Поскольку желание и фантазия проявить себя у младших школьников велики, стоит учить их излагать свои мысли, в том числе и с помощью информационных технологий. Употребление информационных технологий на уроках в начальной школе дает возможность проявить всем ученикам, при этом формы работы выбирают для себя сами школьники. Так, школьники с математическими способностями часто работают по изготовлению программных продуктов — презентаций. Ученики — «гуманитарии» выбирают работу по составлению сообщений, кроссвордов, рефератов, докладов. Младшие школьники имеют глубокие, прочные знания по предметам, у них сформированы стойкие познавательные интересы, развито умение самостоятельно использовать полученные знания на практике.
Таким образом, применение информационных технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, рационализировать детский труд, оптимизировать процессы понимания и запоминания учебного материала, поднять на неизменно более высокий уровень интерес школьников к учебе. Использование ИКТ в образовательном процессе, позволяет решать важную задачу обучения — повышение уровня знаний. Уроки с использованием ИКТ — являются одним из самых важных результатов инновационной работы в школе.
Список литературы
Борисова Т.В., Гришмановская М. В. Формирование представлений об окружающем мире у младших дошкольников посредством применения ИКТ Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2015. Т. 1. С. 184.
Гореликова М. А. Использование ИКТ на уроках окружающего мира. В сборнике: Современные тенденции в образовании и науке сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 26 частях. 2013. С. 40−42.
Гусарова Н. В. Использование современных информационных технологий как средство повышения познавательного интереса младших школьников к учебной деятельности Педагогическое мастерство и педагогические технологии. 2015. № 1 (3). С. 274−276.
Добротин Д. Ю. Актуальные проблемы начального естественнонаучного образования. В сборнике: Естественнонаучное образование детей: проблемы, поиски, решения Материалы круглого стола преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов. Составитель и ответственный редактор: М. С. Смирнова. 2016. С. 89−96.
Дубнева С.Ю., Ястребцева Н. В. Формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся на уроках окружающего мира в начальной школе. В сборнике: Государственные образовательные стандарты: проблемы преемственности и внедрения сборник материалов всероссийской научно-практической конференции. 2015. С. 431−435.
Замуруева О. А. Использование ИКТ на уроках окружающего мира в начальной школе. В сборнике: Современное общество, образование и наука сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 16 частях. 2015. С. 68−71.
Кичигешева Е. Ю. Использование метода проектов на уроках информатики и ИКТ Современный научный вестник. 2013. Т. 9. № 2. С. 107−112.
Клепинина З. А. Формирование информационной грамотности у младших школьников средствами УМК «Окружающий мир» Начальная школа. 2013. № 1. С. 72−75.
Козина Е. Ф. Возможности использования интернет-ресурсов в естественнонаучном образовании младших школьников. В сборнике: Естественнонаучное образование детей: проблемы, поиски, решения Материалы круглого стола преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов. Составитель и ответственный редактор: М. С. Смирнова. 2016. С. 97−102.
Козина Е.Ф. Естественно-методическая переподготовка учителей начальных классов в современных условиях. В сборнике: Актуальные вопросы психологии и педагогики в современных условиях Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. 2015. С. 95−98.
Козина Е. Ф. Современные технологии начального естественнонаучного образования: проблемы и перспективы. В сборнике: Актуальные проблемы дошкольного и начального образования. Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов («Дни науки МГПУ-2015»). Ответственные редакторы Н. П. Ходакова; А. В. Калинченко. 2015. С. 144−147.
Кудакова Н.С., Самсонова Т. Н. Основные подходы к формированию ИКТ — компетентности педагога Аспирант. 2015. Т. 1. № 11−1 (16). С. 17−20.
Лукьянов Д.Д., Смирнова М. С. Формирование информационной грамотности младших школьников в процессе изучения предмета «окружающий мир». В сборнике: актуальные проблемы дошкольного и начального образования. Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов («Дни науки МГПУ-2015»). Ответственные редакторы Н. П. Ходакова; А. В. Калинченко. 2015. С. 156−158.
Молокова А.В., Шмакова О. А. Применение современных образовательных технологий в обучении младших школьников окружающему миру Сибирский учитель. 2011. № 75. С. 29−32.
Полякова Е. В. Использование учебных материалов по окружающему миру для формирования ИКТ-компетентности учащихся Начальная школа. 2013. № 1. С. 76−78.
Степашкина Н.В., Цибякова М. М. Организация работы на уроках информатики по развитию критического мышления школьников Научно-методический электронный журнал Концепт. 2014. Т. 17. С. 184−197.
Уваров А.Ю. К современному естественнонаучному образованию в начальной школе. В сборнике: Труды Большого московского семинара по методике раннего обучения информатике В 10 томах. Составление и научное редактирование И. В. Соколовой и Ю. А. Первина. Москва, 2015. С. 243−258.
Фазлова Э.Р., Давыдова В. Н. Организация исследовательской деятельности с использованием ИКТ при изучении окружающего мира Молодой ученый. 2016. № 7−6 (111). С. 245−248.
Хохлова И. Б. Информационные и коммуникационные технологии в начальной школе Педагогическое образование на Алтае. 2012. № 1. С. 298−304.
Шакирова Д.А., Фаткуллина Л. К. Возможности проблемного обучения на уроках окружающего мира с использованием ИКТ. В сборнике: Педагогика современного начального образования: состояние, проблемы и перспективы развития Материалы III Международной научной конференции. 2015. С. 234−235.
