Заключение. 
Психофизиология. 
Развитие учения о мозге и поведении

Краткий экскурс в историю учения о мозге и поведении завершен. Но невозможно остановить движение научной мысли, которая совершенствуется по мере расширения наших представлений о механизмах и принципах психической деятельности.

Последние десятилетия развития науки о мозге и поведении знаменуются ярко выраженной тенденцией к интеграции знаний. Необходимость системного подхода к анализу закономерностей формирования поведения и психики человека и животных со всей очевидностью ставит задачу совместной работы специалистов разного профиля — физиологов, зоологов, это- .логов, психологов, генетиков и др. При этом главным условием плодотворности научных исканий является выработка общего языка, единой методологической платформы в понимании основ психической деятельности, которая отнюдь не снимает специфики решения проблем в конкретных областях знания. Широкое использование генетического, онтогенетического и филогенетического подходов в изучении становления •сложных форм поведения позволит решить проблему различных уровней биосоциальной детерминации поведения. Дальнейший прогресс психофизиологии зависит от выявления этих ведущих детерминант деятельности организма и закономерностей их взаимодействия в целостном процессе жизни. Огромное значение для формирования представлений о принципах управления поведением имеют исследования тончайших механизмов работы мозга. Так, в центре внимания многих исследователей находятся проблемы изучения молекулярных основ памяти и обучения, решение которых даст возможность по-новому взглянуть на механизмы мозговой активности. Круг проблем, встающих перед учеными, постоянно расширяется. Это требует новых исследований и подходов, направленных на решение главной задачи психофизиологии — поиска естественнонаучных основ психического, обоснования диалектического •единства материального и идеального, объективного и субъективного в природе человека.