Система научного знания

СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА. СПЕЦИФИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО МЕТОДА

Обыденное и научное знание

Познавательная деятельность — важнейшая характеристика человека, отличающая его от других живых существ, определяющая внутренний мир и потребности, отношение к себе и окружающим. Она стала возможной в результате биологической и социальной эволюции человека. Знание, которое люди приобретают в процессе познавательной деятельности, представляет собой отражение мира в сознании человека. В широком смысле знание — это любые сведения о чем-либо, в узком смысле — только научное знание, полученное в результате чувственного и рационального познания. Знание бывает обыденным и научным.

Обыденное, жизненно-практическое знание (или здравый смысл) человек формирует на основе собственного или чужого повседневного опыта. Будучи первым опытом познавательной деятельности человека, оно играет огромную роль в жизни и помогает ориентироваться в ней. Этот тип знания может быть достаточно богатым, но бессистемным и почерпнутым из разных источников (телевизионных передач и художественной литературы, газет и общения). В силу этого оно имеет ограниченную сферу применения. Жизненно-практическим знанием являются народные приметы: воробьи купаются в пыли или ласточки летают низко над водоемом — к дождю; багровый закат — к ясной погоде и т. д. Такие сведения, как правило, не содержат научных объяснений, но проверены практикой и основаны на опыте многих поколений людей, поэтому могут считаться истинными.

Высшей, упорядоченной формой знания является наука, которая «сокращает нам опыты быстротекущей жизни» (А. С. Пушкин).

/ Научное знание — проверенный на опыте или рационально доказанный результат процесса познания, зафиксированный в культуре в виде понятий, идей и теорий.

Если бы знания не аккумулировались в науке и не передавались от одного поколения к другому, то каждый человек заново познавал бы мир, а общество не развивалось бы. Наука, таким образом, выступает катализатором развития общества. При этом чем больше людей имеют доступ к знаниям, тем быстрее развивается общество. «Знание — сила», — говорил английский философ XV в. Ф. Бэкон, подразумевая, что реальной силой научное знание становится тогда, когда оно вытесняет из сознания предрассудки, «белые пятна» и побуждает человека даже в повседневной жизни не довольствоваться простым и наглядным обыденным знанием, а искать научные объяснения различным явлениям. Не зря средневековые ревнители монархии советовали своим правителям во избежание бунтов «держать народ в сытости и невежестве».

Научное знание отличается от обыденного тем, что:

• ? является результатом специально организованного познавательного процесса (лабораторных исследований, наблюдений и опытов);
• ? может считаться истинным после доказательства опытным или логическим путем;
• ? опирается на систему законов, которые имеют всеобщий характер;
• ? требует от человека серьезной предварительной подготовки, соответствующего уровня образованности и тренированного ума;
• ? организовано в логически стройную систему по принципу от простого к сложному.

Преимущество научного знания состоит в том, что оно, избавляя человека от необходимости познавать мир методом проб и ошибок, позволяет ему добиться больших результатов с меньшими затратами и найти выход из любой нестандартной ситуации, делает его мудрым, так как предоставляет обобщенный опыт предшествующих поколений. Научное знание по крупицам собирается на протяжении всей истории человечества и постоянно совершенствуется. Благодаря науке общество развивается быстрыми темпами.