Существуют два основных направления ориентации: распределение по направлениям общего образования (учебная ориентация) и приобретение образования для определенной деятельности (профессиональная ориентация).
Россия
Вне учебных заведений в городах действуют центры профориентации с различными научно-техническими лабораториями и кружками. Однако в самих школах сколько-нибудь внятная система ориентации учащихся отсутствует. О негативных последствиях такого положения свидетельствуют скудные и объективно немотивированные предпочтения участников Единого государственного экзамена. В 2014 г., как и прежде, наиболее популярным среди предметов по выбору на основном этапе проведения ЕГЭ стало обществознание (61,6%)[1].
США
В Соединенных Штатах существует система ориентации учащихся — психолого-педагогическая служба «Гайденс» (guidance). Система построена с использованием идей об учете способностей и интересов; изменчивости профессиональных предпочтений; зависимости ориентации от социальноэкономического статуса учащихся; возможности стимулирования интересов и склонностей к профессии и т. д. В состав службы входят социолог, психолог, преподаватель, юрист, врач, другие работники школы. «Гайденс» обязана досконально знать персональные данные об учащихся, чтобы определять, что следует у них поощрять и развивать, а что — корректировать. Такое знание позволяет «Гайденс» давать учащимся рекомендации в ситуации выбора.
В образовательных учреждениях и консультационных центрах 35 штатов применяется программа «Необходимые жизненные навыки: как выбрать, найти, получить и сохранить работу». Программа состоит из 10 разделов, каждый из которых соответствует одной из задач развития карьеры: «Исследование самого себя. Кто я и куда я иду дальше?»; «Исследование мира работы»; «Принятие верных решений относительно своей карьеры»; «Нахождение информации о работе и контакты с работодателями»; «Умения использовать агентства по найму и личные контакты»; «Планирование и эффективное управление своим временем» и др.
Во многих профессиональных и общеобразовательных школах применяется курс «Как добиться успеха в мире труда». Целевыми установками курса являются подготовка молодежи к построению собственной профессиональной стратегии, формирование опыта самоорганизации и навыков, способствующих успеху на рынке труда. Курс предполагает рассмотрение таких тем, как «Самооценка и познание себя», «Изучение мира карьеры», «Профессиональный рост», «Навыки, необходимые в жизни», «Непрерывное образование».
- [1] Об итогах деятельности Министерства образования и науки Российской Федерациив 2014 году и задачах на 2015 год. URL: http://xtимобрнауки.р<�р/documents/5417.
