Многие из подобных изданий ограничены гендерными и возрастными рамками. Основные сюжеты таких журналов в зависимости от аудитории касаются ухода за собой, современных модных тенденций в одежде косметике, мире гаджетов, статьи психологического характера, рассчитанные на массового читателя, в том числе советы по общению с противоположным полом, начальством, родственниками и т. д.Суть подобной прессы это отсутствие неразрешимых проблем, все решается хорошим внешним видом, диетой, правильным подходом. Кроме того эти журналы наполнены рекламой, которая заполняет до 50% объема. Целью же подобного рода изданий является формирование желания обладать, покупать, и формировать определенный стиль жизни у населения, заставить его влиться в массы. Главная функция «убивание» свободного времени и снятие стресса.
3. Наука и образование в Российской Федерации в 1990;1999 гОграниченность финансирования предначертала кризисное состояние системы образования в РФ. В 1992 г. был принят &# 171;Закон об образовании", согласно которому уровень обязательного школьного образования был понижен до 9 классов. Ухудшение экономической ситуации сократило возможности для получения образования детей из малообеспеченных слоев.
Появление же «дополнительных образовательных услуг», которые были в основном платными, в старших классах, открытие платных школ, гимназий, лицеев сформировало социальное неравенство среди детей и молодежи. Что касается высшей школы, то с 1992 по 2000 г. число государственных вузов выросло с 535 до 590. Популярностью пользовались, так называемые «рыночные» специальности: экономист, финансист, менеджер, юрист.
По этим же и некоторым другим специальностям вели подготовку и негосударственные коммерческие, вузы. Их число с 1993 по 2000 г. выросло с 78 до 349. Однако в 1992;1995 общее число студентов было меньше, чем в советское время, составляя в среднем чуть более 2,6 млн. в год (1991 — 2,8).Нелегко в новых условиях приходилось и научному сообществу. Закрываются НИИ, сокращаются штаты, в условиях безработицы и безденежья многие из ученых соглашаются на предложения западных научных школ и переезжают за рубеж на ПМЖ, начинается массовый «отток мозгов».Согласно принятому в 1996 г.
&# 171;Закону о науке и государственной научно-технической политике", расходы на науку гражданского назначения должны были составлять не менее 4% расходной части бюджета. Но выйти на этот уровень не удалось. Кроме того укрепилось представление о том, что приоритетному финансированию подлежат лишь те отрасли науки, в которых страна уже занимает признанные в мире позиции, а также сферы, способные обеспечить технологической прорыв в отечественной экономике.
Остальные сферы даже не рассматривались, занимались ими лишь энтузиасты, за свой счет или за счет частных капиталовложений. Во многом наука тоже встала на путь экономики, и вынуждена была обслуживать интересы тех людей и корпораций, которые готовы были платить за исследования. Зачастую это были западные научные фонды. Которые естественно требовали иного отношения к исследованиям, чем-то к которому привыкли в России, это была уже не старая добрая советская наука с четкой иерархией и традициями. Здесь русские ученые зачастую были в роли бедных родственников, в королевском дворе. Российский бизнес не видел немедленной отдачи от науки, а долгосрочные программы были непривлекательны вследствие нестабильности политической и правовой системы. В плюс к этомуотсутствие механизмов распределения средств, честной конкурентной среды в науке, давление академической бюрократии. Хотя формальные барьеры для научного обмена и международных контактов были уже сняты, но из-за несовершенства информационного обеспечения, трудностей с визами российские ученые не ощущали себя интегрированными в международное научное сообщество.
Заключение
.
