Научная и методическая деятельность в области физической культуры и спорта

Наука как вид деятельности

Наука — сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности, а также один из видов познания, в ходе которого формируется система научных понятий и предположений о явлениях и законах природы и общества. «Измерить все, что поддается измерению, а что не поддается — сделать измеряемым», — так основоположник научного прогресса Галилео Галилей сформулировал главный догмат ученого. Наука в современных условиях — это важный фактор прогрессивных преобразований во всех областях, в частности в образовании, физической культуре, спорте. Она включает как деятельность по получению нового знания, так и ее результат — сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира. Выработка нового знания происходит в процессе научного исследования.

Научное исследование — целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

Для научного познания характерны свои цели и методы получения и проверки новых знаний. Научное исследование опирается на методологию науки — учение о принципах построения, формах и способах научного познания.

Методология — это учение о принципах построения, формах и методах научного познания и преобразования действительности, общей стратегии научного поиска, применение принципов мировоззрения к процессу познания, позволяющее определить наиболее общие подходы к изучению объекта.

Цель науки — описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения, на основе открываемых ею законов, новых знаний.

Цель науки в физической культуре и спорте — получение новых знаний, формирование теоретических обобщений в области физической культуры и спорта; выявление закономерностей целенаправленного использования факторов воздействия на организм человека для его физического совершенствования, укрепления здоровья, повышения спортивных достижений.

Всякая наука основана на фактах. Она собирает факты, сопоставляет их и делает выводы — устанавливает законы той области деятельности, которую изучает. Способы получения этих фактов называются методами научного исследования.

Метод — способ исследования, совокупность приемов для достижения определенных теоретических или практических результатов.

С наукой связано такое понятие, как теория — логическое обобщение опыта, общественной практики, отражающее объективные закономерности развития природы и общества; система обобщающих положений в той или иной отрасли знания, совокупность правил какого-либо мастерства, искусства.

Следовательно, наука производит новые знания, теория обобщает эти знания, общественную практику, опыт и выявляет закономерности, в нашем случае — в области физической культуры и спорта.

Однако знания приносят пользу, если они реализуются в деятельности, в данном случае — в деятельности специалиста по физической культуре и спорту.

В этой связи особое значение имеет методика — совокупность способов проведения какой-либо работы; отрасль педагогической науки, которая излагает правила и методы преподавания отдельного учебного предмета, например «Физическая культура» в школе. По существу методика служит для реализации научнотеоретических положений на практике, в профессиональной деятельности.

Методика — это система и последовательность действий исследования, средств, позволяющих решить исследовательскую задачу.

Критерии и характерные признаки научного знания. Одним из важных критериев научного знания является его систематизированносгь. Хотя практически везде знание систематизируется и классифицируется (телефонный справочник, словарь, кулинарная книга и т. д.), научная систематизация отличается своей спецификой, которой свойственно стремление к полноте, непротиворечивости, четким обоснованиям. Научное знание как система имеет определенную структуру, элементами которой являются факты, законы, теории, картины мира. Отдельные научные дисциплины взаимосвязаны и взаимозависимы (например, спортивная антропология и физиология спорта). Важным критерием научности считается стремление к обоснованности, доказательности знания.

Обоснование знания, приведение его в единую систему всегда было характерно для науки. Само возникновение науки связано со стремлением к доказательности знания. Для обоснования эмпирического (основанного на опыте, практике) знания применяются многократные проверки, обращение к статистическим данным и т. п. При обосновании теоретических концепций проверяется их непротиворечивость, соответствие эмпирическим данным, возможность описывать и предсказывать явления.

Хотя научная деятельность специфична, в ней применяются приемы рассуждений, характерные для других сфер деятельности, обыденной жизни, такие как индукция и дедукция, анализ и синтез, абстрагирование и обобщение, идеализация, аналогия, описание, объяснение, предсказание, гипотеза, подтверждение, опровержение и т. д.

Основными методами получения эмпирического знания в науке можно назвать наблюдение и эксперимент.

Достоверность фактов и выводов, полученных исследователем, зависит от того, каким способом последний пришел к данным фактам и выводам, т. е. от использованного им метода. В повседневной жизни мы также описываем факты, оцениваем их правдоподобие, выводим гипотетические закономерности или опровергаем выводы других людей. Однако в науке все эти повседневные методы получения нового знания подвергаются куда более тщательной разработке. Методология науки — это дисциплина, изучающая в том числе и технические, «процедурные» вопросы организации исследования и более общие вопросы обоснованности используемых методов, достоверности наблюдений, критериев подтверждения или опровержения научных теорий. Оценка существующих теорий и гипотез предполагает введение определенных критериев эмпирической проверяемости и истинности теоретических высказываний, а также разработку и применение соответствующих этим критериям методов исследования.