О некоторых принципах спортивного воспитания

В процессе спортивного воспитания применяются способы работы тренера и спортсмена, при помощи которых происходит овладение необходимыми знаниями, умениями и навыками, развиваются необходимые качества и способности спортсмена, формируется его мировоззрение. Для успешного использования таких методов следует придерживаться двух наиболее важных принципов: а) должны учитываться возрастные и индивидуальные особенности юных спортсменов; б) должны соблюдаться систематичность и непрерывность воспитательного процесса.

Учет возрастных и индивидуальных особенностей спортсменов предполагает знание тренером основ возрастной психологии, всестороннее изучение и оценку им уровня развития и подготовленности воспитанников, их личностных отличительных черт. Педагогический процесс, предусматривающий тесную связь и взаимозависимость преподавания и обучения с воспитательным воздействием и самовоспитанием, обусловливает активное принятие воспитанником педагогического воздействия. Необходимо изучать особенности группы в целом и каждого из воспитанников. С этой целью практикуются опросы, беседы диагностической направленности, педагогическое наблюдение, создание ситуаций проверочного характера, в том числе обеспечивающих свободу выбора действий и поступков, благодаря чему можно судить о степени проявления моральных качеств воспитанников.

Главными условиями систематичности и непрерывности воспитательного процесса служат четкое планирование и грамотное управление воспитанием, осуществляемые всеми, кто причастен к этому процессу. Особенно важен контакт тренера с родителями подопечных, которые должны внушать своим детям важность сознательного отношения ко всем тренерским установкам и требованиям. Юные спортсмены должны понимать, что успехи в спорте обеспечиваются благодаря безукоризненному выполнению указаний тренера на тренировочных занятиях и соблюдению достаточно жестких правил поведения в быту.