Задания к главе 2

Задание 1

Раскройте содержание понятия «речь». Проанализируйте таблицу различий (§ 1) между понятиями «язык» и «речь».

Задание 2.

Что представляет собой внутренняя речь? Какова ее важность? Назовите свойства, функции, а также преимущества ВР.

Заполните таблицу достоинств, недостатков и особенностей устной и письменной речи.

Задание 4.

Назовите виды речи как деятельности и охарактеризуйте их. Дополните схему.

Говорение: мысль звуковой, фонетический код.

Аудирование: акустичсекий код мыслительный код понимание, интерпретация.

Письмо: мыслительный уровень -> …

Чтение: (1) графический код -> … -> (чтение…).

(2) графический код (чтение…).

Задание 3.

Продолжите список жанров стилей книжного языка.

• • Жанры научного стиля — научная статья, монография, диссертация, учебник и…
• • Жанры официально-делового стиля — закон, договор, инструкция, объявление и…
• • Жанры публицистического стиля — передовая статья, доклад, очерк, репортаж и…

Задание 6.

Назовите стили произношения. Произнесите слово «Здравствуйте» полным стилем, а также нейтральным и разговорным. Продемонстрируйте различия между стилями произношения на собственных примерах.

Задание 7.

Назовите области среднерусских диалектов. Приведите примеры произношения на среднерусском диалекте.

Задание 8.

Представьте примеры профессиональных и социальных жаргонов.

Задание 9.

Изучите ключевые слова и тезисы по теме «Коммуникативные качества речи». Воспользуйтесь Списком источников информации [4] для подготовки устного сообщения.

Ключевые слова: коммуникативные качества речи, правильность, точность (или ясность), логичность, чистота, выразительность, богатство (или разнообразие), уместность.

Люди давно замечают «хорошие и плохие» стороны речи: «точно излагает», «правильная речь», «красивая речь», «ясно мыслит». Для Цицерона^[1] были важны чистота и ясность речи; по мнению других, важна красота, чтобы восхищать слушателей, для третьих — уместность.

Правильность речи — главное коммуникативное качество; требует соблюдения нормы литературного языка (исторически принятый, предпочтенный выбор одного из функциональных вариантов языкового знака). Однако нормы с течением времени и в результате социальных условий меняются, например, А. С. Пушкин писал «скрып» (скрип); Л. Н. Толстой — «брычка» (бричка); В. Г. Белинский — «Александрынский театр» (Александринский).

Литературная норма фиксируется в грамматиках, словарях, справочниках. Соответственно различают правильность речи по нормам ударения (можно квартал, нельзя квартал); произношения ([декан], нельзя [д'экан]); словообразования (можно наблюдатель, нельзя наблюдателыцик; можно лесной, нельзя лессовой); морфологии (можно много дел, нет мест, нельзя — много делов, нет местов) и грамматики.

Точность (ясность) речи — одно из достоинств речи. Аристотель считал, что если речь неясна, она не достигает цели. Известный афоризм гласит: «Кто ясно мыслит, тот ясно излагает». В. Г. Белинский писал: «Слово отражает мысль: непонятна мысль — непонятно и слово».

Точность речи всегда связана с умением ясно мыслить, со знанием предмета речи и значений слов; определяется на основе соотношений «речь — действительность — мышление». Точная речь — это строгое соответствие слов обозначаемым предметам или явлениям действительности. Однако иногда нужные слова и выражения находятся после того, как наша речь уже прозвучала.

Точность предметная — это всестороннее знание предмета речи; человек обязан хорошо знать то, о чем он говорит. Точность понятийная достигается путем умения точно подбирать слова для определения предмета. Н. А. Некрасов жаловался Л. Н. Толстому: «…мне жаль моей мысли, так бедно я ее поймал словом»¹⁰.

Условия создания точной речи: 1) знание предмета речи; 2) лингвистические знания, т. е. знание системы языка, его возможностей (синонимические возможности языка, слова узкой сферы употребления: иноязычные, профессиональные, архаичные слова, научные термины); 3) умение соотносить знание предмета со знанием языковой системы в конкретной ситуации.

Логичность речи также связана с процессами на уровне «речь — мышление», с синтаксической организацией устного высказывания или письменного текста.

