Психологические особенности развития управленческих и организаторских способностей руководителей подразделений, непосредственно осуществляющих пограничную деятельность

Фактор самопринятие у лиц с В= 3,25, а у НВ= 8,08, что говорит об избирательном отношении к себе. Военные склонны принимать не все свои недостатки, видя причину недовольства окружающих только в своей деятельности либо с них самих. Фактор самопривязанность у лиц с В= 7,91, у НВ =2, что свидетельствует о преобладании негативного фона отношения к себе. Данная группа лиц находится в состоянии постоянного контроля «Я», а также стремиться к глубокой оценке всего, что происходит в его внутреннем мире. Фактор внутренняя конфликтность у В = 6,58, а у НВ= 1,84, что говорит о том, что достаточно развитая рефлексия переходит к самокопание, которое приводит к нахождению осуждаемых в себе свойств и качеств.

Такие люди отличаются высокими требованиями к себе, что приводит к конфликту между «я» реальным и «я» идеальным. Фактор самообвинение у В= 5,3, а у НВ= 8,3, что указывает на избирательное отношение к себе, обвинение себя за определенные поступки сочетается с выражением осады, гнева в адрес окружающих. Следующая методика, которая была нами использована — это личностный опросник Г. Айзенка.

Результаты показаны в таблице 3. Таблица 3. Результаты по методике Г. Айзенка №пп.

ЭкстраверсияНейротизм.

Тип темперамента Группа 1 (В)1416.

Меланхолик 21 418.

Холерик 366Флегматик 41 020.

Меланхолик 586Флегматик 6816.

Меланхолик 71 020.

Меланхолик 8818.

Меланхолик 9616.

Меланхолик 101 620.

Холерик 111 022.

Меланхолик121 010.

Флегматик Группа 2 (НВ)11410.

Сангвиник 21 610.

Сангвиник 32 222.

Холерик 41 610.

Сангвиник 5148.

Сангвиник 6188.

Сангвиник 72 010.

Сангвиник 82 420.

Холерик 92 018.

Холерик 101 810.

Сангвиник 11 820.

Меланхолик 1268.

Флегматик Проанализируем типы темперамента в двух группах испытуемых. Рис3. Определение типа темперамента в группах испытуемых.

Как мы можем видеть из полученной диаграммы, военная деятельность оказывает влияние на тип темперамента испытуемых. У нас не было возможности сделать замер до профессионализации как военных, поэтому мы можем сделать вывод только по контрольной группе. В группе НВ преобладающим типом темперамента является меланхолик, который составляет 58% от всех, далее следует флегматик, который составляет 25%, и холеричный тип — 16,6%. Сангвиников в первой группе мы не определили. В группе В мы определили преобладающий темперамент сангвиник, который составил 58,3%. Холериков было определено 25%, и по 8,3% меланхолика и флегматика. Следующая методика, которая была нами использована — это личностный опросник Кеттела, 16 °F. Результаты по данной методике показаны в таблице 4. Таблица 4. Результаты по методике Р. Кеттела.

АВСЕFGНILМNОQ1Q2Q3Q4Группа 11 263 734 387 857 383 966 517 179 976 533 951 930 182 527 628 886 290 837 800 694 267 459 855 366 839 566 370 545 455 473 947 430 548 233 038 865 312 537 250 632 135 933 043 757 215 565 901 105 719 223 631 510 155 534 356 839 963 570 791 421 065 829 467 338 012 619 146 267 545 567 232.

Среднее 4,25,53,417,162,94,92,758,588,58,55,27,84,583,68Группа 21 759 378 744 151 837 051 961 875 849 693 080 843 966 752 258 739 276 017 384 559 486 660 355 452 095 007 059 609 935 471 738 373 592 237 052 220 069 850 881 959 246 851 326 945 255 919 479 277 985 111 523 029 350 791 081 610 710 708 732 167 179 468 339 767 708 694 654 327 082 925 779 478 118 400.

