Основные направления практической деятельности психолога

Психогигиена, психопрофилактика и психологическое просвещение.

В профессиональной деятельности практического психолога знание теоретических основ и владение методами психогигиены и психопрофилактики в настоящее время рассматривается как важнейший показатель его профессиональной компетентности. Научно-методологические и практические аспекты этих направлений работы психолога являются междисциплинарной проблемой медицины, психологии, педагогики, социологии.

В психогигиене как научной дисциплине рассматриваются: общетеоретические аспекты сохранения и укрепления психического здоровья (фундаментальные исследования), методология разработки мероприятий по оздоровлению психики (прикладные исследования) и технологии реализации оздоровительных мероприятий по созданию условий сохранения психического здоровья (практика). Психогигиенические мероприятия разрабатываются и осуществляются на различных уровнях: общегосударственном (осуществление социальными институтами государства мероприятий по сохранению и укреплению психического здоровья нации), организационном (разработка и проведение психогигиенических мероприятий по поддержанию психического здоровья на уровне организации), семейном (превентивные меры в отношении семейных конфликтов и практическая помощь семьям) и личностном (центральным объектом психогигиенических мероприятий выступает отдельный человек).

Важно запомнить!

Психогигиена (от 1реч. vj/ихл — душа, лат. hygieinos — целебный) — раздел общей гигиены, включающий комплексное изучение характера влияния условий среды на психику человека, разработку и осуществление мероприятий, направленных на сохранение и укрепление психического здоровья.

В научной литературе выделяют следующие разделы психогигиены: по возрастному критерию (психогигиена детей и подростков, зрелого возраста, пожилого и старческого возраста) и видам активности (психогигиена труда, военная, космическая, воспитания и обучения, общения, спорта, отдыха и быта, половой жизни и др.)^[1]. Вопросы психогигиены тесно взаимосвязаны с психопрофилактическим направлением деятельности практического психолога.

По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), профилактика — это система социальных, гигиенических и воспитательных мер, направленных на предотвращение развития заболевания путем устранения причин и условий их возникновения, на повышение устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. Согласно рекомендациям ВОЗ принято выделять: первичную (как систему мер, направленных на устранение или ослабление существующих факторов риска, вызывающих определенное явление, и повышение устойчивости к влиянию этих факторов), вторичную (как совокупность мер, обеспечивающих предупреждение прогрессирования или обострения уже развившегося заболевания, дифференцированное лечение и рациональное последовательное оздоровление) и третичную (как комплекс мероприятий по реабилитации больных, утративших возможность полноценной жизнедеятельности) профилактику. Психологическая профилактика также может быть первичной (укрепление психического и психологического здоровья, предупреждение нервно-психических расстройств и психических заболеваний), вторичной (снижение вероятности перехода нервно-психических расстройств и психических болезней в хроническую форму) и третичной (реабилитация психически больных).

Важно запомнить!

Психологическая профилактика (от др.-греч. prophylaktikos — предохранительный) — раздел общей профилактики, включающий систему мероприятий, обеспечивающих сохранение психического здоровья и предупреждение психических заболеваний, снижение вероятности перехода их в хроническую форму, а также реабилитацию психически больных.

Важным разделом профилактической деятельности психолога, направленной на формирование положительных установок в отношении сохранения и улучшения психологического здоровья, является психологическое просвещение. Здесь уместно вспомнить высказывание Т. Манна «Познав себя, никто уже не остается тем, кто он есть». Основные формы психологического просвещения представлены на рис. 9.1.

• [1] Куликов Л. В. Психогигиена личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики: учеб, пособие. СПб.: Питер, 2004.