Взаимосвязь ценностных ориентаций и склонности к девиантному поведению у этнических мигрантов и коренного населения

Курсовая работа

Взаимосвязь ценностных ориентаций и склонности к девиантному поведению у этнических мигрантов и коренного населения

Основой регулирования поведения в обществе являются социальные нормы, фиксирующие в себе существующую систему ценностей социума. Изменения, происходящие в настоящее время во всех сферах современного общества, подрывают сложившиеся основы жизни, нарушают равновесие всей системы в целом. Наибольшее влияние, и, прежде всего негативное, они оказывают на развитие культуры, духовной жизни. Происходящая переоценка ценностей приводит к падению значимости определённых норм. Ценностно-нормативная неопределенность, характерная для современного общества, актуализирует проблему изучения девиантности в его среде.

Внутренний мир личности и её самосознание издавна привлекали внимание философов, ученых и художников. Сознание и самосознание — одна из центральных проблем философии, психологии и социологии. Её значение обусловлено тем, что учение о сознании и самосознании составляет методологическую основу решения не только многих важнейших теоретических вопросов, но и практических задач в связи с формированием жизненной позиции.

Способность к самосознанию и самопознанию — исключительное достояние человека, который в своём самосознании осознает себя как субъекта сознания, общения и действия, становясь в непосредственное отношение к самому себе.

Это определяет актуальность настоящего исследования.

Цель исследования: установить взаимосвязь между ценностными ориентациями и склонностью к девиантному поведению.

Объект исследования: мужчины в возрасте 20−35 лет

Предмет исследования: взаимосвязь ценностных ориентаций и склонности к девиантному поведению.

Основная гипотеза: склонность к девиантному поведению как у этнических эмигрантов, так и у коренного населения в современных социально-экономических условиях связана с определёнными ценностными ориентациями.

Частные гипотезы:

1. Между этническими мигрантами и коренным населением не предполагается значимых различии в степени предрасположенности к девиантному поведению

2. Различия в структуре ценностных ориентации выходцев из Таджикистана и русских в большей степени будут выражены на декларируемом уровне, нежели на скрытом, определяющим реальное поведение.

Задачи:

1. Выявить ценностные ориентации этнических мигрантов и коренных жителей на декларируемом и скрытом уровнях и провести их сравнительный анализ.

2. Определить степень предрасположенности к девиантному поведению респондентов, принадлежащим к разным этносам

3. Изучить взаимосвязь ценностных ориентации и степень склонности к девиантному поведению, а именновычленить совокупность ценностей, ориентация на которые связана со склонностью либо устойчивостью человека к нарушению социальных норм и правил.

Разработка программы исследования

Система ценностных ориентаций во многом определяет направленность личности и составляет основу её отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самому, основу мировоззрения, жизненных принципов и «философию жизни» .

Наиболее распространённой в наше время являются тест «Смысложизненные ориентации» Леонтьева (Приложение 1) и методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей (Приложение 2).

Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) является адаптированной версией теста «Цель в жизни» Джеймса Крамбо и Леонарда Махолика. Методика была разработана на основе теории стремления к смыслу и логотерапии Виктора Франкла и преследовала цель эмпирической валидизации ряда представлений из этой теории.

На основе факторного анализа адаптированной Д. А. Леонтьевым версии этой методики отечественными исследователями (Леонтьев, Калашников, Калашникова) был создан тест СЖО, включающий, наряду с общим показателем осмысленности жизни, также пять субшкал, отражающих три конкретных смысложизненных ориентации (цели в жизни, насыщенность жизни и удовлетворенность самореализацией) и два аспекта локуса контроля (локус контроля-Я и локус контроля-жизнь).

Тест СЖО содержит 20 пар противоположных утверждений, отражающих представление о факторах осмысленности жизни личности.

Инструкция: «Вам предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача выбрать одно из утверждений, которое по Вашему мнению больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2, 3 в зависимости от того, насколько Вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны)» .

Обработка данных осуществлялась по 7-балльной шкале в соответствии с бланком-ключом к тесту.

Интерпретация субшкал:

1. Цели в жизни. Баллы по этой шкале характеризуют наличие или отсутствие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу.

2. Процесс жизни или эмоциональная насыщенность жизни. Содержание этой шкалы совпадает с известной теорией о том, что единственный смысл жизни состоит в том, чтобы жить. Этот показатель говорит о том, воспринимает ли испытуемый сам процесс своей жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом. Низкие баллы по этой шкале — признак неудовлетвлренности своей жизнью в настоящем.

