Подсистема уровня деятельности (мотивационный слой системы значений)

Деятельностный уровень можно сопоставить с ядерными образованиями (здесь линия исследования зависимости образа мира от мотивационной структуры личности, социальной позиции, культуры, социальной ситуации развития), а уровни действий и операций — с поверхностными образованиями (здесь очевидна линия изучения предметного восприятия, которая соотносима с линией зависимости действий и операций от всей структуры деятельности).

Структура мотивационного слоя детерминирована «личной историей деятельностей» (Артемьева, Стрелков, Серкин, 1983) человека, сложившейся иерархией мотивов и его образом жизни. Первые (онтогенетически) мотивационные образования образуют «сердцевину» интегральной системы значений, вокруг которой (как кольца дерева) «нарастают» значения уровня мотивации последующих деятельностей. Термин «мотивационные образования» использован здесь потому, что собственно мотивы формируются на основе культурной спецификации предмета (мотива), о которой трудно говорить на ранних стадиях онтогенеза. С. Д. Смирнов (Смирнов, 1985) считает, что в общей системе психологического взаимодействия матери и ребенка их образы мира являются двумя полюсами такой системы. Причем доминирующим и оказывающим наибольшее влияние на развитие всей системы является именно образ мира взрослого и иерархия мотивов взрослого. Деятельностный уровень образа мира не осознается без специальной рефлексивной работы. Значения уровня деятельности формируются на основе обобщения опыта деятельности (деятельностей) в целом и крайне редко поднимаются выше синкретического и комплексного уровня обобщения из-за недостаточности материала обобщения в обыденном опыте. Дополнительно затрудняет осознание значений уровня деятельности их без-образность, так как мотивация, всегда опережая практическую деятельность, побуждает ее, и образное модальное оформление значений уровня деятельности становится, чаще всего, уже ненужным во внутреннем плане. На уровне мотивации предметная (оперантная) структура неразрывно слита с аффективной (смысловой) и коммуникативной, и может быть разъединена лишь с помощью специально организованной рефлексивной работы. Это предположение подтверждается экспериментально доказанной Е. Ю. Артемьевой (Артемьева, 1999) гипотезой первовидения: на первых этапах восприятия (генеза образа) предмет оценивается эмоционально и лишь на втором этапе происходит поаспектный перцептивный анализ и предметная квалификация.

Синкретический и комплексный уровни обобщения лишены беспристрастности, объективности понятийного уровня обобщения. Синкреты и комплексы уровня деятельности аффективно «искажены» (индивидуально специфичны). Уровень деятельности является «ядром пристрастности», осознаваемой части системы значений (картины мира, уровня действий), при глубинном анализе которого можно проследить влияние потребностей на формирование мотивов в процессе опредмечивания. В рамках когнитивной психологии построены многочисленные модели ранней семантической обработки информации (последовательной переработки, параллельной переработки, встречной переработки и пр.), которые потому и выглядят наивными и беспомощными при объяснении экспериментальных данных, что в этих моделях не заложен мотивационный механизм формирования пристрастности значения, не прослеживается аспект субъектности. По материалам наших исследований первичная переработка чувственных образов сознания начинается в следующей последовательности: 1) оценка «опасный — безопасный»; 2) оценка «привлекательный — непривлекательный»; 3) перцептивная обработка; 4) предметная гипотеза (сборка по работам (Артемьева, Стрелков, Серкин, 1983, 1991; Серкин, 1988)). Уровень деятельности наиболее детерминирует внемодальные первую и четвертую стадии обработки чувственных образов сознания на основе баланса между структурной функцией (сохранение целостности и устойчивости образа мира) и продуктивной функцией (развитие и изменение образа мира). Генез, присвоение и генерация смыслов обусловлены деятельностью субъекта.

Специфичными могут быть и оперантные, и коммуникативные составляющие основ систем значений человека, что обусловлено индивидуальным стилем деятельности (Климов, 1995), т. е. индивидуальными особенностями детерминации генеза систем значений. Специфичная для плана внутренней деятельности возможность комбинаторики на мотивационном уровне осознается как «борьба мотивов», сопровождаемая сменами настроения и даже бурными проявлениями чувств. Свобода плана внутренней деятельности является условием развития или изменения мотивационной сферы человека в соответствии с изменениями образа жизни. Внутренняя комбинаторика смыслов так же возможна, как и комбинаторика других составляющих значения, определяющих на мотивационном уровне образа мира, соответственно, направленность общения и направленность преобразований внутренних схем деятельности.

Мотивационные составляющие образа мира играют важную роль нс только в построении других уровней образа мира, но и при реализации сто прогностической функции. Прогностичность, определяемая связями систем значений, является важнейшей функциональной характеристикой деятельностного уровня презентации: мотивы еще не реализованы, вся система деятельностей направлена в будущее. Презентации уровня деятельности можно сопоставить два верхних уровня (представлений и речемыслительных процессов) антиципации и опережающее отражение; презентации уровня действий — модель потребного будущего, модель будущих результатов и третий-четвертый уровни антиципации (перцептивный уровень и уровень представлений); презентации уровня операций — первые три уровня антиципации (субсенсорный, сенсомоторный, перцептивный). Со всеми уровнями образа мира можно сопоставить также соответствующие уровни вероятностного прогнозирования.