Вопросы и задания для самоконтроля

• 1. Опишите куклу для ребенка младшего дошкольного возраста. Ответ обоснуйте.
• 2. Объясните, что такое прототипические игрушки?
• 3. Какое значение при подборе игрушек имеет овладение детьми знаковой функцией сознания?
• 4. Для какого возраста лучше подходят реалистичные игрушки?
• 5. Объясните, как вы понимаете «статичность и инертность» предметного окружения? Какому современному принципу, указанному в ФГОС ДО, противоречит эта характеристика?
• 6. Перечислите основные принципы размещения игрового материала.
• 7. Приведите пример маркеров игрового пространства.

Задачи для самостоятельной работы студентов

• 1. Проведите опрос среди дошкольников и их родителей о наиболее предпочитаемых играх и игрушках. Результаты обработайте качественно и количественно.
• 2. Подготовьтесь к дискуссии, для чего на основе изучения психологопедагогической литературы сформулируйте свое мнение по следующим вопросам:
  • — Как относиться к «страшным» игрушкам, внешний облик которых противоречит нравственным и этическим принципам? Стоит ли запрещать такую игрушку?
  • — Способствует ли развитию детей электрифицированная игрушка?
  • — Какой выход вы видите, если «страшная» игрушка в группе, где вы предположительно работаете, стала показателем статуса ребенка?
  • — Каким образом проблема игрушки может быть решена на государственном уровне?
• 3. Проанализируйте и сравните развивающие свойства куклы и пазлов.
• 4. Предположите игровые действия и сюжеты с мягкой игрушкой. Можно ли ее назвать полифункциональной?
• 5. В ходе анализа предметно-игровой среды ДОО, заполните таблицу: