Практикум. 
Профессиональная этика психолога

Вопросы и задания для самоконтроля.

• 1. Назовите принципы и требования, которым должны следовать психолог-исследователь и психолог-диагност.
• 2. Почему важно знать и соблюдать границы компетентности в психодиагностике?
• 3. В чем сущность принципа конфиденциальности и какие требования к работе нсихолога-диагноста, следующего этому принципу, можно назвать?
• 4. Какие последствия может иметь не сответствующее этическим требованиям поведение психолога в ходе подготовки, проведения и обработки результатов исследования?
• 5. Какие приемы снятия тревоги у испытуемого (обследуемого) можно использовать в ходе психодиагностики?
• 6. Почему необходимо обязательно составлять информированное согласие?

Задания для самостоятельной работы Задание 1. Внимательно прочитайте рассказ социального работника одного из московских центров социального обслуживания населения. Выделите этические нарушения, которые были допущены, продумайте возможные последствия такого поведения работников социального центра и психологов, работающих в. Департаменте труда и социальной защиты.

«Я работаю в центре социального обслуживания с детьми дошкольного возраста. Однажды из департамента к нам пришло письмо с требованием провести исследование дошкольников при помощи проективной методики „Рисунок семьи“ и отправить все рисунки в департамент, где специалисты будут их интерпретировать. Необходимо было указать имя ребенка, дать характеристику семьи: полная, неполная, многодетная; благополучная или неблагополучная; имеются ли у родителей проявления девиантного и деструктивного поведения и др. Мы выполнили это задание и отправили рисунки в департамент. Правда, результатов не получили, но все-таки: имел ли департамент право давать нам такое задание?».

Задание 2. Проанализируйте рассказ мамы девочки шести лет, посещающей дошкольное образовательное учреждение, выделите ошибки психолога дошкольного учреждения, допущенные ею при интерпретации проективной методики «Рисунок семьи». Мама пришла на консультацию в психологический центр, чтобы прояснить обстоятельства ее разговора с психологом.

«Я воспитываю дочь одна, с мужем развелись, когда дочери было всего два года. Я ее очень люблю. Несмотря на большую занятость на работе, уделяю ей много времени. Выходные — полностью наши. Ходим в парк гулять, посещаем цирк и разные развлекательные и познавательные детские мероприятия.

Но однажды меня вызвала к себе психолог детского сада и стала обвинять в черствости по отношению к дочери. Сказана даже, что она очень меня боится и т. д. На мой вопрос «Это она вам сказана?» получила ответ: «Нет, это я узнана из результатов интерпретации рисунка вашей дочери. Она нарисована вас и себя — это хорошо. Но вас она изобразила в черном костюме, черных туфлях, с черной сумочкой. Посмотрите, здесь нет никаких других цветов». Я стала возражать, но на мои возражения был только один ответ: посмотрите па рисунок. Разве она права? Неужели можно по какомуто рисунку делать такие серьезные выводы? В принципе, черный костюм — это моя офисная одежда. Что другое она могла изобразить?".

Задание 3. Проведите анализ Этического кодекса РПО с учетом изложенного в данном учебнике материала, внесите дополнения, касающиеся этических принципов диагностики и требований к формированию отношений «экспериментатор — испытуемый».

Задание 4. Обсудите в мини-группах (по три-четыре человека) предложенное в данной главе информированное согласие. Какие изменения вы бы внесли? Выводы данного обсуждения вынесите на рассмотрение группы.

Задания для собственного развития Упражнение 1. Составьте программу научного исследования по определенной преподавателем теме с учетом этических требований и принципов проведения психодиагностики.

Упражнение 2. В ходе практики или подготовки курсового исследования проведите самонаблюдение выполнения вами этических требований и принципов. Отметьте те принципы, которые вы не учли, а также последствия, которые могли бы наступить в случае невыполнения этических требований.

Упражнение 3. Каждый из нас был участником диагностического исследования: в школе, вузе и т. п. Вспомните случаи, когда исследователь допустил в отношении вас нарушение этики. Поделитесь своими чувствами с группой на семинарском или практическом занятии.

Рекомендуемая литература

• 1. Акимова, М. К. Психодиагностика. Теория и практика: учебник для бакалавров / М. К. Акимова. — 4-е изд., перераб. и доп., 2016.
• 2. Казанцева, Т. А. Основы профессиональной этики психолога: учеб, пособие / Т. А. Казанцева. — М.: Изд-во Московского гуманитарного университета, 2006.
• 3. Конопак, И. А. Профессиональная этика психолога: учеб, пособие / И. А. Конопак, М. Ю Кузьмин. — Иркутск: Изд-во ИГУ, 2013.
• 4. Кошелева, А. Н. Психодиагностика: учебник и практикум для академического бакалавриата / А. Н. Кошелева, В. В. Хороших., 2016.
• 5. Носе, И. Н. Психодиагностика: учебник для академического бакалавриата / И. И. Носе. — 2-е изд., перераб. и доп., 2016.