Выводы. 
Методика обучения обществознанию

Все многообразие видов и форм внеурочной деятельности по обществознанию должно быть выстроено системно и встроено в открытую систему внеурочной работы образовательного учреждения. Для этого составляется календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности и отдельно разрабатываются технологические карты основных событий. Обязательными являются такие формы внеурочной работы, как предметная олимпиада по обществознанию и неделя обществознания в школе; наиболее масштабной формой является деловая игра «Школьное государство», а наиболее универсальной — обществоведческая экскурсия.

Литература

Воронцов, А. В. Обществознание: сборник олимпиадных заданий: 7—11 классы: учеб, пособ. для учащихся общеобразоват. учрежд. / Л. В. Воронцов, О. Б. Соболева. — М.: Вентана-Граф, 2013.

Ромашина, Н. Ф. Внеклассные мероприятия по гуманитарно-правовому воспитанию (классные часы, проекты, диспуты, игры, тесты, викторины, литературно-музыкальные композиции, олимпиада по международному гуманитарному праву). 5—10 классы / Н. Ф. Ромашина. — М.: Глобус, 2008.

Элиасберг, Н. И. Как создать школьный парламент: методические рекомендации / Н. И. Элиасберг. — СПб.: Союз, 2004.