На основе формул, представленных на рисунке 4 рассчитаем анализ деятельности дошкольных учреждений России и представим их в таблице 8. Таблица 8 — Динамика деятельности дошкольных учреждений в России.
ПериодОбеспеченность местами детей, находящихся в дошкольных учреждениях (на 100 мест приходится детей), %Обеспеченность (охват) детей дошкольными учреждениями, %201 494,364,6 201 594,366,3Из таблицы 7 видно, что в целом по стране наблюдается нехватка мест для детей, поступающих в дошкольные учреждения. Об этом также свидетельствуют данные по охвату детей дошкольными учреждениями в процентном отношении. При этом мы видим положительную тенденцию, однако в целом имеет место не хватка дошкольных учреждений, что во многом объясняется уменьшением количества детей, поступивших в дошкольные образовательные учреждения. В Калининградской области наблюдается иная тенденция. Так в 2015 году имеется избыток числа мест для детей дошкольного возраста. Проанализируем показатели статистики начального профессионального образования на основе формул 1,2,3 и представим их в таблице 8. Таблица 9 — Динамика статистики начального профессионального образования.
ПериодДвижение обучающихся в течение учебного года (численность учащихся на начало учебного года), тыс. чел. Средняя численность учащихся за учебный год, тыс. чел. Средняя численность учащихся за календарный год, тыс. чел.
Из таблицы 9 видно, что в целом динамика статистики начального профессионального образования в стране изменяется довольно циклично. При этом в целом в России на протяжении последних нескольких лет наблюдается тенденция увеличения числа людей, поступающих в учреждения начального профессионального образования, также растет средняя численность учащихся за учебный и календарный год. Однако, вспоминая тенденцию наблюдаемую в Калининградской области (динамика статистики начального профессионального образования отрицательная, что свидетельствует о снижении количества поступающих в течение рассматриваемого периода) стоит сказать, что она совершенно иная, что опять же выступает свидетельством того, что ситуация разнится в зависимости от области исследования. Рассмотрим структуру и динамику школьного образования и отразим их в таблице10 и рисунке 8. Таблица 10 — Динамика школьного образования в России (среднее полное общее образование) Период Кол-во выпускников, чел. Абсолютный прирост.
ТростаТприростабазисныйцепнойбазисныйцепнойбазисныйцепной201 113 220.
00−1.00 0.00 20 121 250−72.00−72.
000.
950.95−0.05−0.520 131 220−30.
0042.
000.
920.
98−0.08−0.
2 201 412 233.
0033.
000.
931.00−0.
070.
20 151 198−25.00−28.
000.
910.98−0.09−0.02Среднее значение1242.
6−24.8−6.
250.
930.97−0.06−0.02Из таблицы 10 видно, что на протяжении 2011;2015 гг. среди учреждений, предоставляющих основное общее образование наблюдается тенденция уменьшения числа детей получивших аттестат от основном общем образовании. При этом число детей получивших аттестат о среднем общем образовании изменяется циклично. Так, число детей получивших аттестат о среднем образовании в последние несколько лет уменьшается, что наглядно отражено на рисунке 8. При этом в Калининградской области наблюдается такая же отрицательная динамика детей, получивших аттестаты на протяжении 2014 и 2015 гг. Рисунок 8 — Получившие аттестат о среднем общем образовании и аттестат о среднем (полном) общем образовании.
Из рисунка 8 видно, что отрицательная тенденция начала приобретать черты начиная с 2013 года. Начавшийся экономико-политический кризис обострил ситуацию в стране, что сразу отразилось на образовании в результате чего число детей, получивших аттестаты постепенно начало сокращаться из года в год. Таким образом, сравнивая ситуацию в сфере образования в стране и в Калининградской области стоит отметить, что она довольно различна. Так, только динамика школьного образования в России и Калининградской области одинакова. Относительно, других видов образования ситуация весьма неоднозначна, что во многом объясняется географическими особенностями расположения области, менталитетом людей и в целом уровнем развития, как сферы образования, так и людей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Образование представляет собой процесс и результат приобщения человека к знаниям о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями. Образование, как результат обучения, имеет свои особенности и рассматривается в различных аспектах, и в настоящее время рассматривается, как ценность развивающегося человека и общества, процесс обучения и воспитания человека и система определенного уровня (сеть образовательных учреждений разного типа и уровня). Рассматривая статистику образования нужно сказать, что она также имеет свои характерные задачи.
