Отечественная педагогика в раздумьях и колебаниях. С одной стороны, хотелось бы уйти от раскритикованного авторитарного воспитания и прийти к демократическим технологиям, с другой — отечественное воспитание весьма трудно перестраивается на демократический лад. Здесь сказываются и менталитет, и традиции, и невозможность в одночасье сменить парадигму, и наше желание торопить события. Это будет продолжаться долго, т. е. пока авторитарная технология будет сочетаться с технологиями свободного воспитания, постепенно умаляясь в объемах и силе, пока, наконец, мы не перейдем к новому качеству воспитания. Сегодня практическая педагогика модернизует авторитарную систему. Пытается, где можно, смягчить крутой нрав принудительного воспитания.
Осознаются демократические принципы воспитания. Учитываются рыночные условия, подвигающие к новой организации и качеству воспитательного процесса. В результате:
- — улучшается учет интересов воспитанников;
- — поощряется их самостоятельность;
- — постепенно складываются паритетные отношения вместо административно-командных;
- — принимаются нормы и правила современного общества;
- — полнее учитываются рыночные запросы к воспитанию; постепенно осуществляется переход педагогов и администрации
к равноправному партнерству со всеми участниками педагогического процесса;
развивается толерантность, способность к переговорам, соглашениям и договорам в интересах дела;
воспитатели начинают больше заботиться о создании воспитывающей среды;
- — возрастает значимость новых школьных традиций; повышается удовлетворенность участников педагогического процесса;
- — используются современные цивилизованные способы преодоления конфликтов;
- — критика носит конструктивный характер и воспринимается позитивно;
достижения каждого воспитанника замечаются и своевременно поддерживаются;
- — программы воспитания согласовываются со всеми участниками воспитательного процесса;
- — создаются условия, в том числе финансовые и материальные, для успешного выполнения намеченных дел;
- — формируется положительная эмоциональная среда.
Это совсем немало, если принять во внимание, что всего какихнибудь 20 лет назад ученик, вливаясь в школьный коллектив, становился «винтиком» в общей системе, которая деформировала его личность иод жестким прессом.
