Профессиональная пригодность. 
Дифференциальная психология

Будучи одним из главных понятий в этом контексте, данный термин отражает взаимодействие профессиональных требований и присущих человеку особенностей в плане его возможного приспособления к объективным профессиональным требованиям.

Профессиональная пригодность — это совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им заданной в профессии общественно приемлемой эффективности труда.

Профессиональная пригодность обеспечивает высокую профессиональную эффективность работника при наличии у него специальных знаний, умений и навыков, полученных в процессе профессионального обучения.

Подходя к понятию «профессиональная пригодность» с позиции учения о свойствах нервной системы, К. М. Гуревич выделил три группы профессий в связи с определением требований, предъявляемых к работнику. Это профессии:

• 1) позволяющие любому человеку при условии вложения необходимых усилий достичь общественно-приемлемой эффективности деятельности;
• 2) накладывающие определенные ограничения, по причине которых далеко не каждый человек может добиться нужной эффективности;
• 3) которые в силу специфических требований к индивидуальным особенностям человека, требуют абсолютной профессиональной пригодности.

Эти три категории профессий в разной степени учитывают индивидуально-типологические особенности и свойства организма в целом для овладения ими. При этом надо иметь в виду, что данная классификация достаточно условна. Общероссийский классификатор профессий содержит наименования десятков и сотен профессий, которые с наибольшими основаниями могут быть причислены в основном к первой группе. Для профессий, входящих в эту группу, индивидуальные особенности человека особой роли не играют. Вторая и особенно третья группы профессий имеют ограничения по ряду признаков. Это могут быть физические особенности или психологические в сенсорно-перцептивной или моторной сферах. Например, артист балета, скрипач, оперный певец и ряд других творческих профессий предъявляют очень высокие требования к их носителям. К тому же, как показывает практика, не каждый человек может в приемлемые сроки овладеть некоторыми профессиями даже при обеспечении высокого уровня его профессиональной подготовки и мотивации. Профессиональная пригодность к таким профессиям может сформироваться лишь при наличии определенной степени развития и устойчивости профессионально важных психических качеств личности При обсуждении профессиональной пригодности К. М. Гуревич, подчеркивал, что, помимо природных предпосылок, это качество зависит еще от двух важных факторов: наличия знаний и умений, во-первых, и мотивации, во-вторых. При высоком уровне знаний и сильной мотивации соискатель может существенно компенсировать недостатки, возникающие в результате природных ограничений его возможностей.

Есть еще одно важное условие, влияющее на формирование и оценку профессиональной пригодности — это особенности ситуаций, в которых она реализуется (см. главу 16). По утверждению Е. А. Климова свойство пригодности можно приписывать человеку лишь как ситуативное — присущее, строго говоря, не ему, а системе «субъект — объект». Однако если обратиться к интегральной оценке возможностей соискателя, то по совокупности данных можно сделать некоторое обобщающее заключение, которое и может быть показателем уровня его профессиональной пригодности. По этому принципу профессиональная пригодность оценивается в системе профотбора (профессионального отбора)^[1].

• [1] Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности: учеб, пособие для вузов.М.: ПЕР СЭ, 2001.