Задания для проверки знаний

I. Терминологический тест Раскройте содержание понятий.

II. Персоналии Напротив каждого имени напишите ключевые слова.

III. Аналитическая работа с понятиями.

• 1. Может ли экспериментальный метод, первоначально разработанный для изучения явлений неживой природы, применяться для изучения психических явлений?
• 2. Для каких психических явлений экспериментальный метод был применен впервые?
• 3. В какой области исследований работали перечисленные ученые: Ф. Галль, П. Флуранс, М. Дакс, П. Брока, К. Вернике?
• 4. В чем состоит различие в выводах, полученных в исследованиях П. Флуранса и П. Брока?
• 5. Кому принадлежит первенство в идее создания «карты коры больших полушарий»? Сколько участков на карте было описано автором идеи и какие названия они получили?
• 6. Раскройте содержание понятий «краниология» и «френология». Чем они различаются?
• 7. Какая механистическая, количественная логика стояла за френологическими идеями Ф. Галля?
• 8. В чем различие аналитической и синтетической концепций деятельности головного мозга?
• 9. Приведите исторические примеры использования френологических идей в середине XX в.
• 10. Каким словосочетанием можно объединить имена Й. Мюллера и Г. Гельмгольца?
• 11. Назовите главные направления исследований, проведенные немецким психофизиологом Германом Гельмгольцем.
• 12. Какую позицию по вопросу «врожденности» пространственного восприятия занимает Гельмгольц? Приведите аргументы, подтверждающие правильность своего ответа.
• 13. В каком эксперименте и на каком объекте были получены данные о скорости распространения возбуждения в нервном волокне? Кто был автором этого эксперимента и какова судьба его публикации на эту тему?
• 14. Какие события послужили поводом для начала исследований «времени простой сеисомоториой реакции»?
• 15. Каким общим термином можно объединить два имени: Эрнст Вебер и Густав Фсхнср?
• 16. О каком ученом идет речь в приведенном фрагменте исторически достоверного текста? О каком законе идет речь? Как называется направление в психологии, которое возникло под влиянием описанного открытия: «22 октября 1850 г., утром, когда некто еще лежал в постели, его осенило, что существует закон, устанавливающий связь между психическим ощущением и физическим раздражителем»?
• 17. Какие открытия принадлежат Э. Веберу?
• 18. Что за инструмент представляет собой «циркуль Вебера»? Каким экспериментальным целям он служил?
• 19. Раскройте содержание метода «едва заметных различий».
• 20. Раскройте содержание «основного психофизического закона». В чем его значение с точки зрения развития психологии как науки?
• 21. Какое влияние на психологию оказала эволюционная теория Ч. Дарвина?
• 22. Перечислите основные законы, сформулированные Э. Торндайком.
• 23. О какой теории идет речь? Кто впервые сформулировал ее? «Ребенок в своем индивидуальном развитии кратко повторяет главные этапы истории человечества».
• 24. Кто создал науку педологию? Какое содержание автор вкладывал в это понятие?
• 25. Какие этапы развития ребенка были описаны Ст. Холлом, и как они соотносятся с представлениями о цивилизационном развитии человека?
• 26. Каким словосочетанием можно объединить имена В. Вундт, Дж. Фрэзер, Э. Тейлор?

IV. Приведите в соответствие авторов с названиями работ