Деятельностный подход.
Психология
Психологическая реальность формируется по меркам человека. При этом огромную роль играют методологические принципы, выработанные психологией на протяжении многих веков своего развития. В системе психологической науки методология занимает высшую иерархическую ступень, определяя и конкретизируя уровень теории, предмет науки, ее гипотез и методов исследования. Методология в известном смысле… Читать ещё >
Деятельностный подход. Психология (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Деятельность — специфический для человека способ отношения к внешнему миру. Он состоит в преобразовании и подчинении человеческим целям. В отличие от животного человек относится к природе не пассивно, а деятельно. Человеческая активность многолика. Она проявляется в различных сферах и имеет разнообразный характер. Французский философ Вольтер считал, что не только в человеке, но и в любом животном можно обнаружить принцип деятельности, как и во всякой машине. Это, по его словам, первый двигатель. Он как изначально движущая сила необходимо и вечно управляется волей Верховного Существа, без чего все было бы хаосом, без чего не существовало бы самого мира. «Деятельность есть наше определение», — писал И. Кант. В истолковании русского философа II. А. Флоренского деятельность обнаруживается во множественном числе: речь идет о деятельностях. Когда мы слышим слово «орудие», то сразу припоминаем молоты, пилы, плуги или колеса. Это материальные орудия технической цивилизации. П. А. Флоренский называл их для большей определенности машинами или инструментами. Продукты человеческой деятельности рассматриваются им как «проявление орудиестроительной деятельности нашего духа»[1].
Деятельность — это понятие, которое относится к характеристике целенаправленного поведения и целенаправленных систем. Системная деятельность включает в себя два механизма: целеполагание и целедостижение. Деятельностный подход в психологии — совокупность теоретико-методологических и конкретно-эмпирических исследований, в которых психика и сознание, их развитие и формирование рассматриваются как различные формы предметной деятельности субъекта. Деятельность обусловливает не только сущность личности, но и ее структуру, которая характеризуется, в свою очередь, единством ее социальных и психических качеств.
Фундаментальный принцип современного познания личности заключается в том, чтобы рассматривать личность не в отрыве от ее деятельности, а непосредственно в контексте деятельности, т. е. как ее субъекта и в какой-то мере как объекта. Иначе говоря, личность — порождение и продукт деятельности, деятельностное существо. На этом настаивают многие отечественные ученые и философы[2]. По мнению С. Л. Рубинштейна (1889—1960), личность проявляется в деятельности и посредством нее.
Авторы и сторонники деятельностного подхода в психологии теоретически и экспериментально обосновали вывод о том, что не сами по себе слова, речь, язык, знаки и т. д. суть основа психического развития людей, а изначально практическая (игровая, учебная, трудовая и т. д.) деятельность детей и взрослых, конечно, неразрывно связанная с общением (с его средствами — речью, языком), имеет решающее значение для такого развития. Однако большинство психологов во всем мире по-прежнему используют знаково-речевой, а не деятельностный подход к изучению человека[3].
* * *.
Психологическая реальность формируется по меркам человека. При этом огромную роль играют методологические принципы, выработанные психологией на протяжении многих веков своего развития. В системе психологической науки методология занимает высшую иерархическую ступень, определяя и конкретизируя уровень теории, предмет науки, ее гипотез и методов исследования. Методология в известном смысле выстраивает стратегию познания, отвечая на вопрос, как оно осуществляется. Можно ли, к примеру, обойтись при постулировании теоретических выводов без рассмотрения истории вопроса, без учета того, как постепенно складывались те или иные представления о психологическом феномене? Можно ли далее обойтись без системного подхода, который позволяет обеспечить целостный взгляд на тот или иной процесс? Позволительно ли делать вывод о человеке, не проследив этапы его социализации? Социализация понимается как развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества. Построение психологической реальности невозможно также без опоры на деятельностный подход к человеку.