Вопросы для самопроверки и обсуждения

• 1. В чем отличие проектной деятельности школьников от других технологий?
• 2. Почему проектную деятельность детей можно отнести к субектно-ориентированной технологии?

• 3. С какими трудностями могут столкнуться учащиеся при выполнении проекта?
• 4. Какова роль, функции педагогов при организации проектной деятельности?
• 5. Назовите отличительные педагогические средства, которые используются при организации проектной деятельности.
• 6. Как определить эффективность проектной деятельности детей?

Практические задания

Базовый уровень.

• 1. Определите, какие средства, методы и приемы использует педагог на каждом этапе выполнения проекта «Где родился, там и пригодился».
• 2. Составьте список проектов для учащихся, используя следующую таблицу:

Повышенный уровень.

• 1. Составьте методическую разработку организации проектной деятельности детей по решению конкретной проблемы, используя вышеизложенный опыт.
• 2. Составьте список проектов, используя таблицу, которая предложена в задании 2 базового уровня, дополнив ее еще двумя разделами: способы «запуска проекта» и форма представления результатов проектной деятельности.