3. Локус контроля-Я (Я — хозяин жизни). Высокие баллы соответствуют представлению о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о её смысле. Низкие баллы — человек не верит в свои силы, возможность контролировать события собственной жизни.

4. Локус контроля-жизнь или управляемость жизни. При высоких баллах — убеждение в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь. Низкие баллы — фатализм, убеждённость в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, что свобода выбора иллюзорна и бессмысленно загадывать что-либо на будущее.

Общий показатель осмысленности жизни считается суммированием баллов по всем субшкалам теста СЖО.

М. Рокич различает два класса ценностей:

терминальные — убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться;

инструментальные — убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.

Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства.

Респонденту предъявлены два списка ценностей (по 18 в каждом), либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя форма подачи материала дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальных, а затем набор инструментальных ценностей.

Терминальные — убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться. Терминальные ценности составляют в список «А» стимульного материала.

Инструментальные — убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации. Инструментальные ценности представлены в списке Б.

Деление М. Рокича соответствует традиционному делению ценностей на ценности-цели и ценности-средства.

Для определения склонности к девиантному поведению использовался опросник Басса-Дарки (Приложение 3) и методика «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» А. Н. Орла (Приложение 4).

Выборка. Данные методики были применены к двум группам испытуемых по 15 человек. Первая группа — выходцы из Таджикистана, мужчины в возрасте 20−35 лет. Вторая группа — коренное население Москвы и Московской области, мужчины 20−35 лет.

Результаты и анализ исследования

Определение ценностных ориентаций

Результаты по тесту «Смысложизненные ориентации»

Изучение личностного самоопределения как психологического явления предполагает наличие определённых критериев для оценки его содержания, тех показателей, по которым мы можем судить об успешности-неуспешности его протекания.

Потому первая задача, с которой мы сталкиваемся в нашем исследовании — это определить показатели процесса личностного самоопределения, по которым можно судить о характере его протекания.

Учитывая, что наиболее ёмким определением личностного самоопределения является процесс формирования единой смысловой системы, в которой слиты представления о себе и о мире, мы связываем успешность личностного самоопределения с показателями осмысленности жизни личности.

На основании факторизации тест осмысленности жизни был преобразован в тест смысложизненных ориентаций, включающий в себя, наряду с общим показателем осмысленности жизни, пять факторов, которые можно рассматривать как составляющие смысла жизни личности 136: Полученные факторы разбиваются на две группы. В первую входят собственно смысложизненные ориентации: цели в жизни, насыщенность жизни (процесс жизни) и удовлетворенность самореализацией (результативность жизни). Нетрудно увидеть, что эти три категории соотносятся с целью (будущим), процессом (настоящим) и результатом (прошлым). Два оставшихся фактора характеризуют внутренний локус контроля, с которым, согласно данным исследований, осмысленность жизни тесно связана, причем один из них характеризует общее мировоззренческое убеждение в том, что контроль возможен — локус контроля-жизнь (управляемость жизни), а второй отражает веру в собственную способность осуществить такой контроль — локус контроля-Я (Я — хозяин жизни).

Таблица 1 Средние значения по показателям смыслообразующей активности у этнических эмигрантов

Как видно из таблицы, 5 человек (33%) отличаются низким уровнем осмысленности жизни, неверием в свои силы по управлению собственной жизнью, неудовлетворённостью прожитой частью жизни и настоящим, отсутствием целей в будущем, все смысложизненные ориентации выражены одинаково слабо.

Три человека (20%) со средним уровнем осмысленности жизни.

Четыре человека (27%) ориентированы преимущественно на процесс (на настоящее), а затем уже на цель и результат, со средневысоким уровнем общей осмысленности жизни.

Три человека (20%) отличаются высоким уровнем общей осмысленности жизни и доминирующей ориентацией на процесс и цель (на настоящее и будущее).

Изобразим графически Таблица 2 Средние значения по показателям смыслообразующей активности у коренного населения

Из таблицы мы видим, что 4 человека (27%) отличаются низким уровнем осмысленности жизни, неверием в свои силы по управлению собственной жизнью, неудовлетворённостью прожитой частью жизни и настоящим, отсутствием целей в будущем, все смысложизненные ориентации выражены одинаково слабо.

У четырёх человек (27%) средний уровень осмысленности жизни.

Три человека (20%) ориентированы преимущественно на процесс (на настоящее), а затем уже на цель и результат, со средневысоким уровнем общей осмысленности жизни. Четыре человека (27%) отличаются высоким уровнем общей осмысленности жизни и доминирующей ориентацией на процесс и цель (на настоящее и будущее).

Отразим полученные данные в диаграмме

рис. 1. Сравнительная диаграмма уровней осмысленности жизни этнических эмигрантов и коренного населения

Как видно из диаграммы, уровень осмысленности жизни у обоих групп примерно одинаков.

Результаты по методике М. Рокича

Для определения характерного содержания системы ценностей современных юношей и девушек мы использовали методику ценностных ориентаций М.Рокича. Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности.

Таблица 3 Данные по методике «Ценностные ориентации» М. Рокича, группа этнических эмигрантов

Список, А (терминальные ценности)

Таблица 4 Данные по методике «Ценностные ориентации» М. Рокича, группа коренного населения

Список, А (терминальные ценности)

Таблица 5 Данные по методике «Ценностные ориентации» М. Рокича, группа этнических мигрантов

Список Б (инструментальные ценности)

Таблица 6 Данные по методике «Ценностные ориентации» М. Рокича, группа коренного населения

Список Б (инструментальные ценности)

Рейтинг терминальных ценностей этнических эмигрантов

1. Здоровье (ср. ариф. 6,2)

2. Активная жизненная деятельность (ср. ариф. 6,6)

3. Интересная работа (ср. ариф. 6,8)

4. Жизненная мудрость (ср. ариф. 7)

5. Материально обеспеченная жизнь (ср. ариф. 7,1)

6. Общественное признание (ср. ариф. 7,9)

7. Уверенность в себе (ср. ариф. 8,4)

8. Продуктивная жизнь (ср. ариф. 8,5)

9. наличие друзей (ср. ариф. 8.6)

10. Развлечения (ср. ариф. 9,4)

11. Счастливая семейная жизнь (ср. ариф. 9,5)

12. Свобода (ср. ариф. 9,7)

13. Познание и Любовь (ср. ариф. 10.5)

14. Красота природы (ср. ариф. 11,8)

15. Развитие 9ср. ариф. 12,7)

16. Счастье других (ср. ариф. 13,8)

17. Творчество (ср. ариф. 13,9)

Рейтинг терминальных ценностей коренного населения

1. Активная жизненная деятельность (ср. ариф. 4,9)

2. Интересная работа (ср. ариф. 6)

3. Жизненная мудрость (ср. ариф. 6,8)

4. Здоровье (ср. ариф. 7,3)

5. Продуктивная жизнь (ср. ариф. 8)

6. Общественное признание (ср. ариф. 8,3)

7. Уверенность в себе (ср. ариф. 9,2)

8. Развлечения (ср. ариф. 9,3)

9. Свода (ср. ариф. 9,4)

10. Наличие друзей и Счастливая семейная жизнь (ср. ариф. 9,6)

11. Познание (ср. ариф. 9,9)

12. Счастье других (ср. ариф. 10,2)

13. Красота природы (ср. ариф. 10,8)

14. Материально обеспеченная жизнь (ср. ариф. 11,3)

15. Любовь (ср. ариф. 12,2)

16. Развитие (ср. ариф. 12,6)

17. Творчество (ср. ариф. 13,1)

Рейтинг инструментальных ценностей этнических эмигрантов

1. Образованность (ср. ариф. 6,5)

2. Аккуратность (ср. ариф. 7,4)

3. Жизнерадостьность и Смелость (ср. ариф. 7,7)

4. Рационализм (ср. ариф. 7,8)

5. Воспитанность (ср. ариф. 8)

6. Независимость (ср. ариф. 8,1)

7. Высокие запросы и Честность (ср. ариф. 9)

8. Эффективность (ср. ариф. 9,3)

9. Терпимость и Широта взглядов (ср. ариф. 9,5)

10. Исполнительность (ср. ариф. 10,2)

11. Самоконтроль (ср. ариф. 10,6)

12. Чуткость (ср. ариф. 11,6)

13. Твёрдая воля (ср. ариф. 12,1)

14. Нетерпимость к недостаткам (ср. ариф. 13,4)

Рейтинг инструментальных ценностей коренного населения

1. Аккуратность (ср. ариф. 6,2)

2. Воспитанность (ср. ариф. 6,4)

3. Честность (ср. ариф. 6.8)

4. Независимость (ср. ариф. 7,5)

5. Образованность (ср. ариф. 7,7.

6. Рационализм (ср. ариф. 8)

7. Жизнерадостность (ср. ариф. 8,4)

8. Эффективность (ср. ариф. 8,5)

9. Широта взглядов (ср. ариф. 8,9)

10. Терпимость (ср. ариф. 9,3)

11. Самоконтроль (ср. ариф. 10,2)

12. Смелость (ср. ариф. 10,4)

13. Высокие запросы (ср. ариф. 10,6)

14. Исполнительность (ср. ариф. 10,7)

15. Ответственность (ср. ариф. 11,2)

16. Чуткость (ср. ариф. 12,4)

17. Твёрдая воля (ср. ариф. 13)

18. Нетерпимость к недостаткам (ср. ариф. 14,1)

Взаимосвязь между ценностными ориентациями этнических мигрантов и коренного населения

Для выявления ранговой корреляции воспользуемся формулой коэффициента ранговой корреляции Спирмена

где — сумма квадратов разностей рангов

n — количество рангов При использовании коэффициента ранговой корреляции условно оценивают тесноту связи между признаками, считая значения коэффициента равные 0,3 и менее показателями слабой тесноты связи; значения более 0,4, но менее 0,7 — показателями умеренной тесноты связи, а значения 0,7 и более — показателями высокой тесноты связи.

Коэффициент ранговой корреляции Спирмена между ранжированием терминальных ценностей этнических мигрантов и коренного населения равен 0,8534.

Коэффициент ранговой корреляции Спирмена между ранжированием инструментальных ценностей этнических мигрантов и коренного населения равен 0,7409.

Полученные данные говорят о тесной связи ценностных ориентаций между этническими мигрантами и коренным населением.

Определение склонности к девиантному поведению

Результаты по методике Басса-Дарки

Термин «агрессия» чрезвычайно часто употребляется сегодня в самом широком контексте и поэтому нуждается в серьёзном «очищении» от целого ряда наслоений и отдельных смыслов.

Различные авторы в своих исследованиях по-разному определяют агрессию и агрессивность:

· как врожденную реакцию человека для «защиты занимаемой территории» (Лоренд, Ардри);

· как стремление к господству (Моррисон);

· реакцию личности на враждебную человеку окружающую действительность (Хорци, Фромм).

Очень широкое распространение получили теории, связывающие агрессию и фрустрацию (Маллер, Дуб, Доллард).

Под агрессивностью можно понимать свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций, в основном в области субъектно-субъектных отношений. Вероятно, деструктивный компонент человеческой активности является необходимым в созидательной деятельности, так как потребности индивидуального развития с неизбежностью формируют в людях способность к устранению и разрушению препятствий, преодолению того, что противодействует этому процессу.

Агрессивность имеет качественную и количественную характеристики. Как и всякое свойство, она имеет различную степень выраженности: от почти полного отсутствия до её предельного развития. Каждая личность должна обладать определённой степенью агрессивности. Отсутствие её приводит к пассивности, ведомости, конформности и т. д. Чрезмерное развитие её начинает определять весь облик личности, которая может стать конфликтной, неспособной на сознательную кооперацию и т. д. Сама по себе агрессивность не делает субъекта сознательно опасным, так как, с одной стороны, существующая связь между агрессивностью и агрессией не является жёсткой, а, с другой, сам акт агрессии может не принимать сознательно опасные и неодобряемые формы. В житейском сознании агрессивность является синонимом «злонамеренной активности». Однако само по себе деструктивное поведение «злонамеренностью» не обладает, таковой его делает мотив деятельности, те ценности, ради достижения и обладания которыми активность разворачивается. Внешние практические действия могут быть сходны, но их мотивационные компоненты прямо противоположны.

Исходя из этого, можно разделить агрессивные проявления на два основных типа: первый — мотивационная агрессия, как самоценность, второй — инструментальная, как средство (подразумевая при этом, что и та, и другая могут проявляться как под контролем сознания, так и вне него, и сопряжены с эмоциональными переживаниями (гнев, враждебность).

Определив уровень таких деструктивных тенденций, можно с большой степенью вероятности прогнозировать возможность проявления открытой мотивационной агрессии. Одной из подобных диагностических процедур является опросник Басса-Дарки.

А. Бассе, воспринявший ряд положений своих предшественников, разделил понятия агрессии и враждебность и определил последнюю как: «…реакцию, развивающую негативные чувства и негативные оценки людей и событий». Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Бассе и А. Дарки выделили следующие виды реакций:

1. Физическая агрессия — использование физической силы против другого лица.

2. Косвенная агрессияагрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.

3. Раздражение — готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).

4. Негативизм — оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.

5. Обида — зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.

6. Подозрительность — в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.

7. Вербальная агрессия — выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).

