% мужчин и 60,19% женщин. По возрасту выборка распределилась следующим образом: до 25 лет -5,47%, 26−35 лет — 26,56%, 36−45 лет — 27,34%, 46−55 лет — 28,91%, 56−65 лет -10,16%, 65 лет и более — 1,56%. Общий объем выборки составил 228 человек.

В работе использованы следующие математико-статистические приемы обработки данных: процентное распределение, факторный анализ. Обработка данных проводилась по программам SPSS 11.0., Microsoft Excel 2003.

Основные научные результаты, полученные лично автором, обладающие научной новизной и выносимые на защиту, состоят в следующем: обосновано авторское толкование «конкурентоспособности работников» на основе типизации определенных свойств, присущих рабочей силе любой профессии: конкурентоспособность работника выступает как социально-экономическая категория, характеризующая потенциальные способности человека к труду, представляет собой три уровня способностей: 1) совокупность качеств, характеризующих способности к труду- 2) владение навыками поиска и нахождения подходящей работы, умения убедить работодателя в своих преимуществах перед другими кандидатами. 3) соответствие качества рабочей силы требованиям рабочего места, способность удовлетворить конкретную потребность покупателя рабочей силы;

— определено понятие «самомаркетинга», которое выражает общественные связи и действия работника на рынке труда, связанные с удовлетворением его потребностей в подходящем рабочем местеэто определение своего места в системе общественного разделения труда, процесс реализации трудовых интересов в соответствии со своими склонностями, а так же система активных действий специалиста с учетом рыночного механизма хозяйствования. Процесс самомаркетинга специалиста предполагает: выбор специальности (профессии) из видения будущегополипрофессионализм работников, продиктованный влиянием быстрых изменений внешней средынепрерывность образованияорганическую связь теоретического обучения с практикойовладение способами и технологиями трудоустройства;

— выявлена роль системы высшего образования в формировании конкурентоспособности молодых специалистов. Определена необходимость деятельности вузов по следующим направлениям: организация временной и постоянной занятости студентов 4−5 курсов и выпускниковоказание услуг по трудоустройству и организация консультационного сервиса для вышеуказанных категорийсбор, систематизация и анализ информации о потребности региона в выпускаемых специалистахорганизация и проведение учебных курсов и консультаций для студентов по проблемам трудоустройства и адаптации к рынку трудапроведение анкетирования среди руководителей организаций и учреждений с целью выявления требований, предъявляемых к выпускникамсотрудничество с организациями и учреждениями, а также их подразделениями, занимающимися вопросами трудоустройства выпускников и временной занятости студентов;

— обоснована необходимость совершенствования структуры подготовки кадров путем развития системы дополнительного профессионального образования, обусловленной недостатком профессиональных знаний, отсутствием необходимой квалификации и трудовых навыков у молодых специалистов. В связи с этим в работе предложены направления деятельности кадровых подразделений в период адаптации молодых специалистов: создание структурных подразделений, отвечающих за процесс адаптации, проведение семинаров и тренингов, нацеленных на снятие психологических и организационных преград, разработка специальных программ адаптации для молодых специалистовразработана методика оценки конкурентоспособности молодых специалистов руководителями организаций в разных сферах деятельности. Руководители оценивали качества молодых специалистов двух групп: не имеющих опыта работы и с определенным опытом работы. В исследование были включены качества, характеризующие конкурентоспособность, по двум разделам: а) профессиональные качества (9 позиций) — б) личностные качества (18 позиций). Показаны требования работодателя к молодому специалисту, только еще окончившему вуз (то есть без опыта работы), и как они видоизменяются с началом трудовой деятельностивыявлена определенная дифференциация в требованиях к качествам молодых специалистов в зависимости от отраслей и секторов экономики.

Теоретическая и практическая значимость результатов исследования.

Научные положения и выводы, касающиеся категории «конкурентоспособности работников» и формирования конкурентоспособности молодых специалистов, доведены до методических разработок, позволяющих использовать их в практике управления вузов, с целью повышения конкурентоспособности выпускников. Полученные в результате исследования основные выводы и рекомендации позволяют повысить обоснованность решений по управлению процессами формирования и развития конкурентоспособности молодых специалистов с точки зрения усиления взаимосвязи профессионального образования с рынком труда.

Результаты проведенных автором социологических исследований по вопросам конкурентоспособности молодых специалистов могут быть использованы в текущей деятельности органов управления занятостью населения в центре и в регионах.

Отдельные результаты исследования могут быть использованы в учебных целях, и применяться при проведении лекционных и семинарских занятий в вузах по дисциплинам: «Экономика труда», «Занятость населения и ее регулирование», «Технология эффективного трудоустройства».

Апробация работы. Теоретические и эмпирические результаты различных этапов исследования были представлены на Международной научно-практической конференции «Молодежь и общество на рубеже веков» (Москва, 1998), Межвузовской научно-практической конференции молодых ученых по актуальным вопросам менеджмента и бизнеса (Москва, 2005), Второй международной научной конференции: Высшее образование для XXI века (Москва, 2005).

Отдельные результаты диссертационного исследования результатов используются автором при проведении лекционных и семинарских занятий по курсам «Занятость населения и ее регулирование», «Управление социальными процессами в организации» на факультете социальной работы и информационных систем Московского гуманитарного университета.