Среднее 95,78,753,588,39,418,834,583,662,56,62,26,838,53,9Для того, чтобы проанализировать результат, составим диаграмму. Рис4. Результаты по методике 16 °F Кеттела.

Как мы можем видеть из полученной диаграммы, результаты полученные в группе военных и невоенных, отличаются, кроме фактора В, а также небольшой разбежки в факторах N и Q1. Проанализируем каждый фактор по отдельности. Фактор А. испытуемые группы.

1, то есть В показали результат 4,2, а НВ= 9. Данные показатели говорят о том, что военные более склонны скорее к замкнутости и обособленности, нежели к открытости и разговорчивости. Фактор Б. Результат В=5,5, результат НВ=5,7. Данные результаты сообщают о развитом мышлении и достаточно развитой способности к обучению всех испытуемых. Фактор С. Результат В=3,4, НВ=8,7. Результаты тестирования испытуемых по этому фактору отличны. Так, военные более чувствительны, эмоционально менее устойчивы.

Фактор Е. Результат В=7,2, результат НВ= 3,5. Данные показатели говорят, что у военных более проявляется тенденция к агрессивности, упрямству, враждебности к мнению окружающих. Фактор F. Результат В=2,9, результат НВ= 8,3. Данные показатели говорят о пессимистичности, осмотрительности военных людей. Фактор G. Результат В=4,9, результат НВ= 9,4. Данные показатели говорят о том, что пограничники чаще ищут выгоду в ситуации, пользуются моментом для проявления собственных интересов. Часто избегают правил, особенно, что касается профессиональной деятельности и мнения коллег.

Фактор Н. результат В=2,7, результат НВ= 8,8. Данные результаты свидетельствуют о том, что у военных развито чувство собственной недостаточности. Они, как правило, держаться в стороне, не склонны вникать в чужие трудности. Фактор I.

Результат В=8,5, результат НВ= 4,6. Данные показатели говорят о слабости характера военных, повышенной требовательности к вниманию. Часто проявляют непрактичное и зависимое поведение. Фактор L. Результат В=8,5, результат НВ= 3,7. Данный показатель говорит о том, что лица, осуществляющие пограничную деятельность, проявляют излишнюю недоверчивость, сомнения, а также часто погружаются в собственное «Я». Упрямы, не заботятся о других людях.

Полученный балл свидетельствует о риске развития паранойи. Фактор М. Результат В=8,5, результат НВ= 2,5. Полученный результат говорит о том, что лица, осуществляющие пограничную деятельность склонны к неприятному для окружающих людей поведению, однако оно носит периодический характер, а не системный. Обращают внимание на зону своих интересов, забывая о реальности либо конкретных людях. Фактор N. Результат В = 5,2, результат НВ = 6,6. Данный фактор, в целом, в методике, недостаточно исследован. Нами были получены схожие результаты, что говорит о том, что что испытуемые прямолинейны и откровенны, независимо от своей деятельности.

То есть данный фактор, не вариативен в плане характеристики лиц, осуществляющих пограничную деятельность. Фактор О. Результат В= 7,8, результат НВ=2,2. Полученный результат говорит о том, что военные проявляют повышенную тревожность, депрессивность, а также обеспокоенность. Порой наблюдается повышенное чувство вины. Фактор Q1.

Результат В=4,5 результат НВ=6,8. Результаты близки, поэтому фактор не является определяющим в характеристике личности военных. Однако, меньший результат В говорит об их большей склонности к консерватизму. Фактор Q2. Результат В= 8, результат НВ= 3. Полученный результат говорит о том, что военные более склонны к независимости к принятию решения, а также самостоятельных действий. Такие люди не считаются с общественным мнением, однако испытывает нужду в поддержке других людей.

