Вопросы и задания для самостоятельной работы

• 1. Какова история происхождения метода групповой дискуссии? Что является его теоретической основой?
• 2. Дайте определение метода групповой дискуссии. Перечислите основные фазы групповой дискуссии, приведите примеры, заполните табл. 15.2.

Таблица 15.2

• 3. Какие основные задачи обязан решать руководитель групповой дискуссии?
• 4. Назовите основные формы групповой дискуссии, заполните табл. 15.3.

Таблица 153

• 5. Чем схожи и чем различаются «мозговой штурм» и синектика?
• 6. Назовите основные условия эффективной групповой работы. С чем они связаны? Приведите примеры.
• 7. Проведите наблюдение за ходом групповой дискуссии на занятии группы тренинга и на семинаре. В протоколе наблюдения проанализируйте некоторые показатели (табл. 15.4) и сравните особенности учебной и тренинговой дискуссий.

Таблица 15.4

8. Межгрупповая дискуссия: для отработки навыка участия в групповой дискуссии преподаватель делит учебную группу на две подгруппы, дает определенную тему для обсуждения. При этом дается фиксированное время (15—20 мин). Например:

межгрупповая дискуссия на тему. «Как вы понимаете проблему соотношения (взаимозависимость) понятий «качества (свойства) личности» и «качества группы«? Приведите примеры социальной идентичности личности».