По теме диссертации автором опубликовано 7 работ общим объемом 2,1 п.л.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы. Работа изложена на 146 страницах основного текста, содержит 13 таблиц.

Список литературы

включает 212 наименований.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Выполненное исследование процессов формирования и развития конкурентоспособности молодых специалистов позволяет сделать обобщающие теоретические выводы и предложить ряд практических рекомендаций.

1. Анализ конкурентоспособности как социально-экономического явления позволил установить, что видовые особенности ее проявления в сфере занятости детерминированы спецификой рабочей силы. В соответствии с принятым методологическим подходом конкурентоспособность работника была определена как социально-экономическая категория, характеризующая потенциальные способности человека к труду, и представляющая собой три уровня способностей: 1) совокупность качеств, характеризующих способности к труду рассмотрены в двух аспектах: профессиональные и личностные качества- 2) владение навыками поиска и нахождения подходящей работы, умения убедить работодателя о своих преимуществах перед другими кандидатами. 3) соответствие качества рабочей силы требованиям рабочего места, способность удовлетворить конкретную потребность покупателя рабочей силы.

2. Принципиально важным моментом исследования конкурентоспособности работников стало раскрытие ее сущности на основе проявления экономического закона соответствия рабочей силы характеру и уровню развития средств производства, который отражает объективную, мало зависящую от работника сторону конкурентоспособности. В этой связи конкурентоспособность специалиста представляет собой не только совокупность качественных характеристик специалиста, способствующих созданию его превосходства перед конкурентами, но и способность удовлетворить конкретную потребность покупателя рабочей силы. Таким образом, конкурентоспособность специалиста — это мера его привлекательности для работодателя (или руководителя) — привлекательность специалиста определяется степенью удовлетворения совокупности требований, предъявляемых работодателемсостав предъявляемых требований к специалисту, их приоритетность зависит от сферы трудовой деятельности, так и типа руководителя.

3. Анализ конкурентоспособности работников потребовал определить и дать характеристику категории «самомаркетинг» специалиста, которая выражает общественные связи и действия работника на рынке труда, связанные с удовлетворением его потребностей в подходящем рабочем местеопределение своего места в системе общественного разделения труда, процесс реализации трудовых интересов в соответствии со своими склонностями, а так же система активных действий специалиста с учетом рыночного механизма хозяйствования. Также установлено, что процесс «самомаркетинга» специалиста предполагает: выбор специальности (профессии) из видения будущегополипрофессионализм работников, продиктованный влиянием быстрых изменений внешней средынепрерывность образованияорганическую связь теоретического обучения с практикойовладение способами и технологиями трудоустройства. Это в свою очередь потребует от выпускников учебных заведений овладение методами и технологиями «самомаркетинга». Среди них: необходимость прогнозировать перспективы и заглядывать в будущеепланировать будущую специальность с учетом анализа конъюнктуры рынка трудасовмещение обучения с производственной практикой, приобретая навыки трудовой деятельностиовладение технологиями по стратегии трудоустройства, которые включают в себя: разработку и размещение резюме, нахождение источников информации о рабочих местахтехнику ведения телефонных переговоров, участие в собеседованиях с работодателем.

4. Признание необходимости активизировать роль образования в формировании конкурентоспособности молодых специалистов и сделанные выводы об усиление взаимосвязи с рынком труда, профессионально-личностных качеств выпускников с требованиями работодателей потребовали определить основные направления формирования конкурентоспособных специалистов. Среди них: создание в вузах учебно-консультационных центров, где силами преподавателей организовывать для студентов специальные занятия, консультации по современным методам и технологиям трудоустройства, подбора и найма персонала, обмен опытом работы в организациях работодателейпроведение воспитательной работы среди студентов с целью формирования определенных профессиональных и личностных качестворганизовывать временную и постоянную занятость студентов и выпускниковсистематизация и анализ информации о потребности региона в выпускаемых специалистах.

5. В развитии указанных направлений обоснована и особо подчеркнута необходимость создания условий усиления координации профессиональных учебных заведений, работодателей, службы занятости и негосударственных посреднических агентств с целью выявления требований к современной системе подготовки и переподготовки кадров, наиболее перспективных с позиции трудоустройства направлениях ее развития. В сложившихся условиях необходима существенная модернизация содержания взаимного сотрудничества вузов и работодателей на основе развития деятельности вузовских подразделений содействия трудоустройству.

6. Установлено, что необходимо совершенствовать структуру подготовки кадров путем развития системы дополнительного профессионального образования, обусловленной недостатком профессиональных знаний, отсутствием необходимой квалификации и трудовых навыков у молодых специалистовразвивать систему ученических договоров как преодоление нежелания работодателей нести дополнительные расходы на обучение молодых специалистов. В связи с этим в работе обоснованы предложения по организации процесса адаптации для молодых специалистов: создание структурных подразделений, отвечающих за процесс адаптации, проведение семинаров и тренингов, нацеленных на снятие психологических и организационных преград, разработка специальных программ адаптации для молодых специалистов.