Фактор Q3. Результат В= 3,6 результат НВ = 8,5. Полученный результат говорит о том, что военные внутренне недисциплинированные, а также конфликтны, отличаются низкой интеграцией. Фактор Q4. Результат В = 8, результат НВ= 3,9. Полученный результат говорит о том, что военные склонны к возбудимости, а также напряженности. Мы проанализировали результат по всем выбранным методикам, что позволяет нам составить психологический портрет человека, осущестляющего пограничную деятельность. Итак, военный человек, характеризуется:

учащенной необдуманностью в поступках и действиях;

своевольностью в отстаивании собственных интересов, упрямостью, повышенным стремлением к отстаиванию собственных принципов и взглядов, инертных, критичных в отношении чужого мнения;

замкнутостью, обращенностью в мир переживаний и субъективных представлений, уходу в мир субъективных идеальных ценностей;

впечатлительностью, склонностью к рефлексии, пессимистичностью в оценке будущих перспектив;

эмотивностью, выраженной изменчивости настроения; проявлением защитного поведения, а также избирательным отношением к другим. Включают механизмы психологической защиты в некоторых критических ситуациях;

порой отражают неуважение к себе, которое связано с неуверенностью в собственных возможностях либо сомнением в способностях. Такие люди не доверяют принятым решениям, а также часто сомневаются в способности преодолевать препятствия и трудности, достигать намеченные цели. Иногда, лица с таким показателем, могут избегать контактов с людьми, глубоко погружаясь в собственные проблемы, с возрастанием внутренней напряженности;

верой в подвластность собственного «Я» внешним обстоятельствам и событиям. Механизмы саморегуляции находятся на низком уровне, а волевой контроль мал для преодоления внутренних и внешних препятствий на пути к достижению цели. Главным источником событий признаются только внешние обстоятельства. Причины, которые заключаются внутри, либо отрицаются, либо вытесняются в подсознание, что формирует внутреннее напряжение, стресс и агрессивное поведение;

избирательностью восприятии человеком отношения окружающих к себе. С точки зрения военного, положительное отношение окружающих людей распространяется только на некоторые качества, либо поступки. Большинство личностных проявлений вызывают непринятие или раздражение;

склонностью высоко оценивать некоторые свои качества, признавать их уникальность, однако многие другие качества недооцениваются, поэтому любые замечания со стороны окружающих вызывают ощущение малоценности и личной несостоятельности, что приводит к глубоким сомнениям человека к уникальности собственной личности, а также принимать не все свои недостатки, видя причину недовольства окружающих только в своей деятельностью либо с них самих;

повышенным контролем «Я», а также стремлением к глубокой оценке всего, что происходит в его внутреннем мире;

достаточно развитой рефлексией, которая переходит к самокопание, которое приводит к нахождению осуждаемых в себе свойств и качеств. Такие люди отличаются высокими требованиями к себе, что приводит к конфликту между «я» реальным и «я» идеальным;

избирательностью отношения к себе, обвинение себя за определенные поступки сочетается с выражением досады, гнева в адрес окружающих;

повышенной чувствительностью, любой повод может вызвать реакцию обиды, гнева, истеричности; чрезмерной ранимостью, обидчивостью. Нерешительностью, поэтому малейшая трудность заставляет опускать руки, мало работоспособны, быстро утомляются. Часто фиксируется на неудачах и ошибках;

избеганием правил, особенно, что касается лечения и мнения специалистов;

проявлением излишней недоверчивости, сомнительности, а также частым погружением в собственное «Я». Упрямостью, не заботятся о других людях;

внутренней недисциплинированностью, а также конфликтностью, отличаются низкой интеграцией. Для того чтобы доказать выдвинутую в начале исследования гипотезу необходимо проверить достоверность различий в группах с помощью критерия Манна-Уитни. Результаты по первой методике показаны в таблице 5. Таблица 5. Расчеты критерия Манна-Уитни по методике ИТОФактор

Среднегрупповойпоказатель (в баллах).

группы 1Среднегрупповойпоказатель (в баллах).

