Основы социальной психологии

После изучения главы 4 бакалавр должен:

знать

• • особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
• • способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;
• • способы построения межличностных отношений;
• • особенности социального партнерства в системе образования;

уметь

• взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;

владеть

• • способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
• • способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды.

Теоретические и методологические аспекты социальной психологии

Структура социальной психологии: предмет, объект, методы социальной психологии. История развития социально-психологических идей.

Структура социальной психологии: предмет, объект, методы социальной психологии

Говоря о социальной психологии, всегда упоминают ее двойственное положение — причастной как к психологии, так и к социологии. Такое положение определяется неоднозначностью выбора методов научного познания, особенностью формулирования гипотез (предположений о наличии связей между тем или иным явлением). Но междисциплинарность социальной психологии кроме сложности порождает ряд широких возможностей для глубоких научных исследований. Междисциплинарность социально-психологического знания позволяет ей изучать социально-психологические стороны разных сфер жизни и деятельности людей, и этим определяется высокая степень актуальности данного научного направления. Вышесказанное позволяет определить предмет социальной психологии как выявление закономерностей психической деятельности, поведения и взаимодействия людей как представителей социальных групп, психологические характеристики этих групп и психологические аспекты разнообразных явлений социальной жизни. Тогда объектом будут выступать личность и социальная группа^[1].

Социальная психология как область знания имеет свою структуру, в которой выделяют такие области, как: социальная психология личности; психология межличностного общения и взаимодействия; психология социальных групп. Отдельным большим разделом выступают прикладные исследования в социальной психологии. Здесь можно упомянуть такие направления, как психология конфликта, этническая психология, психология управления и довольно новое, но ставшее уже актуальным такое направление социальной психологии, как социальная психология предпринимательства.

Любая наука невозможна без методов исследования. В социальной психологии выделяют два основных класса методов: методы сбора информации и методы обработки информации^[2]. Также в социально-психологическом направлении исследований выделяются три группы методов, классифицированных по следующим категориям: методы собственно эмпирического исследования, методы моделирования и методы управленческо-воспитательного воздействия^[3]. Такое разделение указывает на практико-ориентированный характер социальной психологии.

К методам эмпирического исследования относят следующие классические методы психологии: наблюдение, анализ документов, опрос, групповая оценка личности, социометрия, тесты, аппаратурные методы, эксперимент^[4].

Систематизация методов социальной психологии позволяет также выделить следующие их виды: из методов исследования выделяют наблюдение, эксперимент, опрос, семантический дифференциал, социометрический тест, фокус-группу; к методам воздействия относят: групповую дискуссию, групповое решение, публичное выступление, бизнес-тренинг, технологии командообразования; среди методов практической работы выделяют: организационную диагностику, методы управления персоналом, технологии ассесмента и др.

Однако из богатого арсенала средств наиболее частыми в социально-психологических изысканиях выступают следующие.

• 1. Метод наблюдения, который относится к числу базовых методов исследования. В. А. Ядов под наблюдением понимает прямую регистрацию событий очевидцем. Если рассматривать наблюдение как научный метод, то оно имеет следующую структуру:
  • — подчинено ясной цели и четким задачам;
  • — планируется;
  • — фиксируется на разных носителях;
  • — полученные данные должны поддаваться контролю на обоснованность и устойчивость.

Предметом социально-психологического наблюдения выступает вербальное и невербальное поведение отдельного человека, группы или нескольких групп в определенном социокультурном контексте^[5].

• 2. Опрос — метод сбора первичной вербальной информации, основанный на непосредственном или опосредованном социально-психологическом контакте между респондентом и исследователем. Можно выделить следующую структуру опроса: фаза адаптации, фаза сбора основной информации и выход из ситуации опроса. Конструирование опросников предполагает работу как минимум в трех направлениях: обращение к когнитивной сфере человека, его представлениям и интерпретации.
• 3. Эксперимент. Метод эксперимента в социальной психологии занимает особое положение. Было несколько этапов в развитии этого метода. Первый этап ознаменовался исследованием влияния социального окружения на поведение. Изучалась особенность поведения в зависимости от того, проходило ли оно в одиночестве или в группе. Эти исследования инициировались следующими исследователями: Ф. Оллпортом, В. Меде, В. М. Бехтеревым. Следующий период развития эксперимента как метода был связан с такими именами, как М. Шериф, С. Аш, С. Милгрем, А. Бандура.

Метод эксперимента в психологии вообще, а в социальной психологии в частности, предполагает определенный сценарий.

• 1. Что является единицей анализа: индивид или группа.
• 2. Как будет осуществляться манипулирование независимой переменной: инструктивно или инструментально.
• 3. Как будут регистрироваться значения зависимых переменных: прямым измерением или на основании косвенных показателей.
• 4. Как будет вестись контроль посторонних переменных: стандартизацией условий или с помощью рандомизации.
• 5. Каким образом будет формироваться экспериментальная или контрольная группа.
• 6. Будут ли испытуемые обмануты.
• 7. Будет ли группам даваться обратная связь, с какой частотой и в какой форме^[6].

• [1] Журавлев А. Л., Соснин В. А., Красников В. А. Социальная психология: учеб, пособие. М.: Форум; Инфра-М, 2010.
• [2] Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект-Пресс, 2010.
• [3] Методы социальной психологии / под ред. E. С. Кузьмина и В. Е. Семенова. Л.: Издательство ЛГУ, 1977.
• [4] Журавлев А. Л., Соснин В. А., Красников В. А. Социальная психология
• [5] Корнилова Т. В. Экспериментальная психология. Теория и методы. М.: Аспект-Пресс, 2002.
• [6] Общий практикум по психологии: метод наблюдения / под ред. М. Б. Михалевской. М., 1985. С. 58.