Библиографический список. 
Методология и методы научного исследования

• 1. Аванесов, В. С. Композиция тестовых заданий / В. С. Аванесов. — М.: Центр тестирования, 2002. — 238 с.
• 2. Аверьянов, Л. Я. Искусство задавать вопросы: заметки социолога / Л. Я. Аверьянов. — М.: Моек, рабочий, 1987. — 219 с.
• 3. Анастази, А. Психологическое тестирование: книга 1 / А. Анастази // под ред. К. М. Гуревича, С. И. Лубовского. — М.: Педагогика, 1982. — 320 с.
• 4. Андреева, Г. Н. Социальная психология: учебник для вузов / Г. Н. Андреева. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Изд-во МГУ, 1988. — 429 с.
• 5. Ансимова, Н. П. Метод наблюдения / Н. П. Ансимова. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1997. — 63 с.
• 6. Атватер, И. Я вас слушаю… Советы руководителю, как правильно слушать собеседника / И. Атватер // сокр. пер. с англ, [послесл. Ю. М. Жукова]. — М.: Экономика, 1984. — 111 с.
• 7. Бадуркина, О. И., Кузнецова, И. В., Лахмоткина, Е. М. Портфолио воспитанника: рабочая тетрадь для воспитанников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / О. И. Бадуркина, И. В. Кузнецова, Е. М Лахмоткина. — М.; Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2009. — 107 с.
• 8. Байбородова, Л. В., Чернявская, А. П., Ансимова, Н. П., Рожков М. И., Паладъев С. Л. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учеб, пособие / науч. ред.: М. В. Новиков. —Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010. — 232 с.
• 9. Байбородова, Л. В., Кириченко, Е. Б., Паладъев, С. Л, Харисова, И. Г. Технологии педагогической деятельности. — 2 часть. Организация деятельности: учеб, пособие / под. ред. Л. В. Байбородовой. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2012. — С. 9—71.
• 10. Байбородова, Л. В., Степанов, Е. Н., Паладъев, С. Л. Изучение эффективности воспитательной системы: учеб.-метод, пособие / Л. В. Байбородова, Е. Н. Степанов, С. Л. Паладьев. — Псков: ПОИПКРО, 1994. — 93 с.
• 11. Бондарь, В. И., Красовицкий, М. Ю. Проблемы выявления и обобщения передового педагогического опыта / В. И. Бондарь, М. Ю. Красовицкий. — Советская педагогика. — 1979. — № 8. — С. 82—88.
• 12. Борытко, Н. М., Моложавенко, А. В., Соловцова, И. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова; под ред. Н. М. Борытко. — М.: Академия, 2009. — 320 с.
• 13. Брызгалова, С. И.

  Введение

  в научно-педагогическое исследование: учеб, пособие / С. И. Брызгалова. — 3-е изд., испр. и доп. — Калининград: Издательство КГУ, 2003. — 149 с.

• 14. Бутенко, И. А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом: учеб, пособие для студ. и аспирантов вузов / И. А. Бутенко. — М.: Высшая школа, 1989. — 175 с.
• 15.

  Введение

  в научное исследование по педагогике: учеб, пособие для студ. пед. ин-тов / под ред. В. И. Журавлева. — М.: Просвещение, 1988. — 237 с.

• 16. Волков, Ю. Г. Диссертация. Подготовка, защита, оформление: практ. пособие / Ю. Г. Волков. — М.: Гардарика, 2002. — 157 с.
• 17. Воронин, Ю.А., Трубина, Л. А., Васильева, Е. В., Козлова, О. В. Курс лекций «Современные средства оценивания результатов обучения»: учеб, пособие / Ю. А. Воронин, Л. А. Трубина, Е. В. Васильева, О. В. Козлова. — Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2004. — 115 с.
• 18. Годфруа, Ж. Что такое психология: В 2 т. / Ж. Годфруа; пер. с фр. — М.: Мир, 1992. — 370 с.
• 19. Готтсданкер, Р. Основы психологического эксперимента / Р. Готтсданкер; пер. с англ. — М.: Изд-во МГУ, 1982. — 464 с.
• 20. Гребенюк, О. С., Рожков, М. И. Общие основы педагогики: учеб, пособие / О. С. Гребенюк, М. И. Рожков. — М.: Владос, 2003. — 160 с.
• 21. Гудвин, Дж. Исследование в психологии: методы и планирование / Дж. Гудвин; пер с англ. — 3-е изд. — СПб.: Питер, 2004. — 558 с.
• 22. Данилов, М. А. Основные проблемы методологии и методики педагогических исследований / М. А. Данилов // Советская педагогика. — 1969. — № 5. — С. 73—74.
• 23. Демидова, А. К. Пособие по русскому языку: научный стиль. Оформление научной работы / А. К. Демидова. — М.: ИПКРО, 1991. — 45 с.
• 24. Диагностика и анализ воспитательного процесса: современные идеи и технологии. Сборник методических разработок / под. ред. Е. Н. Степанова. — М.: Центр «Педагогический поиск», 2010. — 240 с.
• 25. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология / В. Н. Дружинин. — 2-е изд., доп. — СПб.: Питер. — 2003. — 319 с.
• 26. Ерина, С. И. Применение метода опроса в практике социальнопсихологических исследований / С. И. Ерина. — Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1986. — 31 с.
• 27. Жабский, М. И. Принципы стандартизированного интервью / М. И. Жабский // Социологические исследования. — 1985. — № 3. — С. 131—139.
• 28. Загвязинский, В. И. Исследовательская деятельность педагога: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / В. И. Загвязинский. — М.: Академия, 2008. — 173 с.
• 29. Загвязинский, В. И., Атаханов, Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб, пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. — 2-е изд. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 208 с.
• 30. Загвязинский, В. И., Гильманов, С. А. Творчество в управлении школой / В. И. Загвязинский, С. А. Гильманов. — М.: Знание, 1991. — 61 с.
• 31. Загвязинский, В. И., Поташник, М. М. Как учителю подготовить и провести эксперимент: метод, пособие / В. И. Загвязинский, М. М. Поташник — М.: Педагогическое общество России, 2004. — 144 с.
• 32. Зароченцев, К. Д., Худяков, А. И. Экспериментальная психология: учебник / К. Д. Зароченцев, А. И. Худяков — М.: Проспект, 2005. — 182 с.
• 33. Кларин, М. В. Технологический подход к обучению / М. В. Кларин // Школьные технологии. — 2003. — № 5. — С. 4—22.
• 34. Коломинский, Я. Л. Психология общения / Я. Л. Коломинский. — М.: Знание, 1974. — 96 с.
• 35. Коржуев, А. В., Попков, В. А. Научное исследование по педагогике: теория, методология, практика / А. В. Коржуев, В. А. Попков. — М.: Академический проект, 2008. — 287 с.
• 36. Краевский, В. В., Бережнова, Е. В. Методология педагогики: новый этап: учеб, пособие для студ. высших учеб, заведений, обуч. по пед. спец. / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. — М.: Академия, 2008. — 400 с.
• 37. Краевский, В. В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога исследователя / В. В. Краевский. — Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. — 165 с.
• 38. Кулагин, Б. В. Основы профессиональной психодиагностики / Б. В. Кулагин. —Л.: Медицина. Ленингр. отд., 1984. — 216 с.
• 39. Кэмпбелл, Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Д. Кэмпбелл; пер. с англ. — М.: Прогресс, 1980. — 391 с.
• 40. Лабунская, В. А. Невербальное общение / В. А Лабунская. — Ростов н/Д: Изд-во Ростовского ун-та, 1986. — 135 с.
• 41. Майоров, А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования: Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования / А. Н. Майоров. — М.: Нар. образование, 2000. — 351 с.
• 42. Мартин, Д. Психологические эксперименты. Секреты механизмов психики: [Идея, интерпретация, тонкости воплощения] / Д. Мартин. — 6-е межд. изд. — СПб.: Прайм-Еврознак; М.: ОлмаПресс, 2002. — 477 с.
• 43. Мелибруда, Е. Я. — Ты — Мы: Психол. возможности улучшения общения / Е. Я. Мелибруда; пер. с польского. — М.: Прогресс, 1986. — 254 с.
• 44. Методологические и методические проблемы контент-анализа: тезисы докл. Рабочего совещ. социологов [ ред.-сост. А. Н. Алексеев]. — Вып. 1—2. — М.; Л., 1973. — 80 с.
• 45. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учеб, пособие / под. науч. ред. д-ра исторических наук, профессора М. В. Новикова. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010. — 262 с.
• 46. Методы социальной психологии / под ред. Е. С. Кузьмина и В. Е. Семеновой. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1977. — 247 с.
• 47. Мицич, П. Как проводить деловые беседы / П. Мицич. — М.: Экономика, 1987. — 207 с.
• 48. Немов, Р. С. Психология: В 3 кн. — Кн. 3: Психодиагностика.

  Введение

  в научное психологическое исследование с элементами математической статистики / Р. С. Немов. — 4-е изд. — М.: Владос, 2002. — 630 с.

• 49. Никандров, В. В. Вербально-коммуникативные методы в психологии: беседа и опрос: учеб, пособие / В. В. Никандров. — СПб.: Речь, 2002. — 72 с.
• 50. Никандров, В. В. Наблюдение и эксперимент в психологии /

B. В. Никандров. — СПб.: Речь, 2002. — 103 с.

• 51. Новиков, А. М. Как работать над диссертацией (пособие для начинающего педагога-исследователя) / А. М. Новиков. — 4-е изд. — М.: Издательство «Эгвес», 2003. — 104 с.
• 52. Новиков, А. М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении: деловые советы / А. М. Новиков. — М.: Ассоцив и др.; под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Академия, 2010. — 510 с.
• 53. Организация исследовательской деятельности в образовательном учреждении: материалы к изучению курса / сост. Л. В. Байбородова. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ. — 18 с.
• 54. Организация экспериментальной работы в образовательном учреждении / сост. Л. П. Макарова. — Волгоград: Учитель, 2008. — 159 с.
• 55. Осипов, Г. В., Андреев, Э. П. Методы измерения в социологии / Г. В. Осипов, Э. П. Андреев. — М.: Наука, 1977. — 120 с.
• 56. Петровская, Л. А. Компетентность в общении: социал.-психол. тренинг / Л. А. Петровская. — М.: Изд-во МГУ, 1989. — 216 с.
• 57. Пиз, А. Язык телодвижений: Как читать мысли других людей по их жестам / А. Пиз; пер. с англ. — Новгород: Ай Кью, 1992. — 262 с.
• 58. Полонский, В. М. Оценка качества научно-педагогических исследований / В. М. Полонский. — М.: Педагогика, 1987. — 142 с.
• 59. Полонский, В. М. Структура результата научно-педагогических исследований / В. М. Полонский // Педагогика. — 1998. — № 7. —

C. 26—30.

• 60. Процесс социального исследования; пер. с нем. — М.: Прогресс, 1975. — 576 с.
• 61. Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов) / под ред. А. А. Бодалева, М. Д. Дворяшиной, И. М. Палея. — Л.: ЛГУ, 1976. — 248 с.
• 62. Рабочая книга социолога / Н. М. Руткевич, В. Г. Андреева, А. В. Кабыща [и др.]. — 2-е изд., перераб и доп. — М.: Наука, 1983. — 477 с.
• 63. Рамендик, Д. М. Общая психология и психологический практикум / Д. М. Ремендик. — М.: Форум, 2009. — 304 с.
• 64. Резник, С. Д. Аспирант вуза: технологии научного творчества и педагогической деятельности: учеб, пособие для аспирантов высш. учеб, заведений / С. Д. Резник. — М.: ИНФРА-М, 2011. — 517 с.
• 65. Резник, С. Д. Как защитить свою диссертацию / С. Д. Резник. — М.: ИНФРА-М, 2011. — 344 с.
• 66. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — 2-е изд. — М.: Учпедгиз, 1946. — 704 с.
• 67. Свенцицкий, А. Л. Интервью как метод исследования социальнопсихологических явлений / А. Л. Свенцицкий // Проблемы общей, социальной и инженерной психологии: сборник статей. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1966. — С. 144—150.
• 68. Сиденко, А. С., Новикова, Т. Г. Эксперимент в образовании: учеб, пособие / А. С. Сиденко, Т. Г. Новикова. — М.: АПК и ПРО, 2002. — 94 с.
• 69. Скаткин, М. Н. Методология и методика педагогических исследований / М. Н. Скаткин. — М., 1986.
• 70. Скаткин, М. Н. Об изучении, обобщении и использовании передового педагогического опыта / М. Н. Скаткин // Народное образование. — 1981. — № 9. — С. 103—111.
• 71. Смирнов, В. И. Общая педагогика: учеб, пособие / В. И. Смирнов. — 2-е изд., перераб., испр. и доп. — М.: Логос, 2003. — 304 с.
• 72. Соловьева, Н. И. Основы подготовки к научной деятельности и оформление ее результатов (для студентов и аспирантов) / Н. И. Соловьева. — М.: АПКиППРО, 2006. — 102 с.
• 73. Солсо, Р. Л., Джонсон, X. X., Бил, М. К. Экспериментальная психология: практический курс; пер. с англ. — 7-е межд. изд. / Р. Л. Солсо, X. X. Джонсон, М. К. Бил. — СПб., М.: Прайм-Еврознак; Олма-Пресс, 2001. — 522 с.
• 74. Социологическая энциклопедия / под общ. ред. А. Н. Данилова. — Минск, 2003. — 240 с.
• 75. Стандартные требования к психологическим тестам / сост. А. П. Чернявская, И. Г. Сенин. — Ярославль: Дебют, 1991. — 36 с.
• 76. Таланчук, Н. М. Критерии оценки передового педагогического опыта / Н. М. Таланчук // Советская педагогика. — 1979. — № 7. — С. 65—68.
• 77. Фресс, П., Пиаже, Ж. Экспериментальная психология / Ж. Пиаже, П. Фресс. — М.: Прогресс, 1996. — Вып. I—II. — 544 с.
• 78. Фридман, Л. М. Наглядность и моделирование в обучении / Л. М. Фридман. — М.: Знание, 1984. — 80 с.
• 79. Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений, обуч. по пед. спец / А. В. Хуторской. — М.: Академия, 2010. — 252 с.
• 80. Челышкова, М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. — М.: Логос, 2002. — 432 с.
• 81. Чернявская, А. П., Гречин, Б. С. Современные средства оценивания результатов обучения / А. П. Чернявская, Б. С. Гречин — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2008. — 98 с.
• 82. Чечель, И. Д., Новикова, Т. Г. Теория и практика организации экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях / И. Д. Чечель, Т. Г. Новикова. — М.: АПК и ПРО, 2003. — 160 с.
• 83. Шевандрин, Н. И. Социальная психология в образовании. — Ч. 1: Концептуальные и прикладные основы социальной психологии / Н. И. Шевандрин. — М.: Владос, 1995. — 543 с.
• 84. Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г. И. Щукина. — М.: Педагогика, 1988. — 208 с.
• 85. Ядов, В. А. Социологические исследования: методология, программа, методы / В. А. Ядов. — Самара: Самарский ун-т, 1995. — 328 с.
• 86. URL: http://www.dis.finansy.ru/publ/.
• 87. Википедия [Электронный ресурс]. Режим доступа свободный. URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/.
• 88. URL: http://www.research.mifp.ru/course/course₃−20. html.
• 89. URL: www.dissertatus.ru/writing/literature/.