Предисловие. 
Информационные технологии в юридической деятельности

Развитие информационных технологий, обусловивших становление информационного общества, выдвигает ряд задач дальнейшего успешного применения этих технологий в области права. Наряду с необходимостью обеспечить правовое регулирование в сфере применения информационных технологий, расширяются требования к уровню общекультурной и профессиональной компетенции юристов.

Информатизация как задача организации сбора, подготовки, хранения и воспроизведения сведений, необходимых для любых видов деятельности, возникла и развивалась практически с первых этапов становления человеческой цивилизации. Многочисленные факты, подтверждающие это, можно встретить в литературных материалах различного тематического содержания^[1].

В информационном обществе потребности в развитии информационных систем различного назначения для обеспечения граждан (физических лиц), организаций, государственных органов и органов местного самоуправления информацией, а также обеспечение взаимодействия таких систем постоянно расширяются и охватывают все новые области знаний. Одновременно развиваются технические средства, обеспечивающие решение задач информатизации, и разрабатываются теоретические проблемы этого процесса.

Наиболее заметное продвижение теоретических разработок, направленных на решение множества задач создания систем информатизации, можно отметить в середине XX в. Известно, что к этому времени относится появление первых работ по теории информации и информатике.

Теория информации сосредоточила главное внимание на подходах к формальной оценке объемов информации и пропускной способности каналов связи. В задачах теории связи наибольшее распространение приобрело рассмотрение информации в качестве вероятностной категории, позволяющей оценивать значимость того или иного события, сообщение о котором передается по каналу связи, с позиций вероятности возникновения этого события. Значительно большая совокупность проблем, относящихся к области обработки информации и информатизации в целом, стала предметом новой, появившейся в этот период науки — информатики.

Становление и развитие этой науки приобрело наибольшую актуальность в связи с необходимостью эффективного применения электронной вычислительной техники. В частности, к числу задач информатики были отнесены вопросы алгоритмизации и программирования, а также повышение уровня математических знаний пользователей компьютерной техники.

Наряду со становлением информатики как науки развивается прикладная информатика — совокупность видов деятельности, связанной с использованием программных и технических средств инфосферы. Развитие прикладной информатики находит свое выражение в передаче обществу новых информационных технологий, устойчивых и общедоступных процедур систематизации или автоматизированной обработки информации в конкретных областях науки и практики.

Говоря о компьютеризации в целом, следует учитывать, что наибольшее влияние на этот процесс оказывает достижение того или иного уровня компьютерной грамотности. Расширенное определение этого термина включает в себя решение таких образовательных задач как формирование у пользователя компьютера:

• • навыков грамотной постановки задач, возникающих в практической деятельности, для их решения с помощью компьютеров;
• • навыков использования основных типов информационных систем и прикладных программ общего назначения для решения с их помощью практических задач и понимания основных принципов, лежащих в основе функционирования этих систем;
• • умения грамотно интерпретировать результаты решения практических задач с помощью компьютеров и применять эти результаты в практической деятельности.

Эти требования, взятые в их минимальном объеме, составляют задачу достижения первого уровня компьютерной грамотности, а в максимальном объеме — перспективную задачу — воспитание «информационной культуры».

Задачу воспитания «информационной культуры» невозможно решить без привнесения в гуманитарное образование, в частности юридическое, математических знаний. Это связано, в первую очередь, с тем, что информатика как наука опирается на математику, в частности, на такие ее разделы как математическая логика, дискретная математика, теория принятия решений, математическое моделирование, теория вероятностей. С другой стороны, математика и ее методы все в большей степени становятся неотъемлемой частью не только естественных, но и гуманитарных наук.

В области права интерес к информатике обусловлен необходимостью эффективно применять современные персональные компьютеры для подготовки юридических документов и работы со справочными правовыми системами, предоставляющими юристам практически неограниченные возможности оперативного поиска и воспроизведения массивов информации, необходимых для решения тех или иных задач. Наряду с этим существует ряд специализированных направлений использования персональных компьютеров в криминалистике, криминологии и ряде других областей юридической деятельности.

Действующий Федеральный государственный стандарт высшего образования предусматривает изучение в рамках информационно-правового цикла дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности».

Изучение дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности» направлено на достижение следующих целей:

• • освоение и систематизация знаний, относящихся к объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в социальных системах;
• • овладение умениями строить объекты информатики, в том числе логические формулы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию;
• • развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
• • воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимость действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
• • приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в юридической сфере.

Дисциплина нацелена на формирование у учащихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебной дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности» являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Выпускники должны:

• • понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей;
• • уметь создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации;
• • применять средства информационных технологий для решения задач;
• • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

В результате изучения «Информационных технологий в юридической деятельности» студент должен:

знать

• • назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
• • базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
• • нормы информационной этики и нрава, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;
• • способы и средства обеспечения надежного функционирования средств информационных технологий;

уметь

• • выделять информационный аспект в деятельности человека;
• • осуществлять информационное взаимодействие в социальных системах;
• • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (таблицы, графики, диаграммы, формулы и т. п.);
• • проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
• • интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
• • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
• • оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации;

владеть информационными технологиями.

• • для поиска и отбора информации связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;
• • представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети);
• • создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
• • подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
• • личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций.

Изучение дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности» позволит выпускнику обладать:

общекультурными компетенциями, такими как.

• • владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору методов их достижения;
• • способность к использованию основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
• • способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности;
• • владение основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;
• • способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

профессиональными компетенциями, такими как.

• • владение навыками подготовки юридических документов;
• • способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации.

В предлагаемом вниманию читателей учебнике авторы предприняли попытку рассмотреть наиболее существенные вопросы, связанные с изучением дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности» с учетом достигнутого уровня развития информационных технологий и совершенствования программного обеспечения персональных компьютеров.

Учебник предназначен для студентов юридических факультетов и вузов, обучающихся по образовательным программам академического бакалавриата по специальностям «Юриспруденция» и «Судебная экспертиза», студентов других специальностей высшего профессионального образования, смежных с правоведением. Во втором издании нашли отражения все новые версии описанных информационных технологий.

• [1] См., например: Итс Р. Века и поколения. М.: Мысль, 1977.