Этап начального изучения двигательного действия

Задачами этапа начального изучения двигательного действия, в процессе реализации которого осваиваются новые движения, являются:

• а) сформировать у инвалидов общее представление о закономерностях изучаемого двигательного действия;
• б) научить частям техники изучаемого двигательного действия;
• в) сформировать предпосылки общего ритма изучаемого двигательного действия;
• г) устранить причины, провоцирующие возникновение ошибок в технике изучаемого двигательного действия.

Для решения поставленных задач применяется комплекс методов обучения:

• — метод наглядной демонстрации;
• — словесный метод;
• — практические методы обучения, реализуемые в двух основных направлениях, — метод строго регламентированного упражнения, который предполагает изучение новых двигательных действий расчлененно-конструктивным способом и целостным способом;
• — метод частично-регламентированного упражнения — использование разнообразных форм игровой и соревновательной деятельности в целях изучения новых видов двигательной деятельности инвалидов.

ЭТАП УГЛУБЛЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Этап углубленного изучения инвалидами двигательных действий включает следующие задачи:

• а) расширить понимание инвалидами биомеханических закономерностей изучаемых двигательных действий;
• б) уточнить технику двигательных действий, изучаемых инвалидами, по пространственным, временным, пространственно-временным и динамическим характеристикам;
• в) усовершенствовать ритм изучаемого двигательного действия;
• г) сформировать предпосылки вариативного выполнения изучаемого двигательного действия.

Для решения поставленных задач применяется изложенный выше комплекс методов при преимущественном значении практических методов обучения — расчлененно-конструктивного и целостного упражнения.