Сформировать у обучающихся отношение к своему здоровью издоровью окружающих как к важнейшей социальной ценности. Выработать умения и навыки сохранения и укрепления здоровья, безопасного и ответственного поведения. Способствовать стремлению учащихся понимать окружающих, анализировать поступки и действия других людей. Приобщать детей к здоровому образу жизни, делать выбор ипринимать решения, связанные с сохранением своего здоровья. Помочь родителям и лицам их заменяющих организовать ипроводить профилактику вредных привычек у детей начальной школы, формированию навыков здорового образа жизни. Данный социальный проект направлен на превентивное обучение, базируется на психосоциальном подходе. Рассматриваемые темыучитывают возрастные психологические особенности детей данноговозраста и социальное окружение. Предполагается развитие содержания изучаемого материала по спирали, то есть постепенноеувеличение объёма знаний о полезных и вредных привычках. Врезультате одни и те же темы в следующем классе будут расширяться и усложняться, а навыки по формированию здорового образа жизни укрепляться. Таким образом, по мнению автора, с самого раннего возраста будет формироватьсясвоеобразный иммунитет к проявлению склонности к вреднымпривычкам. Заключение
Совершенствование педагогического направления в формировании и воспитании здорового образа жизни должно включать следующие мероприятия: 1) тематические циклы повышения квалификации педагогов школ, преподавателей физкультуры и тренеров по вопросам формирования здорового образа жизни, семейных антитабачных установок; 2) тестирование школьников для выяснения мотивов курения и степени никотиновой зависимости и формирование целевых групп для выбора стадии никотиновой зависимости и выбора модели оказания антиникотиновой терапии; 3) индивидуальная работа с каждым курящим школьником и его родителями. Реализация названных мероприятий требует дополнительных усилий и финансовой поддержки со стороны администраций муниципальных образований, что выражается в принятии профилактических программ, организационной и координирующей помощи. В целом весь комплекс мероприятий муниципальной администрации представляется как отдельное направление формирования здорового образа жизни школьников. Список использованной литературы
Виленский М. Я. Ценности физической культуры и их интериоризация учащимися [электронный ресурс]. − Режим доступа:
http://spo.1september.ru/articlef.php?ID=200 701 713
Гавалов С. М. Дети − пассивные курильщики./ Эпидемиология неспецифических заболеваний. Аллергические состояния у детей. Автореф. дис…
канд. легких и организация пульмонологической помощи в СССР. − Л., 1980. − С.10−11.Профилактика курения: начинаем в детстве [электронный ресурс ]. — Режим доступа:
http://www.detishky.com/publ/1/26−1-0−447Самородина М. В. Профилактика курения и формирование здорового образа жизни младших школьников / М. В. Самородина // Медицина в XXI веке: тенденции и перспективы Материалы III Всероссийской научной Интернет-конференции с международным участием. — 2014. — С. 190−193.Тесленко В. Р. Медицинские и педагогические аспекты формировании здорового образа жизни школьников / В. Р. Тесленко и др. // Вестник Южно-Уральского государственного университета.
Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура. — 2012. — № 42 (301). -
С. 73−76.