ю Некрасов А. Н. Полное собрание сочинений и писем. Т. X, XI. Гослитиздат. М., 1948;1952.

Экстралингвистическое условие логичности заключается во владении логикой рассуждения.

Лингвистическое условие связано со знанием языковых средств, способствующих организации смысловой связанности устного выражения или письменного текста.

Одновременно два высказывания не могут быть истинными: «По результатам соревнования в прыжках с шестом в высоту самых высоких показателей добился С. Бубка. Не менее высокие результаты оказались у легкоатлетов из другого спортивного общества».

Далее следует правильный порядок слов, где наиболее актуальная информация выносится в конец предложения: «Напоминаем родителям, что без путевок дети на все базы отдыха не принимаются». Правильный вариант — «Напоминаем родителям, что на все базы отдыха дети без путевок не принимаются».

Средства выражения логических связей между частями высказывания — служебные слова (предлоги, союзы, частицы, вводные слова). В русском языке: следовательно, итак, во-первых и др.; в английском: firstly, secondly, moreover, furthermore…

Средство логичной организации связного текста — абзац (отрезок письменной речи, состоящий из одного или нескольких предложений; часть текста между двумя отступами, или красными строками; способствует правильному и быстрому восприятию текста, т. к. является средством членения связного текста; помогает следить за логикой авторской мысли).

Логичность на уровне текста зависит от его композиции. Универсальное трехчастное построение нехудожественного текста (вступление, основная часть, заключение) наиболее соответствует логике выражения мысли.

Вступление (или вводная часть) необходимо для подготовки читателя к восприятию основного содержания, введения его в тему сообщения. Основная часть включает изложение содержания данного текста, значительна по объему.

Заключение

подводит итоги сказанного или написанного.

Следующее коммуникативное качество речи — чистота. Чистая речь — та, где нет чуждых литературному языку элементов, отвергаемых нормами нравственности.

Языковые средства, которые разрушают чистоту речи, следующие:

• 1) диалектизмы, слова и другие знаки языка, свойственные не общему языку народа, а местным говорам или диалектам;
• 2) варваризмы, иноязычные слова, используемые в речи безо всякой надобности;
• 3) вульгаризмы, слова и выражения, грубо, вульгарно обозначающие какой-то круг предметов и явлений жизни, и унижающие достоинство и честь человека (бранные слова, слова-паразиты);
• 4) канцеляризмы, слова и обороты, типичные для делового стиля, но лишние, например, в бытовом общении.

Выразительность речи связана с речевым опытом, который подсказывает нам, что речь неодинакова (одна и та же тема вызывает у слушателей интерес или скуку, раздражение).

Условия выразительности речи:

• • самостоятельность мышления;
• • неравнодушие, интерес автора к тому, о чем он сам говорит или пишет;
• • хорошее знание языка, его выразительных возможностей (ударение, интонация, словообразование, строение предложения);
• • знание языковых стилей (художественный, научный, публицистический, официально-деловой, разговорно-бытовой);
• • тренировка речевых навыков;
• • психологическая установка, нацеленность автора говорить и писать выразительно.

Речь подвержена качественной оценке, например, речь художественного произведения Л. Н. Толстого — богатая, по сравнению с ней речь газеты — бедная.

Под богатством (разнообразием) речи подразумевается количество языковых знаков на одну «речевую площадь».

Условия разнообразия речи:

• 1. Запас слов, их значений. Словарный запас у А. С. Пушкина превышал 21 тысячу единиц. У современного образованного взрослого человека он составляет примерно 12−15 тысяч. Немало людей, активный словарный запас которых меньше названной цифры (знаменитой Эллочке из «Двенадцати стульев» И. Ильфа и Е. Петрова хватало 30 слов для общения).
• 2. Фразеологические сочетания.
• 3. Простые, сложные предложения.

Уместность речи — это такой подбор и организация средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения.

Грубость — одно из проявлений неуместности речи. Грубость кондуктора автобуса, любого работника сферы обслуживания может дать заряд отрицательных эмоций окружающим. Необходимо воспитывать в себе речевую культуру, чтобы речь была уместной.

Задание 10

Приведите примеры языковых средств для выражения логических связей между частями высказывания (на примерах из русского, английского и немецкого языков).

• [1] Марк Туллий Цицерон, 106−43 до н.э., древнеримский политик и философ, блестящий оратор.