группы 2Статистическаядостоверность различий (по Манна-Уитни)Экстраверсия1,833,58UЭмп = 2,5 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (2,5) находится в зоне значимости. Спонтанность5,41 3,6 UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Агрессивность5,9163,3UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Ригидность5,41 3,08UЭмп = 1 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (1) находится в зоне значимости. Интроверсия3,911,66UЭмп =0при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Сензитивность62,91UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Тревожность5,832,41UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Лабильность6,52,6UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Как видно из таблицы 5, статистически доказаны различия в личностном развитии испытуемых группы 1 и группы 2 по всем факторам. Следующая методика, по которой проводился расчет — это МИС. Результаты представлены в таблице 6. Таблица 6. Результаты расчета Манна-Уитни по методике МИСФактор

Среднегрупповойпоказатель (в баллах).

группы 1Среднегрупповойпоказатель (в баллах).

группы 2Статистическаядостоверность различий (по Манна-Уитни)Открытость 6,12,5UЭмп = 2 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (2) находится в зоне значимости.

самоуверенность2,68,16UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости.

саморуководство2,88UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Отраженное самопринятие 5,338,5UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (1) находится в зоне значимости. Самоценность 5,168,66UЭмп =0при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Самопринятие 3,258,083UЭмп = 1 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Самопривязанность 7,912UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Внутрення конфликтность 6,581,83UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Самообвинение 5,338,33UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 =42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Как видно из таблицы 6, статистически доказаны различия в личностном развитии испытуемых группы 1 и группы 2 по всем факторам. В таблице 7 будет отображен расчет статистической значимости по методике Айзенка. Таблица 7. Расчет критерия Манна-Уитни по типологическому опроснику Айзенка Фактор

Среднегрупповойпоказатель (в баллах).

группы 1Среднегрупповойпоказатель (в баллах).

группы 2Статистическаядостоверность различий (по Манна-Уитни)Экстраверсия -интроверсия Не определяется Не определяется UЭмп = 21,5 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (21,5) находится в зоне значимости. Нейротизм Не определяется Не определяется UЭмп = 56 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (56) находится в зоне незначимости. Как видно из таблицы 7, статистически доказанных различий в показателях экстраверсии-интроверсия, нейротизма испытуемых группы 1 и группы 2, мы выделили в показателях экстраверсии и интроверсии. Данный личностный фактор оказывается под воздействием изменений, происходящих при погружении в военную деятельность. Показатель нейротизма не попадает в зону статистической значимости, что говорит о том, что данный показатель не зависит от специфики деятельности, а является сугубо личностным образованием. Таблица 8. Результаты расчета критерия Манна-Уитни на результаты опросника Кеттела.

ФакторСреднегрупповойпоказатель (в баллах).

группы 1Среднегрупповойпоказатель (в баллах).

группы 2Статистическаядостоверность различий (по Манна-Уитни)Азамкнутость -общительность4,29UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Вконкретное мышление -абстрактноемышление5,55,7UЭмп = 67,5 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (67,5) находится в зоне незначимости. Сэмоциональная нестабильность -эмоциональная стабильность3,418,75UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Еподчиненность -доминантность7,163,58UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Fсдержанность -экспрессивность2,98,3UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Gнизкая нормативность поведения -высокая нормативность поведения4,99,41UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости.