Кудакова Н.С., Самсонова Т. Н. Основные подходы к формированию ИКТ — компетентности педагога // Аспирант. 2015. Т. 1. № 11−1 (16). С. 17−20.
Борисова Т.В., Гришмановская М. В. Формирование представлений об окружающем мире у младших дошкольников посредством применения ИКТ // Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2015. Т. 1. С. 184.
Шакирова Д.А., Фаткуллина Л. К. Возможности проблемного обучения на уроках окружающего мира с использованием ИКТ. В сборнике: Педагогика современного начального образования: состояние, проблемы и перспективы развития Материалы III Международной научной конференции. 2015. С. 234−235.
Лукьянов Д.Д., Смирнова М. С. Формирование информационной грамотности младших школьников в процессе изучения предмета «окружающий мир». В сборнике: актуальные проблемы дошкольного и начального образования. Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов («Дни науки МГПУ-2015»). Ответственные редакторы Н. П. Ходакова; А. В. Калинченко. 2015. С. 156−158.
Степашкина Н.В., Цибякова М. М. Организация работы на уроках информатики по развитию критического мышления школьников // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2014. Т. 17. С. 184−197.
Молокова А.В., Шмакова О. А. Применение современных образовательных технологий в обучении младших школьников окружающему миру // Сибирский учитель. 2011. № 75. С. 29−32.
Кичигешева Е. Ю. Использование метода проектов на уроках информатики и ИКТ // Современный научный вестник. 2013. Т. 9. № 2. С. 107−112.
Гусарова Н. В. Использование современных информационных технологий как средство повышения познавательного интереса младших школьников к учебной деятельности // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. 2015. № 1 (3). С. 274−276.
Козина Е. Ф. Современные технологии начального естественнонаучного образования: проблемы и перспективы. В сборнике: Актуальные проблемы дошкольного и начального образования. Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов («Дни науки МГПУ-2015»). Ответственные редакторы Н. П. Ходакова; А. В. Калинченко. 2015. С. 144−147.
Хохлова И. Б. Информационные и коммуникационные технологии в начальной школе // Педагогическое образование на Алтае. 2012. № 1. С. 298−304.
Дубнева С.Ю., Ястребцева Н. В. Формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся на уроках окружающего мира в начальной школе. В сборнике: Государственные образовательные стандарты: проблемы преемственности и внедрения сборник материалов всероссийской научно-практической конференции. 2015. С. 431−435.
Козина Е. Ф. Возможности использования интернет-ресурсов в естественнонаучном образовании младших школьников. В сборнике: Естественнонаучное образование детей: проблемы, поиски, решения Материалы круглого стола преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов. Составитель и ответственный редактор: М. С. Смирнова. 2016. С. 97−102.
Добротин Д. Ю. Актуальные проблемы начального естественнонаучного образования. В сборнике: Естественнонаучное образование детей: проблемы, поиски, решения Материалы круглого стола преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов. Составитель и ответственный редактор: М. С. Смирнова. 2016. С. 89−96.
Гореликова М. А. Использование ИКТ на уроках окружающего мира. В сборнике: Современные тенденции в образовании и науке сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 26 частях. 2013. С. 40−42.
Замуруева О. А. Использование ИКТ на уроках окружающего мира в начальной школе. В сборнике: Современное общество, образование и наука сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 16 частях. 2015. С. 68−71.
Фазлова Э.Р., Давыдова В. Н. Организация исследовательской деятельности с использованием ИКТ при изучении окружающего мира // Молодой ученый. 2016. № 7−6 (111). С. 245−248.
Полякова Е. В. Использование учебных материалов по окружающему миру для формирования ИКТ-компетентности учащихся // Начальная школа. 2013. № 1. С. 76−78.
Уваров А.Ю. К современному естественнонаучному образованию в начальной школе. В сборнике: Труды Большого московского семинара по методике раннего обучения информатике В 10 томах. Составление и научное редактирование И. В. Соколовой и Ю. А. Первина. Москва, 2015. С. 243−258.
Клепинина З. А. Формирование информационной грамотности у младших школьников средствами УМК «Окружающий мир» // Начальная школа. 2013. № 1. С. 72−75.
Козина Е.Ф. Естественно-методическая переподготовка учителей начальных классов в современных условиях. В сборнике: Актуальные вопросы психологии и педагогики в современных условиях Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. 2015. С. 95−98.
Добротин Д. Ю. Актуальные проблемы начального естественнонаучного образования. В сборнике: Естественнонаучное образование детей: проблемы, поиски, решения Материалы круглого стола преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов. Составитель и ответственный редактор: М. С. Смирнова. 2016. С. 89−96.
Козина Е. Ф. Возможности использования интернет-ресурсов в естественнонаучном образовании младших школьников. В сборнике: Естественнонаучное образование детей: проблемы, поиски, решения Материалы круглого стола преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов. Составитель и ответственный редактор: М. С. Смирнова. 2016. С. 97−102.
Добротин Д. Ю. Актуальные проблемы начального естественнонаучного образования. В сборнике: Естественнонаучное образование детей: проблемы, поиски, решения Материалы круглого стола преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов. Составитель и ответственный редактор: М. С. Смирнова. 2016. С. 89−96.
