Д. Н. Овсянико-Куликовский: психология художественного творчества

Русский филолог Дмитрий Николаевич Овсянико-Куликовский (1853−1920) является основателем научной школы психологии творчества. Он пытался объяснить процесс художественного творчества, исследуя механизм его появления из глубин индивидуальных переживаний; он понимал это возникновение как самопорождение, самораз;

витие духа. Сего точки зрения, творчество может быть продуктом только личной, а не коллективной деятельности. Для исследования этой индивидуальной психической деятельности он применил закон сохранения энергии.

Овсянико-Куликовский считал, что язык помогает экономить психическую энергию в процессе мышления, так как при помощи слова общее суждение, появляясь и действуя почти автоматически, быстро упорядочивает множество фактов и тем самым сберегает энергию. Так, овладение грамматикой в детском возрасте требует определенных усилий и затраты энергии, но затем экономит гораздо больше энергии у взрослого, сберегая его силы при разговоре и мышлении. Развитие речи не только помогает сберечь впоследствии энергию, но и пробуждает самосознание, рефлексию человека. Задачу образования Овсянико-Куликовский видел не в том, чтобы наполнить голову ребенка каким-то материалом, а в том, чтобы, упражняя рефлексию, воспитать самосознание, критическую силу мысли.

Ставя вопрос о взаимосвязи творчества и нравственности в структуре личности, Овсянико-Куликовский выделял в субъекте постоянное активное начало, которое реализуется и проявляется в творчестве. В объекте он видел ту же самую деятельность, но уже кристаллизовавшуюся, застывшую в своем результате. Естественно, что главным предметом его анализа было не содержание, а форма художественного произведения.

Художественное творчество представляет собой сочетание двух условий — наличия потребности выразить себя, свою мысль или настроение и создания соответствующего данному настроению или мысли выражения. Ценность художественного произведения определяется в этой теории не пользой, которую оно приносит, а гибкостью его формы, ее способностью вызвать соответствующее эмоциональное состояние у читателей и зрителей. Следовательно, процесс творчества происходит не только при создании, но и при восприятии художественного произведения, так как при этом мы в некотором роде воспроизводим путь его создания, переживаем то же состояние творчества, что и художник. А для этого нужен определенный жизненный опыт и уровень умственного развития.