7. Анализ конкурентоспособности молодых специалистов руководителями организаций в разных сферах деятельности позволил установить требования работодателя к молодому специалисту, только еще окончившему вуз (то есть без опыта работы), и как они видоизменяются с началом трудовой деятельности. Одним из первоочередных требований со стороны руководителей к молодому специалисту без опыта работы является обязательное наличие диплома (сертификата) о получение профессионального образования, желательно по профилю работы, высокий уровень образования, а также владение компьютеромпрофессиональная подготовка молодых специалистов в структуре конкурентоспособности является доминирующей, где она выступает основным ограничением найма нынешних выпускников.

Следует особо указать на следующую специфику критериев конкурентоспособности молодых специалистов с опытом работы и без опыта работы. Ведущим фактором в структуре качеств молодого специалиста без опыта работы является группа нравственных качеств, в структуре качеств опытного молодого специалиста — группа деловых качеств. Соответственно, при характеристике руководителями молодого специалиста без опыта на первое место выступают те качества, которые непосредственно проявляются во взаимодействии и взаимоотношениях с членами коллектива, с руководителем. В дополнение к этим качествам, при характеристике руководителями опытного молодого специалиста ведущими становятся также те качества, которые характеризуют активность самого специалиста и важны (необходимы) для успешного трудоустройства и эффективной работы. У молодого специалиста без опыта работы ведущим фактором в структуре общепрофессиональных знаний и умений является образованность, а у опытного молодого специалиста — наличие специальных знаний и умений.

8. Выявление отраслевых особенностей конкурентоспособности специалистов потребовало конкретизации требований руководителей с учетом специфики сферы хозяйствования. Установлено, что наиболее важной профессиональной характеристикой в структуре конкурентоспособности молодых специалистов, по мнению большинства руководителей — это владение компьютером. Особенно важно это для предприятий/организаций сферы торговли, деловой сферы. Такое закономерное требование связанное с развитием техники и технологии современного производства, и как следствие, повышение значимости компьютерного оснащения производства, рабочих мест. В торговле, промышленности требования наличия формального профессионального образования несколько смягчены в силу специфики предприятия/организации, когда ключевые профессиональные навыки приобретаются в основном на рабочем месте, с опытом работы. Вместе с тем в торговле, в сфере деловых услуг основным критерием при приеме на работу молодых специалистов становится не диплом, удостоверяющий профессиональное образование, а опыт работы в данной сфере. В случае найма молодого специалиста руководители торговли и сферы деловых услуг готовы принять кандидата с непрофильным образованием. Такие «смягченные» требования к профильному образованию можно объяснить тем, что пока система профессионального образования не обеспечивает эти сектора экономики (особенно сферу деловых услуг) достаточным числом специалистов с «профильными» дипломами (с необходимой профподготовкой). Эти предприятия вынуждены искать специалистов, хорошо обучаемых, и сами готовить «отраслевых» специалистов или искать «более дорогих» кандидатов уже имеющих опыт практической работы в этой сфере. При этом в промышленности и социальной сфере молодому специалисту необходимо иметь профильное образование.

Требования руководителей торговли, промышленности, сферы услуг и социальной сферы подтверждают важность «исполнительских» качеств у специалиста (трудолюбие, организованность, внимательность, дисциплинированность). В большинстве случаев от молодого специалиста требуется «классический» рядовой исполнитель, готовый подчиняться руководству и приспосабливаться к условиям труда. С другой стороны, руководители достаточно высоко оценили целеустремленность и деловитость у молодого специалиста, особенно в сфере торговли, деловых услуг.

Заслуживает внимание и тот факт, что в сфере деловых услуг, наряду с «исполнительскими» качествами молодого специалиста, наиболее востребована деловая активность молодого специалиста. Наличие этих качеств будет являться одним из условий высокой конкурентоспособности работников этой отрасли хозяйствования.

В целом, достаточно высокие требования к личностным качествам предъявляют руководители в торговой сфере и социальной сферы. Особенность хозяйствования этих отраслей подразумевает межличностные коммуникации на рабочем месте, будь то образовательная сфера, медицина или торговля. Более того, внутриорганизационные отношения между работниками и их группами оказывают сильное влияние на результаты работы организации в целомруководители этих сфер высоко оценили важность контактности, общительности, кооперативности, т. е. тех качеств, которые проявляются во взаимодействии с окружением.

