Задания для практической самостоятельной работы

I. Используя материалы 1-й главы учебника и литературу, выделите основные исторические этапы развития региональных социально-экономических наук в России и зарубежных странах. Представьте этапы в табличной форме отдельно для отечественных и зарубежных ученых с указанием фамилий основных ученых и их вклада в развитие науки. Укажите, в какие исторические периоды региональные экономические науки развивались наиболее интенсивно и выявите причины такой ситуации. Составьте схему взаимосвязей региональных экономических наук и укажите место «Регионоведепия» в ней. Выделите основные особенности «Региоиоведения» как научной и учебной дисциплины.

II. Используя материалы 2-й главы учебника и статистическое приложение, выявите регионы — федеральные округа и субъекты Российской Федерации, лидирующие по основным показателям развития экономики: валовому региональному продукту, основным фондам, сальдированному финансовому результату деятельности организаций. Выявите взаимосвязь уровня экономического развития — с одной стороны, площади территории и численности населения регионов — с другой. Укажите регионы, которые имеют высокий уровень развития за счет большого природно-ресурсного потенциала, выгодного экономико-географического положения, особенностей исторического развития. Определите, каким образом уровень экономического развития влияет па уровень жизни населения регионов страны, главным показателем которого является величина среднедушевых доходов. Рассчитайте дифференциацию (в разах) между регионами-лидерами и аутсайдерами по основным со циал ьн о-эко! юм и чес ким i юказателям.

III. Используя материалы 2-й главы учебника и статистическое приложение, проанализируйте распределение внешней торговли России по регионам — субъектам Российской Федерации. Выделите регионы, из которых идет основная доля российского экспорта, и регионы, практически не поставляющие продукцию в зарубежные страны. Укажите, через какие регионы страны в основном поступает импортная продукция. Разделите регионы России на 5—6 групп в зависимости от степени участия во внешней торговле. Объясните имеющиеся различия, связав их с географическим положением, уровнем развития экономики и другими факторами. Укажите регионы, для которых торговля со странами СНГ важнее, чем связи с государствами дальнего зарубежья. Назовите регионы, значение которых во внешней торговле будет возрастать, если экономика страны начнет переходить от экспорта сырья к экспорту высокотехнологичной продукции.

IV. Используя материалы 3-й главы учебника и статистическое приложение, выявите дифференциацию регионов страны по динамике численности населения за период с начала 1990;х гг. Укажите федеральные округа и субъекты Российской Федерации, численность населения которых изменилась наиболее существенно — выросла или сократилась. Объясните имеющиеся различия, использовав данные по составляющим динамики — естественному движению населения и его миграционной подвижности. Выделите 5—6 групп субъектов Российской Федерации с разной динамикой численности населения в зависимости от ее составляющих. По показателям рождаемости и смертности укажите регионы страны с наиболее и наименее благоприятной демографической ситуацией. Определите, как связана демографическая ситуация с миграционным движением населения. Объясните динамику естественного и миграционного движения населения в регионах страны за последние десятилетия.

V. Используя материалы 3-й главы учебника и статистическое приложение, проанализируйте региональные различия в уровне экономической активности и безработицы, а также их динамику за последние десятилетия. Укажите субъекты Российской Федерации, в которых проблема безработицы стоит наиболее остро, и объясните основные причины такой ситуации. Выделите годы, когда безработица являлась серьезной проблемой в большинстве регионов страны, и периоды, когда она сокращалась. Выявите регионы страны с максимальной и минимальной экономической активностью населения, сравнив численность экономически активного населения и всего населения в субъектах Российской Федерации. Объясните причины различий, связав их с особенностями состава населения и уровнем развития экономики регионов страны.

VI. Используя материалы 4-й главы учебника и статистическое приложение, выделите регионы — субъекты Российской Федерации, лидирующие по развитию главного сельскохозяйственного производства страны — зерна. Объясните, почему в некоторых регионах России зерно не производится. Сравните объемы производства зерна и хлеба в регионах России. Выявите региональные закономерности производства хлеба и хлебобулочных изделий. Выделите субъекты Российской Федерации (сравнив объемы производства зерна и численность населения, а также географическое положение), которые имеют максимальные возможности для поставок зерна на экспорт и которые в наибольшей степени нуждаются в поставках зерна из других регионов страны для обеспечения хлебопродуктами собственного населения.

VII. Используя материалы 4-й главы учебника и статистическое приложение, проанализируйте уровень развития транспортной инфраструктуры общего пользования в регионах — субъектах Российской Федерации. Выделите регионы, располагающие наиболее густой сетью автомобильных и железных дорог, а также те регионы, где нехватка сухопутных дорог существенно сдерживает социально-экономическое развитие. Объясните имеющиеся различия. Выясните, какие новые железнодорожные и автомобильные магистрали должны быть построены в России в ближайшей перспективе, строительство каких из них уже началось.

VIII. Используя материалы 4-й главы учебника и статистическое приложение, выявите различия между регионами — субъектами Российской Федерации по уровню развития системы высшего профессионального образования. Укажите регионы, лидирующие по численности обучающихся студентов, в том числе отдельно — государственных и негосударственных вузов. Сравнив численность студентов и всего населения, определите регионы страны, в которых максимальна доля людей, получающих высшее профессиональное образование. Проанализируйте динамику численности студентов, но регионам России за последние 20 лет. Укажите регионы, где рост был максимальным и минимальным, и объясните имеющиеся различия.

IX. Используя материалы 5-й главы учебника и статистическое приложение, проведите региональную социально-экономическую диагностику какого-либо субъекта Российской Федерации (на выбор) по тому же плану, который дан для федеральных округов. Укажите наиболее яркие особенности выбранного региона, его конкурентные преимущества перед другими в каких-либо социально-экономических сферах, а также перспективные виды экономической деятельности, которые нужно развивать на этой основе. Сравните выбранный субъект с другими в своем федеральном округе и с Россией в целом по основным социально-экономическим показателям. Выявите наиболее острые проблемы и укажите основные пути их возможного решения.

X. Используя материалы 6-й главы учебника и статистическое приложение, проанализируйте региональную дифференциацию инвестиций в Российской Федерации, в том числе иностранных. Выделите регионы, обладающие максимальной инвестиционной привлекательностью, и объясните сложившуюся ситуацию с использованием всех материалов учебника и литературы. Регионы с низкой инвестиционной привлекательностью разделите на 2—3 группы в зависимости от особенностей их социально-экономического потенциала и мероприятий, которые можно осуществить для улучшения их инвестиционного имиджа. Назовите подобные мероприятия.