8. Чувство вины — выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Таблица 7 Склонность к агрессии у этнических мигрантов

По данным таблицы, 3 людей (20%) имеют повышенный уровень агрессии, и столько же — повышенный уровень враждебности Таблица 8 Склонность к агрессии у коренного населения

Из таблицы следует, что 4 человека (27%) имеют повышенный уровень агрессии, двое (13%) — повышенный уровень враждебности.

Отразим полученные данные в диаграмме Рис. 2. Сравнительная диаграмма показателей уровня агрессии этнического и коренного населения Как видно из рисунка, уровень агрессии у обоих групп практически одинаковый.

Результаты по методике «Определение склонности к отклоняющемуся поведению»

Предлагаемая методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) является стандартизированным тест-опросником, предназначенным для измерения готовности (склонности) подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения. Опросник представляет собой набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения.

Методика предполагает учет и коррекцию установки на социально желательные ответы испытуемых.

Шкалы опросника делятся на содержательные и служебную. Содержательные шкалы направлены на измерение психологического содержания комплекса связанных между собой форм девиантного поведения, то есть социальных и личностных установок, стоящих за этими поведенческими проявлениями.

Служебная шкала предназначена для измерения предрасположенности испытуемого давать о себе социально-одобряемую информацию, оценки достоверности результатов опросника в целом, а также для коррекции результатов по содержательным шкалам в зависимости от выраженности установки испытуемого на социально-желательные ответы.

Таблица 9 Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению у этнических эмигрантов

Из таблицы видно, что 6 человек (40%) склонны к девиантному поведению:

4 человек (27%) имеют склонность к нарушению норм и правил;

2 человека (13%) имеют склонность к аддиктивному поведению;

2 человека (13%) имеют склонность к саморазрушающему поведению;

3 человека (20%) имеют склонность к насилию;

6 человек (40%) имеет склонность к делинквентному поведению.

Таблица 10 Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению у коренного населения

Из таблицы видно, что 5 (33%) человек имеют склонность к девиантному поведению:

3 человека (20%) имеют склонность к нарушению норм и правил;

3 человека (20%) имеют склонность к аддиктивному поведению;

1 человек (7%) имеет склонность к саморазрушающему поведению;

5 человек (33%) имеют склонность к насилию;

3 человека (20%) имеет склонность к делинквентному поведению.

Сравнивая показатели этнических эмигрантов и коренного населения, мы увидим, что коренное население более склонно к аддиктивному поведению и насилию. Этнические эмигранты более склонны к делинквентному поведению.

Анализ взаимосвязи между ценностными ориентациями и склонностью к девиантному поведению

По результатам тестирования 11 человек имеют склонность к девиантному поведению.

Посмотрим результат ранжирования лиц, склонных к девиантному поведению.

Рейтинг терминальных ценностей

1. Развлечения (ср. ариф. 2,5) — у 6 человек стоит на первом месте в ранге ценностей.

2. Материально обеспеченная жизнь (ср. ариф. 2,9) — у 3 человек занимает 1 место в ранге ценностей.

3. Активная жизненная деятельность (ср. ариф. 4,7)

4. Общественное признание (ср. ариф. 4,9)

5. Здоровье (ср. ариф. 5,5)

6. Интересная работа и Уверенность в себе (ср. ариф. 7,1)

7. Продуктивная жизнь (ср. ариф. 7,9)

8. Жизненная мудрость (ср. ариф. 9,1)

9. Счастливая семейная жизнь (ср. ариф. 11,4)

10. Познание (ср. ариф. 11,5)

12 Свобода (ср. ариф. 11,7)

13. Наличие друзей и Творчество (ср. ариф. 12,1)

14. Любовь (ср. ариф. 13)

15. Развитие (ср. ариф. 15,5)

16 Счастье других (ср. ариф. 17)

Таблица 11 Данные по методике «Ценностные ориентации» М. Рокича у лиц, склонных к девиантному поведению

Список, А (терминальные ценности)

Таблица 12 Данные по методике «Ценностные ориентации» М. Рокича у лиц, склонных к девиантному поведению

Список Б (инструментальные ценности)

Рейтинг инструментальных ценностей

1. Независимость (ср. ариф. 5,2)

2. Высокие запросы (ср. ариф. 5,3)

3. Аккуратность (ср. ариф. 6,1)

4. Смелость (ср. ариф. 6,2)

5. Рационализм (ср. ариф. 7)

6. Эффективность (ср. ариф. 7,4)

7. Образованность (ср. ариф. 7,7)

8. Жизнерадостность (ср. ариф. 9,2)

9. Воспитанность (ср. ариф. 9,5)