Подобные меры особенно актуальны на современном рынке труда, где сохраняется высокий уровень безработицы среди молодежи и где при определенной поддержке государства, вузов и работодателей можно не только расширить масштабы занятости, но и привести в структурное соответствие спрос и предложение рабочей силы в ближайшие годы.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Трудовой кодекс Российской Федерации. — М.: Ось.- 89,2007.
  2. Федеральный закон от 19.04.91 г. № 1032−1 (ред. от 31.12.05 г.) «О занятости населения в Российской Федерации» // СПС Консультант Плюс.
  3. Федеральный закон от 10.07.92 г. № 1032−1 (ред. от 30.06.07 г.) «Об образовании» // СПС Консультант Плюс.
  4. Распоряжение Правительства РФ от 06.05.2003 № 568-р «О концепции действий на рынке труда на 2003 2005 годы».
  5. Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 № 1756-р «О концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года» // Бюллетень Министерства образования РФ. Высшее и среднее профессиональное образование. 2002. № 2.
  6. Г. Л. Конкуренция: анализ, стратегия и практика. — М.: Центр экономики и маркетинга, 1996. — 207 с.
  7. Ю.Алавердов А. К вопросу о внутрифирменном рынке труда // Вопросы экономики. 1999. № 12. С. 120—124.
  8. П.Ананьев А. Новые процессы в занятости населения // Экономист. 1995. № 1. С. 22—32.
  9. А. Новые процессы в сфере занятости населения при переходе к рыночной экономике // Проблемы прогнозирования. 1995. № 3. С. 147—158.
  10. З.Андреев В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. Казань, 2000. — 606 с.
  11. Антология экономической классики. Т. 1. — М.: Экономика, 1993. — 474 с.
  12. Антология экономической классики. Т. 2. — М.: Экономика, 1993. — 485 с.
  13. З.В. Конкурентоспособность высшего учебного заведения и пути ее повышения / Социально-экономические проблемы перехода к рыночной экономике: Сборник статей по материалам научно-практической конференции аспирантов. — М.: 1997. С. 8—9.
  14. Е. Экономическая активность населения в трансформирующемся обществе // Общество и экономика. 1999. № 1. С. 113—134.
  15. Е. Гибкость рынка труда: опыт макроэкономической оценки // Мировая экономика и международные отношения. 1998. № 2. С. 80—90.
  16. Т. Состояние региональных рынков труда РФ и проблемы их регулирования // Проблемы теории и практики управления. 1998. № 4. С. 50—55.
  17. Р. Политическая экономия. — М.: Междунар. отношения, 1995. Т.1.— 607 с.
  18. Р. К вопросу об эксплуатации труда в рыночной экономике // Общество и экономика. 2000. № 7. С. 196—200.
  19. Ю. Проблемы занятости и безработицы. — СПб.: Изд-во СПб университета экономики и финансов, 1997. — 192 с.
  20. В. Типология представителей рынка труда // ЭКО. 1997. № 11. С. 142—150.
  21. М. Экономическая мысль в ретроспективе. — М: Дело ЛТД, 1994. —687 с.
  22. .Л. Как встретить, обучить и удержать новичка (на спирали). — М.: Претекст, 2005 — 48 с.
  23. Н., Могилевская Е. Карьера молодого специалиста: взгляд вуза // Управление персоналом. 2004. № 13 (99). С. 18—21.
  24. Е.Л. Маркетинговая концепция организации персонал-менеджмента и конкурентоспособной рабочей силы. — СПб.: Изд-во СпбУ- ЭФ, 1996. — 96 с.
  25. СВ., Певзнер Я. И. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. — М.: Мысль, 1991. — 229 с.
  26. B.C. Некоторые методологические вопросы исследования рынка труда // Общество и экономика. 1997. № 7. С. 66—72.
  27. И. Аномалии российского рынка труда // Мировая экономика и международные отношения. 1998. № 2. С. 91—100.
  28. И. Квалификация рабочей силы ведущий компонент производительных сил // Мировая экономика и международные отношения. 1999. № 10. С. 66—73.
  29. Д.В. Рыночная экономика. Возникновение, эволюция и сущность. — М: ИНФРА М, 1997. — 398 с.
  30. Т. Теория праздного класса. — М.: Прогресс, 1984. — 367 с.
  31. Г. За цивилизованный рынок труда // ЭКО. 1999. № 2. С. 109—116.
  32. О.С. Стратегическое управление: Учебник. 2-е изд. перераб. и доп. — М.: Гардарики, 1999. — 296 с.
  33. М., Жуковская В., Трофимова И. Конкурентоспособность в микро- мезо- и макроуровневом измерениях // Российский экономический журнал. 1998. № 3. С. 66— 67.
  34. В.В. План и рынок в воспроизводстве рабочей силы: опыт развитых индустриальных стран. — М.: Изд-во ВЗПИ, 1992. — 159 с.
  35. Н. Будущий спрос на рабочие места необходимо прогнозировать сегодня // Человек и труд. 2003. № 3. С. 34—39.
  36. Н. Следует как можно скорее возвратиться к распределению молодых специалистов-бюджетников в сфере государственного заказа // Человек и труд. 2003. № 4. С. 4—11.
  37. Дж. Новое индустриальное общество. — М.: Прогресс, 1969, —479 с.
  38. А. Региональный рынок труда в России: формирование и эффективность управления // Вопросы экономики. 1995. № 5. С. 63— 70.
  39. А. Формирование условий занятости // Экономист. 1993. № 6. С. 58—64.
  40. А. Занятость населения и безработица в России: проблемы регулирования //Вопросы экономики. 2002. № 1. С. 76—81.
  41. И., Фрибель Г., Садовникова Е. Особенности российского рынка труда: что тормозит его развитие? // Человек и труд. 1999. № 11. С. 19—24.
  42. М.В. Роль конкуренции в микроэкономических процессах переходного периода: Афтореф. дис. канд. экон. наук. — Волгоград.: 1999. —24 с.
  43. Э. Дж., Линдсей Д. Микроэкономика. — СПб.: Изд-во СПб университета, 1994. — 446 с.
  44. А., Жукова И. Полная и эффективная занятость молодежи — условие повышения конкурентоспособности страны // Человек и труд. 2007. № 8. С. 38—41.
  45. И. Молодежь на рынке труда // Вопросы экономики. 1998. № 1. С. 81—91.
  46. А.В., Некрасовский К. В. Управление конкуренцией при формировании рыночной экономики // ЭКО. 1997. № 5. С. 15—30.
  47. С.А. Мировые тенденции на рынке труда и проблемы его формирования в России // Общество и экономика. 1997. № 7. С. 48—58.
  48. Е., Балабан JI. «Золотая молодежь» или кого выбирают компании // Управление персоналом. 2004. № 14 (100). С. 33—35.
  49. Е., Балабан JI. Программы работы с молодыми специалистами: что? где? когда? // Управление персоналом. 2004. № 13 (99). С. 34—37.
  50. . Введение в экономику. — М.: Анор, 1995. — 192 с.
  51. В.М. Самозанятость населения: различные подходы копределению и оценке // Вопросы статистики. 2002. № 9. С. 16—26.
  52. Жид III., Рист Ш. История экономических учений. — М.: Экономика, 1995. —542 с.
  53. Занятия населения. Итоги Всероссийской переписи населения 2002. В 14 т. / Федеральная служба государственной статистики. Т. 9. — М.: НИЦ «Статистика России», 2005.
  54. Занятость отдельных социально-демографических групп населения в переходной экономике России. — М.: Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 1998.— 183 с.
  55. И. К новой парадигме рынка труда // Вопросы экономики, 1998, № 2. С. 83—95.
  56. Г. Н. Профессиональное образование и рынок труда // Социологические исследования. 2003. № 4. С. 99—106.бО.Зимаков А. Две модели конкурентной политики // Общество и экономика. 2000. № 5. С. 240—256.
  57. Золотые ступени карьеры. Обобщенный справочник по трудоустройству и карьере. — М.: Купечество, 2006. — 386 с.
  58. Информационное обеспечение управления конкурентоспособностью. — СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1996. — 348 с.
  59. Л., Суслова Н. Конкурентоспособность управленческого персонала // Маркетинг. 1999. № 6. С. 35—46.
  60. Е. Трудоустройство выпускников — задача учреждений профессионального образования // Высшее образование в России. 2004. № 2. С. 84—93.
  61. Е.А. Успешная карьера. Максимум пользы из минимума ошибок. — М.: НТ-Пресс, 2005. — 336 с.
  62. В., Рыжикова 3. Неполная занятость в России // Вопросы экономики. 1998. № 2. С. 131—143.
  63. А. Как продать себя. подороже. — М.: Эксмо, 2006. — 192 с.
  64. Экономическая теория. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 640 с.
  65. Р.И. Российский рынок труда: адаптация без реструктуризации // Проблемы прогнозирования. 2000. № 6. С. 69—93.
  66. Р.И. Российская модель рынка труда: что впереди? // Вопросы экономики. 2003. № 4. С. 83—100.
  67. В. Куда податься молодому специалисту? // Управление персоналом. 2000. № 2. С. 63—66.
  68. С. А., Одегов Ю. Г. Рынок труда: проблемы формирования и управления (на примере г. Москвы). — М.: Финстатинформ, 1998. — 694 с.
  69. И.Е. Особенности рынка труда молодежи и регулирование ее занятости (на примере Сахалинской области). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. М. —2004.26 с.
  70. Е.Д. Основные направления государственной политики на рынке труда // Человек и труд. 1998. № 1. С. 47—49.
  71. А. Рынок труда: Регулирование, прогнозы // Экономист. 1993. № 3. С. 59—68.
  72. А.В. Российский рынок труда: проблемы формирования, перспективы // Общество и экономика. 1997. № 7. С. 94—108.
  73. А.В. Экономика и занятость. — М.: ИМЭИ, 1999. — 233 с.
  74. Дж. Общая теория занятости, процента и денег. — Петрозаводск: Петроком, 1993. — 306 с.
  75. Кем работать мне тогда. Молодежь на рынке труда. — М.: ЗАО Издательство «Экономика». 2001. — 87 с.
  76. С. Новые формы трудового договора и гибкость труда в России // Вопросы экономики. 1999. № 11. С. 128—140.
  77. В. Учить и переучивать целенаправленно, а значит эффективно // Человек и труд. 2003. № 3. С. 40—41.
  78. И. Поведение на рынке труда: анализ трудовых биографий // Социс. 1997. № 4. С. 55—64.
  79. О. Факторы эффективной занятости молодежи // Содействие. 2000. № 1. С. 63—64.