После распада Советского Союза культурное сообщество получило так желаемую им свободу слова и свободу самовыражения, которые, по сути, должны были привести к рассвету искусства. Но этого не случилось. Случилось другое, неприятное, отсутствие денег, заинтересованности, зрителя и потребителя. Зато в людях нарастала злоба и чувство разочарования жизнью и политикой проводимой властями. Из-за чувства неопределенности в обществе возросла роль религии, появилось даже новое направление «неортодоксальный верующий», тот, кто не признавал посредников в виде церкви между собой и высшими силами. Что касается литературы, и других видов искусств, то на смену эйфории от свободы слова и самовыражения, быстро пришло отрезвление, из-за отсутствия финансирования, и незаинтересованности потребителя в высокоинтеллектуальных произведениях, в страну семимильными шагами ворвалась массовая культура. Культура досуга и развлечений, основной функцией которой была функция развлечения, и траты свободного времени. Этому явлению способствовали и процессы в образовании, ухудшалось качество школьного и профессионального образования. Все чаще диплом о высшем образовании не гарантировал, что его владелец учился в привычном понимании этого слова в вузе, он мог быть просто купленным, или фиктивным. Наука же стала и вовсе не престижным занятием, молодые люди не шли в НИИ, в которых не платили годами заработную плату, талантливые ученые покидали страну, уезжая за рубеж, где их труды были более востребованы, уходили в бизнес. Таким образом, можно сказать, что культурная жизнь России периода 1990;1999 г развивалась не потому что, а вопреки. Список использованной литературы.
Биричевская О. Ю. Массовая культура России и Японии: сравнительный ценностно-смысловой анализ/ Вестник Томского государственного педагогического университета.- 2006.-№ 7 (58).- с. 87−92.Бляхер. Л. Провинциальная наука в «лихие 90-е»: время упущенных возможностей/Интернет-журнал «Гефтер». [Электронный ресурс] Режим доступа:
http://gefter.ru/archive/14 963.
Гольдфельд М. Г. Исход науки из России: есть ли свет в конце туннеля? (окончание)/Химия и жизнь.- 2007.-№ 10. [Электронный ресурс] Режим доступа: свободный:
http://elementy.ru/lib/430 517.
Дубинин Б. Массовое православие в России (девяностые годы)/Индекс/Досье на цензуру.-2000. № 11. [Электронный ресурс] Режим доступа: свободный:
http://www.index.org.ru/journal/11/dubin.html.История и культурология. Шишова Н. В., Акулич Т. В., Бойко М. И. и др. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Логос, 2000 — 456 с. [Электронный ресурс] Режим доступа: свободный:
http://bibliotekar.ru/culturologia/77.htm.История России. 1917—2009. А. С. Барсенков, А. И. Вдовин.- 3-е изд., расш. и перераб. — М.: Аспект Пресс, 2010.-846 с. [Электронный ресурс] Режим доступа: свободный:
http://uristinfo.net/istorija-rf/199-istorija-rossii-19 172 009—barsenkov-vdovin/5000−4-rossijskaja-kultura-v-90-e-gody.html?start=1.Масленников И. Россия. После империи/ Искусство кино.- 2000. № 4 (апрель).- [Электронный ресурс] Режим доступа: свободный:
http://kinoart.ru/archive/2000/04/n4-article23.Основные тенденции развития культуры России в 90-е гг. 20 в [Электронный ресурс] Режим доступа: свободный:
http://histerl.ru/kurs_sssp/podrobno/osnovnie_tendencii_razvitia_kulturi.htmПетрова Н. В. Современная религиозная ситуация в России/ Нефтегазовое дело.- 2005. [Электронный ресурс] Режим доступа: свободный:
http://ogbus.ru/authors/Petrova/Petrova1.pdf.Ромах О. В, Слепцова А, А. Содержание и структура глянцевых журналов/ Аналитика культурологи.- 2009.-№ 4. [Электронный ресурс] Режим доступа: свободный:
http://cyberleninka.ru/article/n/soderzhanie-i-struktura-glyantsevyh-zhurnalov.Сомова М. С. Основные результаты и последствия политики Российской Федерации в сфере развития художественной культуры в 90-е годы ХХ века/Научные проблемы гуманитарных исследований.- 2010. № 4. [Электронный ресурс] Режим доступа: свободный:
http://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-rezultaty-i-posledstviya-politiki-rossiyskoy-federatsii-v-sfere-razvitiya-hudozhestvennoy-kultury-v-90-e-gody-xx-veka.Страдина Е. А. Противоречия реформирования сферы культуры России на рубеже ХХ-XXI веков/ Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена.- 2007. № 32. Т. 11. с. 227−230.