10. Терпимость (ср. ариф. 9,8)

11. Непримиримость с недостатками (ср. ариф. 10,4)

12. Исполнительность и Широта взглядов (ср. ариф. 11,3)

13. Честность (ср. ариф. 11,4)

14. Твёрдая воля (ср. ариф. 12,7)

15. Чуткость (ср. ариф. 13)

16. Самоконтроль (ср. ариф. 13,2)

17. Ответственность (ср. ариф. 13,4)

С помощью Microsoft Excel посчитаем корреляцию по следующим таблицам первоначальных значений:

Таблица 13 Качественные показатели по методикам СОП и Рокича (терминальные ценности) этнических эмигрантов

Таблица 14 Качественные показатели по методикам СОП и Рокича (терминальные ценности) этнических эмигрантов со склонностью девиантному поведению

Таблица 15 Качественные показатели по методикам СОП и Рокича (терминальные ценности) коренного населения

Таблица 16 Качественные показатели по методикам СОП и Рокича (терминальные ценности) коренного населения со склонностью девиантному поведению

Таблица 17 Качественные показатели по методикам СОП и Рокича (терминальные ценности) обеих групп с девиантным поведением

Таблица 19 Качественные показатели по методикам СОП и Рокича (инструментальные ценности) этнических эмигрантов

Таблица 20 Качественные показатели по методикам СОП и Рокича (инструментальные ценности) этнических эмигрантов со склонностью девиантному поведению

Таблица 21 Качественные показатели по методикам СОП и Рокича (инструментальные ценности) коренного населения

Таблица 22 Качественные показатели по методикам СОП и Рокича (инструментальные ценности) коренного населения со склонностью девиантному поведению

Таблица 23 Качественные показатели по методикам СОП и Рокича (инструментальные ценности) обеих групп со склонностью девиантному поведению

В MS Excel для расчёта коэффициента корреляции используется процедура Корреляция.

Для вычисления коэффициента корреляции необходимо:

1. ввести данные в таблицу так, чтобы в каждом столбце оказались данные, соответствующие одному значению исследуемого фактора;

2. выполнить команду Сервис Анализ данных;

3. в появившемся диалоговом окне Анализ данных в списке Инструменты анализа выбрать процедуру Корреляция, затем нажать кнопку ОК;

4. в появившемся диалоговом окне задать Входной интервал, то есть ввести ссылку на диапазон анализируемых данных, содержащий все столбцы данных;

5. в разделе Группировка переключатель установить в положение по столбцам;

6. в параметрах вывода поставить галочку в положение новый рабочий лист.

Взаимосвязь ценностных ориентаций (терминальные ценности) с девиантным поведением у этнических эмигрантов

Сравнив полученные данные с таблицей критических значений коэффициента корреляции рангов Спирмена (критические значения при N-15 — 0,52 — 0,66) получили следующие результаты:

1) по Шкале 1 значимое значение получено с терминальной ценностью «любовь», коэффициент корреляции равен 0,526 (см. Прил. 5, Табл. 1)

2) По Шкале 2 (Преодоление норм и правил) значимое значение получено с терминальной ценностью «развлечение», коэффициент корреляции -0,68 (см. Прил. 5, Табл. 1)

3) По Шкале 3 (Аддиктивное поведение) взаимодействий с терминальными ценностями не выявлено.

4) По Шкале 4 (Саморазрушающее поведение) взаимодействий с терминальными ценностями не выявлено.

5) По Шкале 5 (Агрессия и насилие) значимых значений не получено.

6) По шкале 6 (Волевой контроль эмоций) значимые значения получены с терминальными ценностями «материально обеспеченная жизнь», коэффициент корреляции равен 0,62 и «развлечения», коэффициент корреляции равен 0,65 (См. Прил. 5, Табл. 1).

7) По шкале 7 (Делинквентное поведение) значимые значения получены со следующими терминальными ценностями:

— любовь, коэффициент корреляции равен 0,564

— материально обеспеченная жизнь, коэффициент корреляции равен -0,52;

— наличие друзей, коэффициент корреляции равен 0,74;

— общественное признание, коэффициент корреляции равен -0,68;

— развлечения, коэффициент корреляции равен -0,82 (См. Прил. 5, Табл. 1).

Взаимосвязь ценностных ориентаций (терминальные ценности) с девиантным поведением у этнических эмигрантов со слонностью к девиантному поведению

Сравнив полученные данные с таблицей критических значений коэффициента корреляции рангов Спирмена (критические значения при N-6 — 0,85 и выше) значимых значений не получено (См. Прил. 5, Табл. 2).