  80. М.Г. Экономика труда. — М.: Магистр, 1998. — 236 с.
  81. Р.П., Артамонова М. В., Василюк Т. Н., Луданик М. В., Разумова Т. О. Глобализация экономики и занятость населения. — М.: Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2000. —106 с.
  82. Конкуренция и антимонопольное регулирование / Под ред. А. Г. Цыганова. — М.: Логос, 1999. — 368 с.
  83. А.Г., Лапина Т. Д., Полежаев А. В. Согласование спроса на рабочую силу и ее предложения: федеральный и региональный аспекты // Проблемы прогнозирования. 2000. № 4. С. 73—78.
  84. О., Штефан В., Кольцова М. Нетерпимость молодых работников // Управление персоналом. 2007. № 7 (161). С. 64—65.
  85. Л. По поводу некоторых понятий теории рынка труда // Человек и труд. 1998. № 12. С. 33—36.
  86. Л. А. Проблемы экономики труда. Избранное: В 2 т. — М.: AT и СО, 2005, — 809 с.
  87. Т. Вакансий хватает, мало квалифицированных соискателей рабочих мест // Человек и труд. 2003. № 5. С. 30—32.
  88. А. О понятии рынка труда // Вопросы экономики. 1998. № 1. С.33−41
  89. А. Э. О субъекте и объекте рынка труда // Человек и труд. 2003. № 5. С.30—32.
  90. Н. С места в карьеру. — М.: Вершина, 2005. — 192 с.
  91. А. При избытке вакансий — сложности с укомплектованием рабочих мест, требующих высокой квалификации // Человек и труд. 2002. №Ц. С. 35—36.
  92. В.И. Роль статистики в управлении процессами занятости //Вопросы статистики. 1999. № 6. С. 26—30.
  93. М., Симдянов И. Программирование. Ступени успешной карьеры. — СПб.: БХВ-Петебрург, 2006. — 314 с.
  94. С. Рыночная экономика и труд. — М.: Наука, 1993. —141 с.
  95. Курс экономической теории. Общие основы экономической теории, микроэкономика, макроэкономика. — М.: Изд-во ДИС, 1997. — 736 с.
  96. Ю. Как гармонизовать спрос на специалистов и их предложение // Человек и труд. 2005. № 5. С. 71—72.
  97. X. Социальная рыночная экономика. Германский путь. — М.: Дело, 1994. —219 с.
  98. А.Е., Соснина Т. П. Занятость в государственном и негосударственном секторах экономики: границы эффективности // Вопросы статистики. 2001. № 3. С. 46—50.
  99. .С. Труд и рынок. — СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 1991. — 176 с.
  100. В., Лычева Т. Монопольные города: проблемы развития и занятости // Человек и труд. 2000. № 6. С. 50—51.
  101. В. Рынок рабочей силы в условиях перехода к экономике инноваций // Человек и труд. 2006. № 5. С.46—51.
  102. К., Брю С. Экономикс: принципы, проблемы и политика. — М.: Республика, 1992. Т. 1. — 399 с, Т-2. — 400 с.
  103. Т. Российский рынок труда и политика занятости:парадигмы и парадоксы // Государственная и корпоративная политика занятости. — М.: Московский центр Карнеги, 1998. С. 23—32.
  104. В.Д. Маркетинг услуг. — М.: Финансы и статистика, 1996. —128 с.
  105. В.И., Соболева И. В. Экономика человека. — М.: Аспект-Пресс, 1995. — 285 с
  106. Ш. Маршалл А. Принципы экономической науки. — М.: Прогресс Универс, 1993. —350 с.
  107. И. Российский рынок труда. — М.: ИЭ РАН, 1993. — 169 с
  108. О. Экономически активное население как объект социального менеджмента // Проблемы теории и практики управления. 1999. № 6. С. 75—80.
  109. Д. Карьера. — М.: Эксмо, 2007. — 240 с.
  110. Дж. Основы политической экономии. — М: Прогресс, 1980. Т. 1. — 495 с- Т. 2. — 480 с- Т. 3. — 447 с.
  111. Е.В. Самопрезентация. Теория. Исследования. Тренинг. — СПб.: Речь, 2007. — 224 с.
  112. Л.Г. Оценка конкурентоспособности кадров // ЭКО. 2000. № 3. С. 172—177.
  113. Л.Г. Управление конкурентоспособностью персонала в инновационной среде // Человек и труд. 2007. С. 78—81.
  114. Г., Чистяков И. Социальные аспекты рынка труда // Общество и экономика. 1999. № 9. С. 93—103.
  115. А. Избыточная занятость на промышленных предприятиях России: PRO ЕТ CONTRA // Вопросы экономики. 1998.1. С. 59—72.
  116. А., Московская В. Качественные и количественные сдвиги в сфере занятости // Вопросы экономики. 1999. № 11. С. 115— 127.
  117. А.А. Рынок труда. Занятость и безработица. — М.: Международные отношения, 1991. — 184 с.
  118. Я. Уроки финансового выживания для студентов. — М.: НТ- Пресс, 2006.— 128 с.
  119. Обследование населения по проблемам занятости. Ноябрь 2005. М.: Федеральная служба государственной статистики. 2006. — 204 с.
  120. М.Н. Требования работодателей в пространстве рыночного взаимодествия: эмпирическая диагностика // Управление персоналом. 2007. № 1 (155). С. 58—60.
  121. В. Персональный менеджмент — основа успешной карьеры // Управление персоналом. 2004. № 14 (100). С. 30—32.
  122. СИ. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шведовой. — М: Рус.Яз., 1984. —797 с.
