Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Вопросы и задания для самостоятельной работы

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Назовите основные условия эффективной групповой работы. С чем они связаны? Приведите примеры. Какие основные задачи обязан решать руководитель групповой дискуссии? Заинтересованность участников темой дискуссии и ходом обсуждения. Назовите основные формы групповой дискуссии, заполните табл. 15.3. Появление лидеров (их число, взаимодействие, ролевые функции). Чем схожи и чем различаются «мозговой… Читать ещё >

Вопросы и задания для самостоятельной работы (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

  • 1. Какова история происхождения метода групповой дискуссии? Что является его теоретической основой?
  • 2. Дайте определение метода групповой дискуссии. Перечислите основные фазы групповой дискуссии, приведите примеры, заполните табл. 15.2.

Таблица 15.2

Название фазы.

Цели и задачи.

Содержание и результат.

1.

5.

  • 3. Какие основные задачи обязан решать руководитель групповой дискуссии?
  • 4. Назовите основные формы групповой дискуссии, заполните табл. 15.3.

Таблица 153

Форма дискуссии/классификация.

Цели и задачи.

По предмету обсуждения.

По формам проведения.

Другие.

  • 5. Чем схожи и чем различаются «мозговой штурм» и синектика?
  • 6. Назовите основные условия эффективной групповой работы. С чем они связаны? Приведите примеры.
  • 7. Проведите наблюдение за ходом групповой дискуссии на занятии группы тренинга и на семинаре. В протоколе наблюдения проанализируйте некоторые показатели (табл. 15.4) и сравните особенности учебной и тренинговой дискуссий.

Таблица 15.4

Показатель.

Тренинговая дискуссия.

Дискуссия на семинаре.

1. Заинтересованность участников темой дискуссии и ходом обсуждения.

2. Появление лидеров (их число, взаимодействие, ролевые функции).

3. Эмоциональность обсуждения.

4. Конкуренция мнений и их консолидация.

5. Этапы групповой дискуссии.

8. Межгрупповая дискуссия: для отработки навыка участия в групповой дискуссии преподаватель делит учебную группу на две подгруппы, дает определенную тему для обсуждения. При этом дается фиксированное время (15—20 мин). Например:

межгрупповая дискуссия на тему. «Как вы понимаете проблему соотношения (взаимозависимость) понятий «качества (свойства) личности» и «качества группы«? Приведите примеры социальной идентичности личности».

Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой