Образовательные и материальные средства А. Образовательные средства

Осенний цикл.

сентябрь.

октябрь.

ноябрь.

ФЗ.

?1.

?2.

?3.

из.

из.

зр

зт.

зт.

зс.

зт.

ерз.

из.

зс.

ПЗ.

Б.

Б.

Б.

К.

Д/И.

ИЗ.

Б.

Б.

К.

Б.

д/и.

Зимний цикл.

декабрь.

январь.

февраль.

ФЗ.

•1.

?4.

•2.

зр

зт.

зт.

зт.

зт.

КТ.

зт.

зс.

пп.

зп.

зт.

из.

ПЗ.

Б.

д/и.

К.

Б.

Д/и.

д/и.

К.

Б.

Б.

Д/И.

К.

д/и.

Весенний цикл.

март.

апрель.

май.

ФЗ.

?5.

•3.

?1.

зс.

пз.

ерз.

КТ.

зт.

зп.

из.

ерз.

зс.

зс.

зс.

зт.

ПЗ.

К.

Б.

д/и.

д/и.

Б.

Д/И.

К.

Б.

Б.

д/и.

К.

К.

Учебная работа.

Активный отдых (условные обозначения).

ФЗ.

физкультурные занятия.

туристские развлечения в форме игровых комплексов, прогулок-походов, круговых эстафет (один раз в месяц).

ПЗ.

природоведческие занятия.

зр

занятие-разведка.

зт.

занятие-тренировка.

•.

туристские праздники (три раза в год).

зп.

занятие-поиск.

*.

дни здоровья в форме слета — похода (один раз в год).

зс.

занятие-соревнование.

ерз.

сюжетно-ролевое занятие.

?1.

«В гости к ранней осени».

из.

игровое занятие.

?2.

«Тропинками поздней осени».

КТ.

круговая тренировка.

?3.

«Веселый рюкзачок».

Учебная работа

Активный отдых (условные обозначения)

ПЗ

познавательные занятия

•1

«Новогодний сюрприз от дядюшки Лу*>

Б

беседа

?4.

" 3 нмним11 нутями-дорожкам11"

д/и.

дидактические игры

•2.

«Клад от дядюшки Ау мы найдем зимой в лесу»

ИЗ

игровые занятия

?5.

«Сибирячок-здоровячок»

к.

конкурсы

•3

" Тур и стс кая сем ей ка «

1−36.

физкультурные и познавательные занятия

I. Теоретическая подготовка (познавательные занятия)

Виды теоретической подготовки

Формирование знаний в области физической культуры

Формирование представлений о здоровье как ценности, которую нужно беречь с детства

Здоровый образ жизни в режиме дня: значение физических упражнений; виды спорта; движение — основа здоровья; значение закаливания; личная гигиена; питание и здоровье; режим дня — основа здорового образа жизни; основные части тела; забота об осанке; дыхание и здоровье; забота о глазах; уход за зубами; самоконтроль. Человек — природа — движение — здоровье

Формирование знаний в области туризма (туристская подготовка)

А. Формирование знаний о туризме как о средстве оздоровления и познания мира

Кто такие туристы? На чем и как они путешествуют? Какая польза от экскурсий, прогулок, походов: укрепление здоровья, узнавание нового, интересного, приобретение ценных жизненных умений. Народные приметы о предсказании погоды.

Б. Формирование начальных туристских знаний, умений, навыков

Правильно, быстро одеться, обуться по погоде, сезону на физкультурное занятие в зале, на экскурсию, прогулку, туристскую прогулку. Правила безопасности на прогулках, правила поведения в транспорте. Сведения о групповом и личном снаряжении в пешем и лыжном походе. Требования к снаряжению, уход за ним. Правила укладки рюкзачка. Ремонтный набор для пешей прогулки-похода. Походные должности. Походный строй. Движение группы на маршруте — соблюдение дистанции. темпа, режима движения. Костровые принадлежности. Как безопасно расположиться на привале.

I. Теоретическая подготовка (познавательные занятия).

Виды теоретической подготовки.

Распределение обязанностей на привале. Установка палатки. Выбор и заготовка топлива. Типы костров, их назначение. Укладка макетов различных типов костров. Безопасность в обращении с костром, которым занимаются только взрослые.

В. Формирование знаний о личной гигиене туриста и предотвращении возможных опасностей в лесу

Требования к внешнему виду, одежде, обуви, посуде туриста. Оказание доврачебной помощи при порезе, ушибе, засорении глаза. Состав медицинской аптечки. Опасности в лесу: если простудился, заблудился, укус клеща, гроза, ядовитые растения.

Краеведческая подготовка.

Формирование стремления к познанию окружающего мира, которое начинается с изучения родного края

Город, в котором я живу. Мой детский сад, его местоположение. Изучение ближайших природных и социальных объектов, расположенных вблизи детского сада. Закрепление и расширение знаний о птицах края и растительном мире. Посещение парков, лесопарков, расположенных в черте города и его окрестностях. Экскурсии к взрослым туристам и спортсменам (ЦДЮТ Тюменской области, ТюмГУ — факультет физической культуры).

Экологическая подготовка.

Формирование знаний о бережном отношении к природе

Природа — источник первых конкретных знаний. Объекты живой и неживой природы. Формирование представления о природе как величайшей ценности. Отдых и туризм должны быть безопасны природе. Экологические нарушения в ближайшем природном окружении и окрестностях города. Формирование практических умений бережного природопользования: ликвидация отходов, движение на маршруте, костровые принадлежности, правила побочного природопользования.

Топографическая подготовка.

Формирование навыков работы с простейшими схемами, планами отражающие реальное пространство

Назначение карты. Виды карт: обшегеографическая, топографическая, спортивная. Простейшие топознаки. Нахождение их на карте. Условные запрещающие и разрешающие знаки. Составление плана детского сада, улицы, плана маршрутов, позволяющих дошкольникам справляться с обязанностями штурмана на прогулках и экскурсиях, имеющих поисковый характер

I. Теоретическая подготовка (познавательные занятия).

Виды теоретической подготовки.

Ориентирование на местности.

Формирование умений ориентироваться в предметно-пространственном окружении

Обогащение двигательного опыта. Ориентации с учетом основных и промежуточных пространственных направлений. Определение местоположения предметов относительно себя, а также собственного местоположения в пространстве в процессе игровых двигательных заданий, подвижных игр, топографических прогулок. Формирование умений запоминать пройденный путь, находить обратную дорогу, находить различные объекты с использованием простых схем, способа хождения по легенде (упрощенный вариант), знакомство с компасом, сторонами света.

II. Физическая подготовка (практические, двигательные занятия).

Виды подготовки.

Общая физическая подготовка.

Совершенствование естественных видов движений. Развитие основных физических качеств (быстроты, выносливости, силы, гибкости) и общих координационных способностей (ОКС)

Значение физической подготовки для туриста. Ведущее физическое качество путешественника — общая выносливость.

Развитие выносливости: циклические упражнения — ходьба, бег, ходьба на лыжах; ходьба в чередовании с бегом; прыжки; подвижные игры.

Развитие силы: упражнения динамического характера скоростно-силовой направленности с ограничением статических компонентов — лазание; простые висы; метания; прыжки через препятствия; упражнения с партнером; общеразвивающие упражнения (ОРУ) с предметами небольшой массы.

Развитие быстроты: хорошо освоенные упражнения, выполняемые с максимальной скоростью — бег на короткие дистанции, челночный бег, игровые упражнения с элементами соревнования, подвижные игры.

Развитие гибкости: упражнения с увеличенной амплитудой движения на растягивание, пружинистые, маховые движения, прыжки, метание, лазание.

Развитие ОКС: упражнения на построение, перестроения, подвижные игры, эстафеты с преодолением препятствий, ОРУ из различных ИП, с элементами новизны, спортивные упражнения.

II. Физическая подготовка (практические, двигательные занятия).

Виды подготовки.

Специальная физическая подготовка.

Формирование необходимых умений и навыков в избранном виде туризма — в пешеходных и лыжных прогулках-походах

Развитие специальной выносливости: продолжительная ходьба, ходьба на лыжах в зоне умеренной интенсивности с учетом возрастных особенностей ребенка 6—7 лет на экскурсиях, прогулках, прогулках-походах; ориентирование на местности — выполнение игровых заданий по поиску различных объектов.

Развитие специальной силы: упражнения с рюкзачком; преодоление травяных, земляных, снежных склонов небольшой крутизны; ходьба по глубокому снегу, песку; метание снежков, шишек и т. п.; лазание через препятствия.

Развитие специальных скоростных способностей: туристские упражнения прикладного многоборья (вязка узлов, установка палатки, работа с личным снаряжением); подвижные игры эстафетного характера, ходьба, бег с изменением скорости, направления движения; бег на скорость с целью нахождения природных и социальных объектов.

Развитие ОКС: ходьба, бег по легенде (упрощенный вариант); преодоление различных комплексов препятствий — как естественных, так и специально устроенных; ходьба, беге выполнением заданий на определение направлений; ходьба «след в след», подвижные игры поискового характера, эстафеты с туристской направленностью.

III. Техническая и тактическая подготовка.

Вид подготовки.

'Гехническая подготовка.

Формирование знаний и умений, обеспечивающих безопасность в пеших и лыжных прогулках-походах

Специальные упражнения для освоения технических приемов и преодоление естественных препятствий (ручей, бревно, склоны небольшой крутизны). Движение по тропинкам с отработкой рациональной техники ходьбы, ходьба на лыжах, движение по травяным, земляным, заснеженным склонам с отработкой подъемов и спусков. То же в лыжных прогулках. Движение безопасности на дорогах города. Правила безопасности в транспортных средствах.

III. Техническая и тактическая подготовка.

Вид подготовки.

Тактическая подготовка.

Формирование способностей совершать целенаправленные действия, позволяющие успешно решать задачи пешеходных и лыжных прогулок-походов

Распределение силы в пути. Рациональный отдых на маршруте, привале. Рациональное движение на маршруте. Выбор места для привала, создание его удобства и безопасности с помощью взрослых.

IV. Формирование личностных качеств и дружеских отношений.

Виды подготовки.

Формирование личностных качеств: дружелюбия. гуманности, целеустремленности, активности, организационных умений, волевых черт характера.

Беседы: общение — залог здоровья. Понятие дружбы. Значение дружбы, взаимопомощи в условиях экскурсий, прогулок-походов. Дружная группа — залог успешной экскурсии, прогулки-походы. Демонстрация слайдфильмов, иллюстраций о походной жизни туристов, о возможных ее трудностях. В процессе подвижных игр формировать мотив действовать сообща на основе взаимопонимания и поддержки друг друга. Учить договариваться, уважать замыслы других детей. Постоянно менять туристские должности в процессе прогулок — походов с целью поддержания интереса к совместной игровой туристской деятельности и на этой основе формировать отношение к труду с пользой для всех, а также воспитывать целеустремленность, активность и организационные умения.

Формирование дружеских отношен и й.

Моделирование разнообразных педагогических ситуаций, способствующих воспитанию взаимовыручки, заботы друг о друге, пониманию одного ребенка другим. Проводить эстафетные игры между туристскими группами, в которых каждый ребенок согласовывает свои действия с действиями партнеров по группе. Для детей, не пользующихся популярностью в группе, создавать ситуации успеха, что позволит нормализовать отношения со сверстниками и в целом строить благополучные взаимоотношения.