  123. А. Основные принципы экономической политики. — М.: Прогресс: Универс, 1995. — 493 с.
  124. В.А. Рынок труда. — М.: Страховое общество «АНКИЛ», 1992.— 112 с.
  125. Певень А. Работа службы занятости с молодежью: оценка эффективности // Человек и труд. 2006. № 10. С. 27—28.
  126. И. Отношение к работе различных групп населения: работников, безработных, учащейся молодежи // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 2001. № 1. С. 39−42.
  127. И. Походящая работа и возможности трудоустройства в оценках безработных // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 2000. № 1. С. 38—41.
  128. А. Экономическая теория благосостояния. — М.: Прогресс, 1985. Т.1. —512 с- Т.2.—454 с.
  129. В.И. Безработица в рыночной экономике. (Вопросы теории, методологии, государственного регулирования). — М.: Изд-во РАГС, 1996.—299с.
  130. В.И. Безработна: теория и современная российская практика (социально-экономический аспект). — М.: РАГС, 2004. — 384 с.
  131. Политическая экономия / Под. Ред. В. В. Радаева. — М.: Изд-во МГУ, 1992. —424 с.
  132. Практикум по социально-психологическому тренингу / Под ред. Б. Д. Парыгина. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2000. — 352 с.
  133. В.В. Экономическая социология. — М.: Аспект-Пресс, 1997. —366 с.
  134. Риз А. Экономика занятости и оплаты труда. Нью-Йорк: LVB, 1987. — 121с.
  135. Д. Сочинения. — М.: Соцэкгиз, 1961. — 271 с.
  136. Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции. —М.: Прогресс, 1986. — 472 с.
  137. Российский статистический ежегодник. 2006: Стат. сбУ Россгат. — М., 2006. —806 с.
  138. А. О содержании понятий «трудовые ресурсы» и «рабочая сила» // Человек и труд. 1997. № 3. С. 23—25.
  139. С.Ю., Разумова Т. О. Экономика труда. — М.: ИНФРА-М, 2000. —398 с.
  140. Г. Г. Внутренний и внешний рынки труда: механизм сбалансированного развития. — М.: Изд-во Российской экономической академии, 1999. — 140 с.
  141. П. А. Экономика. В 2-х т. — М.: Алгон: Машиностроение, 1997, Т. 2. — 413 с.
  142. П.Э. Монополистическая конкуренция революция в теории / Теория фирмы. — СПб.: Экономическая школа, 1995. С. 354—371.
  143. Э.Р., Сотникова СИ. Маркетинг рабочей силы: социально-экономический анализ. — СПб: Изд-во СПбУЭФ, 1995.116 с.
  144. В.В. Рынок труда в переходный период: вопросы теории, методологии, практики. — М.: Универсум паблишинг, 1997.279 с.
  145. С. Технология карьеры, или как мы много знаем и мало понимаем. — М.: Вершина, 2006. — 224 с.
  146. А. Исследование о природе и причинах богатства народов. Кн. 1−3.—М.: Наука, 1993. — 569 с.
  147. Г. А., Гладких И. М. Математическая статистика: Учебникдля вузов / Г. А. Соколов, И. М. Гладких. — М.: Издательство «Экзамен», 2004. — 432 с.
  148. Г. Н. Экономическая социология. — Мн.: Высш. шк., 1998. —368 с.
  149. Сосновская J1.H. Основы теории рынка труда. — СПб.: Изд-во Санкт-Петербург, ун-та экономики и финансов, 1992. — 124 с.
  150. Социум XXI века: рынок, фирма, человек в информационном обществе / Под ред. А. И. Колганова. — М: Экономический факультет, ТЕИС, 1998. — 279 с.
  151. Справочник карьериста. — М.: Бизнес Ньюс Медиа, 2006. — 322 с.
  152. Дж.Дж. Совершенная конкуренция: исторический ракурс / Теория фирмы. — СПб.: Экономическая школа, 1995. С. 299−329.
  153. Н. Трудовые отношения в условиях глобализации и технологической революции (опыт стан Запада) // Общество и экономика. 2000. № 5−6. С. 66—78.
  154. Теория фирмы / под ред. В. М. Гальперина. СПб.: Экономическая школа, 1995. — 534 с.
  155. В. Мы заинтересованы в притоке «свежей крови» // Управление персоналом. 2004. № 13 (99). С. 31—32.
  156. В.В., Семеркова JI.H. Маркетинг рабочей силы. — СПб.: Изд-воСПбУЭФ, 1997. — 227 с.
  157. Труд и занятость в России. М.: Росстат, 2006. — 504 с.
  158. Труд и социальное развитие: Словарь. — М.: ИНФРА-М, 2001. — VI, 266 с.
  159. Д. Молодой специалист: как быть? // Управление персоналом. 2004. № 13 (99). С. 40—41.
  160. Р. А. Кто и когда начнет заниматься повышением конкурентоспособности России? // Стандарты и качество. 2000. № 6.1. С. 36−37.
  161. В. Занятость, условия труда и доходы экономически активного населения // Менеджмент в России и за рубежом. 1999. № 6. С. 41—48.
  162. Фишер С, Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. — М.: Дело, 1998.864 с.
  163. М., Хайек Ф. О свободе. — Минск: Полидак-референдум, 1990.— 125 с.
  164. Ф. Конкуренция как процедура открытия // Мировая экономика и международные отношения. 1989. № 12. С. 6—14.
  165. П. Экономический образ мышления. — М.: Изд-во «Новости» при участии изд-ва «Catallaxy», 1991. — 704 с.
  166. Херрманн-Пилат К. Социальная рыночная экономика как форма цивилизации // Вопросы экономики. 1999. № 12. С. 48—53.
