Предисловие. 
История россии xx — начала xxi века

Начавшийся всего полтора десятилетия назад XXI в. поставил Российскую Федерацию перед сложным историческим вызовом. Нам вновь, как неоднократно прежде, приходится определяться, какой путь, ведущий в будущее, следует предпочесть? Очень многое из того, с чем нам приходится сталкиваться сегодня, своими корнями уходят в прошлое, прежде всего в бурный событиями XX в., и даже в более ранние эпохи. Прошедший XX в., который с полным основанием многие считают веком России, принес нам немало сложных испытаний. Паши отцы и деды смогли с честью преодолеть их. Теперь пришла очередь доказывать свою состоятельность ныне живущим поколениям граждан нашей страны. Сделать это можно только опираясь на опыт своих героических предшественников, а для того чтобы их опыт не пропал даром, нам всем необходимо не только любить, но и знать историю Отечества.

Овладеть надежными знаниями о развитии нашей страны в Новейшее время студентам помогает данный учебник. Он является результатом длительной научно-преподавательской деятельности, осуществляемой коллективом кафедры новейшей отечественной истории исторического факультета Московского педагогического государственного университета. К работе над учебником были приглашены также ученые с кафедры истории России исторического факультета МИГУ, а кроме того — исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова. Данный учебник продолжает длительную традицию подготовки учебников для высшей школы, заложенную два десятилетия назад заслуженным деятелем науки Российской Федерации, профессором Э. М. Щагиным, долгое время руководившим кафедрой новейшей отечественной истории, памяти которого авторский коллектив посвящает этот свой труд.

Во втором томе учебника освещены тенденции развития новейшей отечественной истории за период с 1945 по 2016 г. События тома условно могут быть разделены на три крупных периода. Начинает их глава, посвященная Великой Отечественной войне, которую наш народ вел против фашистских агрессоров и их пособников. Значимость Великой Отечественной войны и одержанной в ней Победы позволяют говорить о ней как об особом историческом периоде. Книгу продолжают главы, в которых представлен непростой путь, проделанный советским обществом от нашей Великой Победы над нацизмом до 1985 г., т. е. до того момента, когда высшее руководство СССР начинает сворачивать на путь отказа от единого союзного государства и социалистического устройства. Последние десятилетия осуществления так называемого «Красного проекта» также могут быть выделены в самостоятельный исторический период. Завершает том период, охватывающий события рубежа XX—XXI вв., когда определяющим содержанием развития нашей страны становится поиск наиболее оптимального пути реформирования экономики, политического устройства и социальной сферы.

Каждый из названных выше этапов занимает свое значимое место в общем непрерывном потоке отечественной истории и поэтому требует внимательного заинтересованного изучения. Так, в исторической науке, причем не только советской и российской, но и зарубежной, всегда уделялось повышенное внимание Великой Отечественной войне. Начиная уже с 1940;х гг. выходили тысячи книг, статей, документальных публикаций, освещающих события военной поры. Не стало исключением и нынешнее время. Сегодня многие вопросы, связанные с историей Советского Союза в военные годы, вызывают острую дискуссию. Различные точки зрения существуют, в частности, по вопросу о причинах войны, ее характере, предпосылках и цене Победы, а также по многим другим вопросам. И это не случайно — Великая Отечественная война все больше и больше воспринимается в современной России как центральное событие всей российской истории XX в. Победа в ней часто осознается как нечто общее, способное в наши дни объединить всю нацию, расколотую многочисленными антагонизмами.

Авторы учебника стремились дать наиболее объективную картину событий 1941 — 1945 гг. Студенты найдут в нем аргументы для обоснования своей позиции по самым острым и дискуссионным на сегодняшний день вопросам военной истории. Это и вопросы о роли тех или иных личностей в годы войны, и роль Православной церкви, и национальные отношения военного времени, и причины неудач нашей армии в 1941 и 1942 гг., и роль союзников, и многие другие проблемные вопросы, о которых в прочих учебниках говорится более бегло или вообще нс пишется ничего. Такой подход авторов базируется на твердой убежденности, что современная молодежь должна видеть картину прошлого нашей Родины во всем ее многоцветий, что она сможет самостоятельно разобраться в сложных проблемах и не стать жертвой многочисленных черных исторических мифов, нацеленных на разрушение исторической памяти нашего народа. В год 70-лстнего юбилея Великой Победы 1945 г. над фашизмом рассказать молодежи правду о войне авторский коллектив считает своим долгом и привилегией.

Позитивным сдвигом в информационном плане можно считать и главы тома, посвященные послевоенной советской истории. Этот период включает в себя сразу три важных подпериода: послевоенное восстановление, «хрущевских реформ», время «брежневской стабилизации». Как правило, сегодня в учебной литературе эти годы изображаются как траурный дрейф от «оттепели» к «застою», а время с 1945 но 1953 г. вообще преподносятся как «расцвет тоталитаризма» и пр., несмотря на то что именно в эти годы советский народ не только смог залечить полученные в период войны раны, но и превратить свою страну в одну из двух ведущих сверхдержав послевоенного мира. Авторский коллектив подошел к освещению данного периода с иных, более прагматичных позиций, стремясь показать не только причины кризиса советской системы середины 1980;х гг., но и достижения СССР, но внутренней политике и на международной арене. Снимая наносную позолоту с «оттепели», авторы показывают, что и последующие годы не были черной дырой в отечественной истории, а переживаемые страной трудности имели не только внутренние, но и внешние причины. В связи с этим уделяется более пристальное внимание холодной войне как долговременному фактору, способствовавшему обострению трудностей в советской экономике, а также идеологической сфере.

Очень существенен для понимания сегодняшних событий исторический период становления современной России или, как теперь говорят, российского цивилизационного пространства. Предпосылки рождения новейшей России вызревали в годы так называемой «горбачевской перестройки». Многие авторы видят в ней некий прорыв к демократии и свободе. Другие, наоборот, негативно оценивают сделанный в те годы исторический поворот. В самое последнее время о «горбачевской перестройке» заговорили как о своеобразном полигоне технологий «оранжевой» и прочих «цветных революций». Поляризация в обществе по отношению к 1985—1991 гг. затрудняет их изучение в курсе новейшей отечественной истории. Представляется, что избранный авторами данного учебника тон изложения событий тех лет позволит студентам избежать крайностей и сформировать собственную позицию по отношению к той переломной эпохе.

Спокойный, академический разговор продолжается и в завершающих главах тома, посвященных уже непосредственно современной Российской Федерации в период с 1991 по 2016 г. Авторский коллектив согласен с необходимостью максимальной деполитизации учебного материала, понимая в то же время, что эта деполитизация не должна идти в разрез с воспитательными задачами курса истории, призванного создать условия для формирования у новых поколений россиян гражданской позиции и чувства патриотизма, гордости за свою страну. Такой подход позволяет авторскому коллективу обсуждать со студентами в завершающих главах учебника не только проблемы и сложности, но и достижения Российской Федерации в наступившем XXI в.

Учебник предназначен для академического бакалавриата.

В результате изучения учебного материала студент должен:

знать

• • движущие силы и закономерности развития исторического процесса в СССР — Российской Федерации, место и роль нашей страны в мировом историческом процессе;
• • значение рядовых участников событий и выдающихся исторических деятелей в новейшей отечественной истории;
• • информацию о политическом устройстве СССР — Российской Федерации в 1945—2016 гг.;
• • научные представления о важнейших событиях и этапах исторического развития нашей страны во второй половине XX — начале XXI в.;

уметь

• • осуществлять анализ и выносить суждения о полученной информации;
• • формулировать цели и квалифицировать пути их достижения;
• • аргументировано строить устную и письменную речь, вести дискуссию и полемику касательно процессов и событий отечественной истории;
• • определять пространственные рамки процессов и явлений отечественной истории на локальном, общенациональном и глобальном уровнях;
• • воспринимать исторические события, явления и процессы во временной характеристике;

владеть

• • знаниями теории отечественной истории, способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую информацию по содержанию курса;
• • культурой мышления и методами аргументированного изложения собственной позиции;
• • способностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;
• • навыками работы с историческими источниками и литературой.