Критериальное описание эффективности управления развитием УДОД на основе интегративно-вариативного подхода

1 критерий — целесообразность — соответствие целей социальному заказу, уровень вариантов интеграции социального заказа разных заказчиков.

Показатели критерия:

• • соответствие деятельности УДОД типу, виду, предназначению (уровень многонаправленности деятельности; уровень комплексности деятельности; уровень предназначения, миссии УДОД; соответствие деятельности нормативным документам системы дополнительного образования детей);
• • разнообразие социального заказа на деятельность УДОД (широта и комплексность социального заказа, уровень вариантов интеграции социального заказа УДОД; авторитет, востребованность и популярность УДОД);
• • уровень целеполагания деятельности (соответствие целей и задач УДОД его предназначению, социальному заказу на эту деятельность; соблюдение иерархии и преемственности целей и задач деятельности УДОД, структурных подразделений и образовательных объединений; вариативность интеграции целей; конкретизация в целях конечного результата деятельности УДОД по времени и срокам достижения; актуальность, реальность, достижимость, практическая направленность, измеримость и диагностичность целей УДОД и др.).
• 2 критерий — целостность — качество интеграции внутри системы управления

Показатели критерия:

• • интегрированность — уровень взаимодействия, связанности между элементами системы деятельности УДОД;
• • плотность, насыщенность интеграции — полнота набора элементов системы; их частота взаимопроникновения, преемственность и т. д.;
• • устойчивость связей между элементами системы деятельности УДОД.
• 3 критерий — вариативность — расширение возможностей выбора разнообразных вариантов и уровней деятельности УДОД.

Показатели критерия:

• • степень свободы — обеспеченность свободы выбора ребенком и педагогом видов и способов деятельности;
• • открытость — возможность свободно взаимодействовать как внутри, так и вне учреждения;
• • многообразие, разнообразие содержания и форм организации деятельности, обеспечивающих варианты внутренней и внешней интеграции (появление новых, актуальных направлений деятельности, их сохранение и результативность; интеграция, создание комплексных, интегрированных, долгосрочных программ; разнообразие форм организации образовательного процесса, динамика изменений, уровень обновления; актуальность содержания деятельности; обновление педагогических технологий; создание новых традиций УДОД);
• • разноуровневость содержания деятельности УДОД — возможность разных уровней освоения содержания образования и участия в деятельности УДОД.
• 4 критерий — структурированность — разнообразие форм и структур, обеспечивающих гибкость и адаптивность деятельности УДОД.

Показатели критерия:

• • максимальное соответствие организационной и управленческой структур типу, виду, предназначению УДОД, четкость организационной и управленческой структур;
• • обеспечение вертикальных и горизонтальных связей;
• • многообразие форм организации деятельности на уровне УДОД, структурных подразделений, образовательных объединений;
• • открытость структуры, связь с социумом;
• • масштаб участия педагогического коллектива в управлении учреждением, уровень системы организации трудовых зависимостей.
• 5 критерий — результативность — многоуровневость, многообразие, интегрированность результатов.

Показатели критерия:

• • результативность образовательного процесса (динамика результатов обучения, воспитания, развития детей, социально-педагогических результатов; интегрированность результатов — комплексность, разноуровневость; признание сертификата УДОД); сохранность контингента УДОД (постоянство состава образовательных объединений; разнообразие контингента воспитанников УДОД по возрасту, полу, годам обучения и другим показателям);
• • результативность системы управления (состояние кадрового состава УДОД — уровень квалификации кадрового состава, дифференциация по возрасту, полу и другие показатели; уровень текучести кадров; состояние психологического климата в УДОД);
• • результативность научно-методического обеспечения деятельности (уровень разработки проблем дополнительного образования, методического оснащения образовательного процесса, обобщения педагогического опыта, профессионального роста педагогических кадров, широта и качество реализации методической функции разными категориями педагогических работников); результативность программного обеспечения деятельности УДОД (уровень авторства, полнота и качество программного обеспечения функционирования и развития УДОД, соответствие программного обеспечения требованиям к программам разного уровня и видов);
• • результативность психологического обеспечения деятельности УДОД (соответствие психологической деятельности предназначению, целям, содержанию деятельности УДОД; динамика спроса (заказа) на услуги психологической службы УДОД; динамика количественных показателей психологической деятельности УДОД; разнообразие форм работы психологической службы с детьми и взрослыми; позитивная динамика результатов деятельности психологов; повышение психологической компетентности педагогических кадров УДОД);
• • результативность досугового обеспечения деятельности УДОД (соответствие досуговой деятельности предназначению, целям, содержанию деятельности УДОД; комплексность целей, содержания, форм досуговой деятельности; разноуровневость досуговой деятельности; широта и качество реализации досуговой функции разными категориями педагогических работников УДОД; практическая и социальная значимость досуговой деятельности);
• • результативность материально-технического развития УДОД (соответствие материально-технического обеспечения целям, содержанию, формам организации образовательного процесса; состояние и динамика основных фондов: уровень износа, степень обновления; полнота и своевременность имущественного обеспечения деятельности УДОД; степень загруженности помещений УДОД);
• • результативность финансово-экономического развития УДОД (уровень исполнения бюджета с учетом финансирования и привлеченных средств; уровень затрат на одного воспитанника; уровень средней заработной платы персонала; степень финансовой обеспеченности уставной деятельности за счет бюджетной и внебюджетной деятельности; эффективность внебюджетной деятельности).
• 6 критерий — удовлетворенность субъектов деятельности и управления — детей, родителей, педагогов, управленцев.

Показатели критерия:

• • информированность субъектов (детей, родителей, педагогов) о деятельности УДОД;
• • принятие и разделение целей деятельности УДОД разными субъектами;
• • активность участия разных субъектов в деятельности УДОД;
• • удовлетворенность результатами деятельности УДОД.
• 7 критерий — системность деятельности УДОД.

Показатели критерия:

• • выполнение социального заказа на деятельность (полнота и комплексность выполнения содержания социального заказа; рейтинг видов деятельности, которыми предпочитают заниматься дети в УДОД, какие из них вызывают наибольший интерес среди мальчиков или девочек; осознанность и самостоятельность детей при выборе вида деятельности УДОД и др-);
• • реализация целей деятельности УДОД (соответствие результатов деятельности целям; полнота реализации заявленных целей деятельности УДОД);
• • степень влияния системы обеспечения на результативность деятельности УДОД (соответствие целей, содержания и организации системы обеспечения целям, содержанию и организации образовательного процесса; взаимодействие специалистов системы обеспечения и педагогов дополнительного образования; степень влияния системы обеспечения на сущность, цели, задачи, содержание, выбор технологий, результаты деятельности УДОД);
• • степень влияния системы управления на результативность деятельности УДОД (степень влияния системы управления на сущность, цели, задачи, содержание, выбор технологий, результаты деятельности УДОД; стабильного коллектива единомышленников; состояние системы координации и информирования; развитие роли общественных и профессиональных формирований педагогов).

Для отслеживания эффективности развития УДОД необходимо создать в учреждении систему мониторинга, которая позволит увидеть динамику развития, предвидеть возможные проблемы, иметь информацию для своевременного принятия решения. В следующем параграфе мы покажем, как можно организовать мониторинговую деятельность в УДОД.