Взаимосвязь ценностных ориентаций (терминальные ценности) с девиантным поведением у коренного населения

Сравнив полученные данные с таблицей критических значений коэффициента корреляции рангов Спирмена (критические значения при N-15 — 0,52 — 0,66) получили следующие результаты:

1) По Шкале 1 значимых результатов получено не было;

2) По Шкале 2 (Преодоление норм и правил) значимые результаты получили по следующим ценностям:

— материально обеспеченная жизнь, коэффициент корреляции равен -0,69;

— развлечения, коэффициент корреляции равен -0,65;

— счастье других, коэффициент корреляции равен 0,588 (см. Прил. 5, Табл. 3)

3) По Шкале 2 (Аддиктивное поведение) значимые результаты получены с терминальной ценностью «развлечение», коэффициент корреляции равен -0,59 (См. Прил. 5, Табл. 3)

4) По Шкале 4 (Саморазрушающее поведение) значимых результатов не получено.

5) По Шкале 5 (Агрессия и насилие) значимые результаты получены со следующими терминальными ценностями:

— развлечения, коэффициент корреляции -0,89;

— счастье других, коэффициент корреляции равен 0,764 (См. Прил. 5, Табл. 3)

6) По Шкале 6 (Волевой контроль эмоций) значимое значение получено с терминальной ценностью «развлечение», коэффициент корреляции равен 0,889 (См. Прил. 5, Табл. 3).

7) По Шкале 7 (Делинквентное поведение) значимых значений не получено.

Взаимосвязь ценностных ориентаций (терминальные ценности) с девиантным поведением у коренного населения со склонностью к девиантному поведению

Сравнив полученные данные с таблицей критических значений коэффициента корреляции рангов Спирмена (критические значения при N-5 — 0,94 и выше) значимых результатов получено не было (См. Прил. 5, Табл. 4).

Взаимосвязь между ценностными ориентациями и девиантным поведением у людей с отклоняющимся поведением из обеих групп

Сравнив полученные данные с таблицей критических значений коэффициента корреляции рангов Спирмена (критические значения при N-11 — 0,61−0,76) значимый результат получили по Шкале 5 (Агрессия и насилие) с терминальной ценностью «здоровье», коэффициент корреляции равен 0,639 (см. Прил. 5, Табл. 5)

Взаимосвязь ценностных ориентаций (инструментальные ценности) с девиантным поведением у этнических эмигрантов

Сравнив полученные данные с таблицей критических значений коэффициента корреляции рангов Спирмена (критические значения при N-15 — 0,52 — 0,66) получили следующие результаты:

1) по Шкале 1 значимое значение получено с инструментальной ценностью «аккуратность», коэффициент корреляции равен 0,53 (см. Прил. 5, Табл. 6)

2) По Шкале 2 (Преодоление норм и правил) значимых значений не получено.

3) По Шкале 3 (Аддиктивное поведение) взаимодействий с инструментальными ценностями не выявлено.

4) По Шкале 4 (Саморазрушающее поведение) значимых значений не получено.

5) По Шкале 5 (Агрессия и насилие) значимое значение получено с инструментальной ценностью «независимость», коэффициент корреляции равен -0,53.

6) По шкале 6 (Волевой контроль эмоций) значимые значения не получены.

7) По шкале 7 (Делинквентное поведение) значимые значения получены со следующими терминальными ценностями:

— смелость, коэффициент корреляции равен -0,57.

— честность, коэффициент корреляции равен 0,652 (См. Прил. 5, Табл. 6).

Взаимосвязь ценностных ориентаций (терминальные ценности) с девиантным поведением у этнических эмигрантов со склонностью к девиантному поведению

Сравнив полученные данные с таблицей критических значений коэффициента корреляции рангов Спирмена (критические значения при N-6 — 0,85 и выше) значимых значений не получено (См. Прил. 5, Табл. 7).

Взаимосвязь ценностных ориентаций (терминальные ценности) с девиантным поведением у коренного населения

Сравнив полученные данные с таблицей критических значений коэффициента корреляции рангов Спирмена (критические значения при N-15 — 0,52 — 0,66) получили следующие результаты:

1) По Шкале 1 значимый результат получен с инструментальной ценностью «жизнерадостность», коэффициент корреляции равен 0,52 (см. Прил. 5, Табл. 8).

2) По Шкале 2 (Преодоление норм и правил) значимые результаты получили по следующим инструментальным ценностям:

— широта взглядов, коэффициент корреляции равен 0,53;

— честность, коэффициент корреляции равен 0,57 (См. Прил. 5, Табл. 8).