  167. Ч. Микроэкономические основы теории занятости и инфляции // Нью-Йорк: Политический журнал. Экономическая политика. 1989. Вып. 2. С. 91—117.
  168. Р., Мехран Ф., Верма В. Обследование экономически активного населения: занятость, безработица и незанятость. Кн.1. — М.: АО: «Финста-тинформ», 1994. — 272 с.
  169. Э. Теория монополистической конкуренции: (Реориентация теории стоимости). — М.: Экономика, 1996. — 351 с.
  170. Д.С. Формирование рынка труда: опыт, проблемы. — СПб: Изд-во СПбГУЭФ, 1999. — 160 с.
  171. Н. Правовой статус нанимателя и затраты на персонал // Общество и экономика. 1999. № 1. С. 140—152.
  172. Т. Формирование новой модели занятости // Вопросы экономики. 1997. № 2. С. 103—113.
  173. Т., Лакунина Л. Напряженность на российском рынке труда и механизмы ее преодоления // Вопросы экономики. 1998. № 2, С. 115—130.
  174. А. Фридрих Хайек и неоинституционализм // Вопросы экономики. 2000. № 6. С. 43—53.
  175. А.Г. Конкурентоспособность работников на рынке труда: Авто-реф. дис. канд. экон. наук. Ярославль, 2000. — 23 с.
  176. А.Ф. Экономическая теория. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1996. Кн.2. — 352 с.
  177. В.Д., Ахтямов Т. М. Методика исследования конкуренции на рынке // Маркетинг в России и за рубежом. 2000. № 4. С. 44—45.
  178. Й. Теория экономического развития. — М.: Прогресс, 1982.— 455 с.
  179. Й.А. Капитализм, Социализм и Демократия. — М.: Экономика, 1995. — 539 с.
  180. Л.Г. Развитие конкуренции в условиях реформирования российской экономики: Автореф. дис. канд. экон. наук. Кемерово, 2000. —21 с.
  181. Г. Формирование работника нового типа // Социалистический труд. 1991. № 6. С. 33—39.
  182. Д.Г., Лясникова Ю. В. Формы методы регулирования рынка труда рабочей силы: учебное пособие. — М.: ИМ, 1999. — 80 с.
  183. Экономика / Под ред. А. С. Булатова. — М.: Издательство БЕК, 1997. —816 с.
  184. Экономика переходного периода / Под ред. В. В. Радаева, А. В. Бузгалина. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. — 410 с.
  185. Экономика труда и социально-трудовые отношения / Под ред Г. Г. Меликьяна, Р. П. Колосовой. — М.: Изд-во МГУ, Изд-во1. ЧеРо, 1996. —623 с.
  186. Экономическая активность населения в трансформирующемся обществе // Общество и экономика. 1999. № 1 .С. 113 —124.
  187. Р.Дж., Смит Р. С. Современная экономика труда: Теория и государственная политика. — М.: Изд. Моск. Ун-та, 1996. — 777 с.
  188. А. Теория конкуренции: прикладные аспекты // Мировая экономика и международные отношения. 1997. № 6. С. 41—54.
  189. А. Теория конкуренции: прикладные аспекты // Мировая экономика и международные отношения. 1997. № 10. С. 41 —53.
  190. А.Ю. Конкуренция: теория и практика / Ассоц. авт. и изд."ТАНДЕМ", М., 1998. — 381 с.
  191. Н. Социальная технология адаптации по-русски // Управление персоналом. 2004. № 11—12 (98). С. 65—69.
  192. Я.С. История экономических учений. — М.:ИНФРА-М, 1997.—288 с.
  193. Я.С. Основные течения экономической мысли (XIX XX вв.) — М.: МОСУ, 1994. — 80 с.
  194. В.Н. «О соответствии рабочей силы уровню развития и характеру средств производства». — Известия АН СССР, серия экономическая. 1974. № 2. С. 35—42.
  195. В.Н., Гугкаева И. Б. Занятость населения (теория и механизмы управления в регионе). Монография. — М.: НИБ. 2006. — 245 с.
  196. Г. А. Оплата труда: проблемы преодоления кризиса // Проблемы прогнозирования, 2000, № 4. С. 16—30.
  197. Atkinson J. Flexibility, Uncertainty and Manpower management. Brighten: Institute of Manpower Studies, 1985.
  198. Doeringer P., Piore M. Internal Labor Markets and Manpower Analysis. — Lexington: Heath, 1971
  199. Ehrenberg P., Smith P. Modern Labor Economics. Theory and Public Policy. -USA. Scott: Foreman and Company. 1998. — 778p.
  200. Granovetter M. Getting a Job: A Study of Contacts and Careers. — Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1974
  201. Mincer J. Human Capital: A Review / Kerr C, Staudoha P.D. Labor Economics and Industrial Relations. Cambridge, Harvard University Press, 1994
  202. Standing G. Russian unemployment and enterprise restructuring. ILO, Geneva, 1996. P. 277—303.
  203. Standing G. Unemployment and Labor Market Flexibility: The United Kingdom. — Geneva, 1986. —119p.
  204. Официальный сайт советов ректоров Москвы и московской области. Программа «Организация взаимного сотрудничества вузов и работодателей на основе развития деятельности вузовских подразделений содействия трудоустройству» (http://cr.bmstu.ru/).
  205. Официальный сайт независимого рейтингового агентства в области образования «Рейтор» (http://www.reitor.ru.).1. ПРИ
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!