Кроме того, существуют определенные органы (Министерство образования и науки Российской Федерации и Федеральная служба государственной статистики), осуществляющие контроль за поступлением статистической информации. Также статистика образования имеет основные понятия, которые отражают его основную сущность. Рассматривая систему показателей статистики образования стоит отметить, что она весьма обширна, поскольку должна отражать и описывать деятельность различных видов образовательных учреждений. Проведя статистический анализ состояния образования в Калининградской области можно сказать, что рассматривая дошкольное образование отмечается нехватка мест для детей, находящихся в дошкольных учреждениях, но в 2015 году мы видим переизбыток. Динамика школьного образования характеризует число детей, получивших аттестат об основном общем и среднем образовании. В Калининградской области в основном преобладают учебные заведения дневного типа и в целом число получивших аттестат о среднем образовании составляет 100%, то есть все дети выходят их стен учреждения с аттестатами. Динамика статистики начального профессионального образования в целом отрицательная, что свидетельствует о снижении количества поступающих в течение 2011;2014 гг. Обращаясь к выпускникам высших учебных заведений необходимо отметить, что с 2013 года наблюдается снижение числа выпускников.
При этом в период с 2014 по 2015 год наблюдается наибольшее уменьшение, что во многом обусловлено началом финансово-экономического кризиса в стране, введением санкций в отношении России, ухудшением общей финансово-экономической ситуации в стране и, как следствием, сокращением числа бюджетных мест. Сравнивая ситуацию в сфере образования в стране и в Калининградской области стоит отметить, что она довольно различна. Так, только динамика школьного образования в России и Калининградской области одинакова. Относительно, других видов образования ситуация весьма неоднозначна, что во многом объясняется географическими особенностями расположения области, менталитетом людей и в целом уровнем развития, как сферы образования, так и людей.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Ефимова М. Р. Социальная статистика: Учебное пособие / М. Р. Ефимова, С. Г. Бычкова. — М.: Финансы и статистика, 2007.
— 556 с. Иванова В. А., Левина Т. В. Педагогика Электронный учебно-методический комплекс [Электронный ресурс] // URL:
http://www.kgau.ru/distance/mf01/ped-asp/0101.html (Дата обращения 11.
11.2016)Калининградская область в цифрах. 2016: Краткий статистический сборник/Калининградстат-Калининград. — 2016. — 137 с. Кречетников К. Г., Гейман А. Р. Рынок образования в России // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. — 2015.
— № 47. — С. 182−186Лобова Н.Н. Социально-экономическая статистика: учебное пособие / Н. Н. Лобова, С. Н. Пенчева, И. Н. Поспелова. -.
Барнаул: АГАУ, 2010. — 112 с. Образование в Российской Федерации / Высшая школа экономики. — 2012. — 454 с. Основные показатели образования в России [Электронный ресурс] // URL:
http://www.gks.ru/free_doc/new_site/population/obraz/obr-svod1.doc (Дата обращения 12.
11.2015)Россия в цифрах. 2016: Крат.
стат.сб./Росстат — M., 2016. — 543 с. Социальная статистика: Учебник /Под ред. И. И. Елисеевой. — М.: Финансы и статистика, 2011. — 278 с. Социальная статистика // Электронная библиотека [Электронный ресурс] // URL:
http://libraryno.ru/soc_stat2/ (дата обращения 12.
11.2016)Энциклопедия экономиста [Электронный ресурс] // URL:
http://www.grandars.ru/college/psihologiya/obrazovanie.html (Дата обращения 11.
11.2016)Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс] // URL:
http://www.gks.ru (Дата обращения 12.
11.2016).