Нробость -смелость2,758,83UЭмп =0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Iреализм -чувствительность8,584,58UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Lподозрительность -доверчивость8,53,66UЭмп = 0, при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Мпрактичность -мечтательность8,52,5UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Nпрямолинейность -проницательность5,26,6UЭмп = 23,5 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Оспокойствие -тревожность7,82,2UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Q1консерватизм -радикализм4,56,8UЭмп = 4 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Q2зависимость от группы -самостоятельность83UЭмп = 0при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Q3низкий самоконтроль -высокий самоконтроль3,68,5UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Q4расслабленность -эмоциональная напряженность83,9UЭмп = 0 при Uкрит1 = 31 и Uкрит2 = 42Полученное эмпирическое значение Uэмп (0) находится в зоне значимости. Как мы можем видеть, статистически достоверны все различия, кроме фактора В. Полученные данные говорят о том, что выдвинутая в самом начале нашего исследования гипотеза, подтверждается. Опираясь на проведенное исследование, можно заключить, что военная деятельность приводит к достаточно выраженным изменениям психического статуса военных, их уровня тревожности, приводя иногда к значительной социальной дезадаптации. Уровень дезадаптации зависит от стажа, от особенностей личности военного и т. д. Несомненно, большое влияние на психологическое состояние военных оказывает их качество жизни, изменившееся в связи с пограничной деятельностью, и угроза жизни, трудоспособности или социальным функциям индивида. Можно рекомендовать лицам, осуществляющим пограничную деятельность некоторые виды психотерапии, которые должны оказать на них положительное воздействие и улучшить их жизненную ситуацию и снизить психологический дискомфорт. Психотерапия показана с целью воздействия на личность военного, снятия настроенности организма на извращенную реактивность, нормализации психосоматических взаимоотношений. Виды рекомендуемой психотерапии:

1. Аналитически ориентированная психотерапия.

2. Семейная психотерапия.

3. Катарсический метод психотерапии.

4. Телесноориентированная психотерапия.

5. Медитация.

6. Аутогенная тренировка.

7. Групповая и игровая психотерапия. Приведенные методики никак не исчерпывают возможностей различных видов психокоррекционной терапии, выходящей за рамки кабинетов психологов и медицинских учреждений. Большое значение при работе с военными имеют музыко-, эстето-, арт-, библиотерапия, в частности, те произведения, где проходит тема страдания, различных жизненных коллизий и их преодоления любимыми героями, великими людьми, что помогало их самоопределению, самоутверждению, развитию личности, созданию того фундамента, который является надежной базой гармоничного, здорового психического состояния. Необходимо отметить, что поиск смысла жизни является одной их самых психотравмирующих проблем для любого человека, а для военного — тем более. Поэтому, в оптимальном для своего внутреннего мира поиске выхода из психологически дискомфортных ситуаций, в решении жизненных проблем некоторым военным в определенной степени может помочь приближение к непреходящим жизненным ценностям, основанным на религиозном мировоззрении, вере в Бога (в Высший Разум), согласно культурным традициям каждого народа. Еще К. Юнг писал, что психотерапия кончается тогда, когда человек приходит к вере, когда он вновь находит почву под своими ногами, на которой можно снова жить, созидать, верить и самому вызывать доверие. Даже сама по себе торжественность религиозных церемоний, звуки религиозной музыки, молитвы, хоровое песнопение, особенности цвета и света, запахи — все это способствует успокоению, снимает повышенную тревожность и возвращает «базальную» уверенность в себе и в окружающих. Воздействие религии на военных людей способствует также восстановлению адекватной обратной связи между личностью и окружающей средой. Также можно рекомендовать военным трудотерапию как способ отвлечения от своей деятельности, разумеется, подобранную с учетом трудоспособности и специфики его основной деятельности. Методы психотерапии и психокоррекции военных не отличаются от общепринятых, и включают различные аспекты реабилитационного процесса:

медицинский;

социальный;психологический;

реабилитационный. Весь процесс реабилитации и психологической помощи лиц, относящихся к пограничной деятельности протекает медленно и поэтому следует проявлять большую настойчивость в работе с такими пациентами, учитывать их физическое и эмоциональное состояние. Воля пациента является наиболее важным элементом реабилитации и тем, кто ухаживает за пациентами с ПТСР, часто необходимы большие усилия, чтобы пробудить у пациента чувство собственного достоинства, научить его думать о себе как о личности. Большое значение имеет заранее составленный план психологической помощи и реабилитации. Основными элементами такой помощи должны быть:

улучшение качества жизни; повышение самооценки;

активный образ жизни; организация посильной трудовой деятельности; организация досуга и отдыха; формирование неразвитых функций и навыков;

повышение уровня самопринятия и общего фона настроения;

сохранение, поддержание, восстановление функционирования процессов мышления. Также, можно применять психорелаксационную терапию, которая включает в себя: аутогенные тренировки, прогрессивные мышечные релаксации, методику биологической обратной связи, дыхательно-релаксационный тренинг.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В основе любой деятельности находятся потребности — исходные побуждения к деятельности, испытываемая человеком необходимость, нужда в чем-либо вне его находящемся. Состояние потребности противоречиво. Его пассивная сторона выражается в положительном или отрицательном эмоциональном состоянии; его активный аспект — в стремлении, влечении, желании, в которых элементы аффективно-волевой сторон психики представлены в неразрывном единстве. Профессиональное становление — это большая часть онтогенеза человека, которая охватывает период с начала формирования профессиональных намерений до завершения профессиональной жизни. Профессионализм рассматривается как одна из последних стадий этого «геретохронного» процесса. Чем шире представления военного человека о самом себе, профессии и группе, чем выше эмоциональная оценка этих представлений, а также чем эффективнее взаимодействие индивида и профессиональной группы и выше мотивация достижения, тем выше уровень профессиональной идентичности. Каждый компонент профессиональной идентичности представлен рядом переменных. В ходе эмпирического исследования, нами были получены данные, позволяющие составить психологический портрет человека, занимающегося пограничной деятельностью.

Военные характеризуются повышенной тревожностью, упрямостью, критичностью, замкнутостью, обращенностью в мир переживаний, склонностью к рефлексии, пессимистичностью в оценке будущих перспектив, эмотивностью, выраженной изменчивости настроения, излишней сентиментальностью, проявлением защитного поведения, а также избирательным отношением к другим. Включают механизмы психологической защиты в некоторых критических ситуациях, верой в подвластность собственного «Я» внешним обстоятельствам и событиям. Механизмы саморегуляции находятся на низком уровне, а волевой контроль мал для преодоления внутренних и внешних препятствий на пути к достижению цели. Главным источником событий признаются только внешние обстоятельства. Причины, которые заключаются внутри, либо отрицаются, либо вытесняются в подсознание, что формирует внутреннее напряжение, стресс и агрессивное поведение, избеганием правил, особенно, что касается профессиональной деятельности и мнения коллег.

Список литературы

Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирования личности / В. Г. Асеев. — М., Юнита-Дана, 2003 — 432с. Асеев В. Г. Проблема мотивации и личности / В. Г. Асеев. — М.: Юнита-Дана, 2005. — 122 с. Бодалев А. А. Психология о личности / А. А. Бодалев.

— М.: МГУ, 2008. — 63 с. Вербицкий, А.А., Бакмаева, Н. А. Проблема трансформации мотивов и контекстном обучении // Вопросы психологии. — 2002. — №.

4. — С.

12.Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент — М.: Гардарики, 2005. — 232 с. Волков И. П. О стилях руководства // Организационная психология / Сост. и общ. редакция Л. В. Винокурова, И. И. Скрипнюка. -.

СПб.: Питер, 2001. — 512 с.: ил. — (Серия «Хрестоматия по психологии»).Волкогонова О. Д., Зуб А. Т. Управленческая психология. — М.: Инфра-М, 2007.

— 190 с. Дафт Р. Организация: учебник для психологов и экономистов. — М.: Прайм-Еврознак, 2003. -.

352 с. Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. -.

СПб.: Питер, 2010. — 720 с. Додонов Б. И. Структура и динамика мотивов деятельности // Вопросы. психологии — 1984. — №.

4. — С.