3) По Шкале 3 (Аддиктивное поведение) значимых результатов не получено.

4) По Шкале 4 (Саморазрушающее поведение) значимых результатов не получено.

5) По Шкале 5 (Агрессия и насилие) значимые результаты получены со следующими инструментальными ценностями:

— высокие запросы, коэффициент корреляции равен -0,85;

— непримиримость к недостаткам, коэффициент корреляции равен -0,64;

— честность, коэффициент корреляции равен 0,563 (См. Прил. 5, Табл. 8).

6) По Шкале 6 (Волевой контроль эмоций) значимое значение получено с инструментальной ценностью «независимость», коэффициент корреляции равен 0,552 (См. Прил. 5, Табл. 8).

7) По Шкале 7 (Делинквентное поведение) значимых значений не получено.

Взаимосвязь ценностных ориентаций (терминальные ценности) с девиантным поведением у коренного населения со склонностью к девиантному поведению

Сравнив полученные данные с таблицей критических значений коэффициента корреляции рангов Спирмена (критические значения при N-5 — 0,94 и выше) значимых результатов получено не было (См. Прил. 5, Табл. 9).

Взаимосвязь между ценностными ориентациями и девиантным поведением у людей с отклоняющимся поведением из обеих групп

Сравнив полученные данные с таблицей критических значений коэффициента корреляции рангов Спирмена (критические значения при N-11 — 0,61−0,76) получили следующие результаты:

1) По Шкале 1 значимых результатов не получено.

2) По Шкале 2 (Преодоление норм и правил) получен значимый результат с инструментальной ценностью «высокие запросы», коэффициент корреляции равен -0,63 (см. Прил. 5, табл. 10)

3) По Шкале 3 (Аддиктивное поведение) значимых результатов не получено.

4) По Шкале 4 (Саморазрушающее поведение) значимых результатов не получено.

5) По Шкале 5 (Агрессия и насилие) значимых результатов не получено.

6) По Шкале 6 (Волевой контроль эмоций) значимый результат получен с инструментальной ценностью «терпимость», коэффициент корреляции равен 0,67 (См. Прил. 5, Табл. 10).

7) По Шкале 7 (Делинквентное поведение) значимый результат получен с инструментальной ценностью «ответственность», коэффициент корреляции равен 0,652 (См. Прил. 5, Табл. 10).

Выводы

В результате исследования мы пришли к следующим выводам:

1. Между этническими мигрантами и коренным населением не выявлено значимых различий в степени предрасположенности к девиантному поведению

2. Ценные ориентации этнических мигрантов и коренного населения находятся в тесной связи

3. К девиантному поведению более склонны люди с низким уровнем осмысленности жизни.

4. На первом месте у людей, склонных к девиантному поведению стоят такие ценности, как развлечения, материальное благополучие (9 человек из 11 поставили их на первом место в списке ценностей).

5. Такие общечеловеческие ценности, как чуткость, самоконтроль, ответственность, счастье других, любовь, развитие, стоят на последнем месте в ранге ценностей. Причём они имеют очень высокое среднее арифметическое, так счастье других практически у всех испытуемых были на последнем и предпоследнем месте в списке ценностей.

Полученные результаты нашего исследования позволяют определить взаимосвязь между ценностными ориентациями и склонностью к девиантному поведению.

Приложение 1

ценностый этнический мигрант коренной житель делинквентный

Тест смысложизненных ориентаций Леонтьева

Ключ

Обработка результатов сводится к суммированию числовых значений для всех 20 шкал и переводу суммарного балла в стандартные значения (процент). Восходящая последовательность градаций (от 1 до 7) чередуется в случайном порядке с нисходящей (от 7 до 1), причем максимальный балл (7) всегда соответствует полюсу наличия цели в жизни, а минимальный балл (1) — полюсу её отсутствия.

Общий показатель ОЖ — все 20 пунктов.

Субшкала 1 (цели) — 3, 4, 10, 16, 17, 18.

Субшкала 2 (процесс) — 1, 2, 4, 5, 7, 9.

Субшкала З (результат) — 8, 9, 10, 12, 20.

Субшкала 4 (локус контроля — Я) — 1, 15, 16, 19.

Субшкала 5 (локус контроля — жизнь) — 7, 10, 11, 14, 18, 19.

Приложение 2

МЕТОДИКА «ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ» (М. Рокич)

Бланк тестируемого________________

Список, А (терминальные ценности):

Список Б (инструментальные ценности):