Резюме. 
Психология развития. 
Психоэмоциональное благополучие детей и подростков

Эмоциональное благополучие/неблагополучие человека невозможно представить как следствие какого-либо одного фактора. Для этого феномена нужна системная характеристика. Нарушение эмоциональной сферы ребенка часто рассматривается через какой-либо один установленный феномен — будь то тревожность или депрессивность. Но проблему можно описать гораздо шире, если подходить к ней комплексно — оценивать эмоциональное благополучие/неблагополучие сразу по нескольким характеристикам. Так, выявив уровень депрессивности ребенка, тревожности, можно посмотреть, как относятся к нему родители и как он сам воспринимает их, определить перечень значимых для ребенка событий и уже после всего анализа делать выводы о благополучии/неблагополучии подростка, о его причинах, механизмах и решать вопрос, как помочь ему справиться с проблемами. Таким образом, важно понять, что стоит за эмоциональным неблагополучием подростка, конкретного подростка, в конкретных условиях (культура, семья…).

Поэтому в изучении эмоциональных состояний важен такой подход, который охватывал бы всю социальную ситуацию развития, объяснял бы феномен эмоционального благополучия через всю совокупность взаимосвязанных и значимых для подростка отношений, в которые он вступает по мере решения задач своего развития.

Благоприятная атмосфера в семье, теплые, доверительные отношения, крепкая семейная дружба, эффективные формы общения с детьми, адекватный стиль воспитания, эмоциональная поддержка ребенка, развитие его автономии помогут избежать эмоционального неблагополучия детей и подростков, равно как и серьезных последствий этого неблагополучия.

Контрольные вопросы

• 1. Какой в целом необходим подход при оценке эмоционального благополучия/неблагополучия детей и подростков?
• 2. Что относится к факторам риска, связанным с личностными характеристиками подростка?
• 3. Почему жизненные события считаются фактором риска эмоционального неблагополучия подростка?
• 4. Что относится к семейным факторам риска эмоционального неблагополучия подростка?
• 5. Каким образом школьная среда и сфера общения со сверстниками влияют на развитие эмоционального неблагополучия подростка?