19.Друкер М. Эффективное управление. — СПБ.: Питер, 2002. — 212 с. Дятлов В. А., Кибанов А. Я., Пихало В. Т. Управление персоналом. — М.: ПРИОР, 2004.

— 214 с. Журавлев А. Л., Ширяев С. А. Рассогласование управленческого взаимодействия // Организационная психология / Сост. и общ. редакция Л. В. Винокурова, И. И. Скрипнюка. -.

СПб.: Питер, 2001. — 512 с.: ил. — (Серия «Хрестоматия по психологии»).Занковский А. Н. Организационная психология. — М.: Флинта: МПСИ, 2008.

— 648 с. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2008. — 509 с. Карпов А. В. Психология управления — М.: Гардарики, 2004. -.

240 с. Касьяник П. М. Психология управления. Конспект лекций. М — СПб: АСT, 2005. — 136 с. Кибанов А. Я. Основы управления персоналом. -.

М.: Инфра-М, 2006. — 304 с. Кочеткова А. И. Психологические основы современного управления персоналом. — М.: Зерцало, 2002. — 256 с. Мазур И. И., Шапиро В. Д., Ольдерогге Н. Г. Корпоративный менеджмент. -.

М.: Высшая школа, 2003. — 1077 с. Макклелланд Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд.. — СПб.: Питер, 2007.

— 672 с. Маслоу А. Мотивация и личность. ;

Спб.: Принта, 2004. — 279 с. Машков В. Н. Психология управления. — СПб.: Изд. Михайлова, 2002. — 220 с. Носкова О. Г. Психология труда: Учеб.

Пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Под ред. Е. А. Климова. -.

М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 384 с. О’Шонесси Дж.

Лидерство руководителя и поведение группы // Организационная психология / Сост. и общ. редакция Л. В. Винокурова, И. И. Скрипнюка. — СПб.: Питер, 2001. -.

512 с.: ил. — (Серия «Хрестоматия по психологии»).Парыгин Б. Д. Социальная психология. -.

СПб.: СПб ГУП, 2003. — 616 с. Пригожин А. И. Современная социология организаций. — М.: Интерпракс, 2007.

— 189 с. Рамендик Д. М. Управленческая психология. — М.: Форум, 2006. — 241 с. Рощин С. К. Об исследованиях организационного климата // Организационная психология / Сост. и общ. редакция.

Л.В. Винокурова, И. И. Скрипнюка. — СПб.: Питер, 2001. — 512 с.: ил. — (Серия «Хрестоматия по психологии»).Рудик П. А. Мотивы поведения деятельности / П. А. Рудик. ;

М.: Союз, 2008. — 136 с. Русалинова А. А. Изучение социально-психологического климата в первичных производственных коллективах / Организационная психология / Сост. и общ. редакция Л. В. Винокурова, И. И. Скрипнюка.

— СПб.: Питер, 2001. — 512 с.: ил. — (.

Серия «Хрестоматия по психологии»).Суходольский В. Н. Организационная психология. — М.: Инфра-М, 2004. — 256 с. Спивак В. А. Организационная культура. — СПб: Питер, 2001.

— 647 с. Станкин М. И. Психология управления. М.: ЭКСМО, 2002. — 233 с. Толочек В. А. Современная психология труда.

— СПб.: Питер, 2006. — 479 с. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. / Х.

Хекхаузен. — Т. 1: Пер. с нем. — М.: Сфера, 2007. -.

392 с. Чирков В. И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция // Вопросы психологии. — 1997. — № 3. — С. 102−111.Шекшня С.

В. Управление персоналом современной организации / С. В. Шекшня. — М.: Интел-Синтез, 2004. — 368 с. Шорохова Е. В., Бобнева М. И. Психологические проблемы социальной регуляции поведения / Е. В. Шорохова, М. И. Бобнева. ;

М.: Экспресс, 2006. — 211 с. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П. М. Якобсон. — М.: Алгоритм, 2004. — 211 с.