Стратегические преимущества фундаментального экономического образования

Для начала выясним, что следует и чего не следует понимать под академизмом.

Очень часто академическая подготовка ассоциируется с узким теоретическим подходом. Выделяют даже два типа образования: экономическое образование выступает синонимом академической научной теории, а под бизнес-образованием понимают прикладные аспекты экономики и управления. При такой постановке экономическая теория, например, редуцируется до курса «Введение в экономику и бизнес», сложные доказательства выбрасываются, а теоретические модели упрощаются до нескольких банальных высказываний.

Конечно, многообразие теоретических построений, экономическое моделирование и использование разветвленного математического аппарата должны быть присущи академизму, но определению. Однако только этим академизм не может ограничиваться. Под академизмом следует понимать особый, стратегический образ мышления индивида, а также способ, каким человек добывает и перерабатывает информацию. Академизм с точки зрения мышления характеризуется широтой охвата проблемы и глубиной подхода к исследуемой задаче, поиском разнообразных примеров, иллюстрирующих идею с разных сторон, и уклонением от односторонних поверхностных решений. Академизм дает возможность интегрировать знания из разных областей человеческой деятельности.

Анализ и синтез, обобщение и детализация, использование стандартных процедур и разработка уникальных методов, гибкость в сложности и простота в многообразии — вот что отличает академический подход к информации. Академизм — это не только поиски устойчивых взаимосвязей в экономическом мире, это еще и оценка условий, при которых эти связи работают или не работают.

Применительно к бизнес-образованию академизм выступает синонимом философского подхода к подготовке менеджеров, цель которого заключается в том, чтобы научить будущих руководителей компаний умению решать нестандартные задачи нетривиальными методами. Стремление к профессионализму в мельчайших деталях отличает академическое образование от прикладного обучения.

Наиболее ярко преимущества академизма перед узконаправленным прикладным образованием менеджеров проявляются именно сейчас, в нашу информационную эпоху.

Когда информации мало и ее трудно получить, основные усилия управляющего затрачиваются на то, чтобы узнать хоть что-нибудь о тех факторах, которые могут повлиять на его бизнес. Развитие информационных технологий, удешевление компьютерных ресурсов, автоматизация производства и глобализация информационных потоков благодаря интернету снимают внутренние и внешние барьеры на пути движения информации. Факты и слухи, домыслы и реальные события, мнения экспертов и высказывания любителей становятся достоянием общественности со скоростью мысли. Теперь задача менеджера заключается не в том, чтобы включить информационный поток, а в том, чтобы управлять им, регулируя силу напора и избегая ненужного и опасного информационного шума.

Академизм в этих условиях становится фильтром информационных потоков. Представления о фундаментальных закономерностях экономики, способах взаимодействия спроса и предложения, выборе потребителя, оптимальной стратегии фирмы позволяют выделить критерии релевантной информации, определить источники информации и направления ее эффективного использования. Академизм дает умение избегать ненужной информации при высокой скорости изменения информационного поля бизнеса.

Современный бизнес требует широкого и глобального взгляда на компании и окружающую экономическую среду. Старые ментальные схемы управления, нацеленные на использование стандартных процедур, проигрывают перед гибкостью ответной реакции. Творчество становится стратегическим преимуществом фирмы.

Академизм дает понимание многообразия решений и исходов, которые проявляются в практике бизнеса. Академическая подготовка позволяет менеджерам избегать очевидных узких ответов на запросы хозяйственной деятельности компаний. Академизм предоставляет менеджерам новые инструменты для анализа проблем и построения решений в бизнесе. Академизм показывает, каким образом создавать новые инструменты и как гибко использовать старые орудия информационного поля.

Эпоха информатизации требует от менеджеров непрерывного процесса образования на протяжении всей его карьеры. Академическая нацеленность предметов бизнес-школ дает возможность понимать и оценивать сложные теоретические концепции современной экономической науки, читать научные статьи в академических журналах. А быть в курсе новейших достижений экономической теории — в современном мире несомненное стратегическое преимущество.

В эпоху глобализации менеджерам приходится управлять транснациональным бизнесом. Компании действуют в самых разнообразных странах, что вызывает необходимость постоянной и быстрой адаптации уиравляющего персонала к новым культурам и стилям мышления. Академизм позволяет интегрировать разноплановый опыт многообразной экономической среды, обобщать кажущиеся на первый взгляд несовместимыми специфические особенности поведения потребителей, поставщиков и конкурентов в различных уголках мира, учит ценить множественность рыночных исходов не как мешающий фактор деятельности фирмы, а как преимущественное состояние, позволяющее компании и людям реализовать свой потенциал в наибольшей степени.