Особенности тактики следственных действий

Допрос потерпевшего. По делам данной категории потерпевшим является несовершеннолетнее лицо, поэтому его допрос имеет некоторую специфику. Это обусловлено прежде всего возрастом несовершеннолетнего, его психологическими особенностями. Несовершеннолетние, в первую очередь малолетние, не всегда полностью осознают событие в целом, не могут выделить главное и обращают внимание на те факты, которые произвели на них сильное эмоциональное впечатление. Они также могут допускать ошибки в определении времени и последовательности действий и событий. При допросе следует учитывать и то, что они быстрее забывают воспринятые события. Кроме того, они обладают повышенной эмоциональной возбудимостью, неуравновешенностью характера, выражающейся в быстрой смене настроения и форм поведения, что следует учитывать при оценке их показаний.

Допрос несовершеннолетних проводится в присутствии педагога, а при допросе малолетних желательно присутствие психолога, который поможет ребенку справиться со сложившейся неблагоприятной обстановкой, успокоиться, помочь правильно осознать действия, которые совершались в отношении него. Психолог может оказать дознавателю помощь в формулировании вопросов малолетнему, а ребенку правильно воспринять этот вопрос и дать на него развернутый ответ.

Чтобы допрос несовершеннолетнего прошел надлежащим образом, к нему следует тщательно подготовиться.

В первую очередь необходимо определить место допроса. По общему правилу несовершеннолетние и малолетние допрашиваются по месту производства дознания. Если допрос будет проходить в кабинете дознавателя, необходимо позаботиться о том, чтобы данном}' процесс}' никто не мешал: следует отключить телефоны, предупредить коллег, чтобы никто не входил в кабинет, пока допрос не окончится. В кабинете желательно создать уютную обстановку, располагающую к установлению психологического контакта.

Однако в зависимости от обстоятельств несовершеннолетнего, прежде всего малолетнего, можно допросить в привычной обстановке: либо дома, либо в воспитательном учреждении.

Следует обратить внимание и на время допроса. Он должен быть произведен как можно быстрее после обнаружения события преступления. Это обусловлено тем, что следы преступления (побои, травмы и т. д.) могут зажить, загладиться естественным путем, а также тем, что некоторые обстоятельства происшедшего могут быть забыты или под влиянием других событий воспроизводиться неправильно.

Очень осторожно следует подойти к выбору педагога, который будет участвовать в допросе. Допрос малолетнего целесообразнее производить при участии педагога дошкольного воспитания, а учащихся младших, средних и старших классов — с участием педагогов, преподающих в соответствующих классах.

Однако если преступление совершено воспитателем или педагогом учреждения, которое несовершеннолетний посещает или в котором учится, то воспитателя или педагога для участия в допросе следует приглашать из другого учреждения.

В некоторых случаях следует принять меры к тому, чтобы при допросе принимал участие воспитатель или педагог того же пола, что и допрашиваемый. Это касается выяснения обстоятельств, связанных с покушением на половую неприкосновенность несовершеннолетних, или иных, по которым он стесняется давать показания в присутствии лица иного пола.

Для того чтобы допрос несовершеннолетнего или малолетнего прошел эффективно, необходимо заранее составить его план. При этом следует тщательно продумать формулировку вопросов, которые будут заданы в процессе его производства. Вопросы должны быть понятны допрашиваемому, не носить двусмысленного характера и соответствовать уровню развития допрашиваемого. Чтобы задаваемые вопросы не оказывали на допрашиваемого внушающего воздействия, их нужно задавать ровным тоном; не следует выделять отдельные вопросы изменением тона голоса, интонации, сопровождать жестами и т. д.

После того как допрашиваемому будет задан вопрос, следует убедиться в том, что он понят правильно; в противном случае необходимо изменить формулировку или разбить вопрос на несколько более простых.

Ответ допрашиваемого на заданный вопрос желательно получить в форме свободного рассказа. В тех случаях, когда этот рассказ сбивчив и непоследователен, необходимо применить тактические приемы, направленные на соблюдение последовательности изложения фактов.

Вопросы, которые необходимо выяснить у несовершеннолетнего при допросе, зависят от того, кто именно не исполнял обязанности по его воспитанию или исполнял их недобросовестно. Если это родители, опекуны или заменяющие их лица, то выяснению подлежат следующие обстоятельства:

— как к нему эти лица относятся; покупают ли ему игрушки, книги, карандаши, альбомы и другие развивающие предметы; играют ли они с ним, читают ли ему книги; разрешают ли общаться с другими детьми; где.

он проводит свое время днем (в детском саду, дома); если дома, то почему его не определяют в детский сад; наказывают ли его родители или иные лица, их заменяющие; если да, то за какие конкретно проступки;

• — посещает ли он учебное заведение, если да, то в каком классе учится, если нет, то какова причина непосещения; каковы его успехи в обучении; если не очень хорошие, то как к этому относятся его родители или лица, их заменяющие;
• — имеются ли дома продукты питания, не ограничивают ли его в их потреблении, если да, то каким образом; достаточно ли у него одежды и обуви, кто его снабжает этими вещами; имеется ли у него своя комната, спальное место, постельные принадлежности;
• — работают ли его родители или лица, их заменяющие, если да, то где, если нет, то какова причина; употребляют ли они спиртные напитки или наркотические средства, приглашали ли они и его участвовать в этом; высказывают ли они в его адрес нецензурные или иные оскорбительные слова, как часто это происходит; подвергают ли его телесным наказаниям, если да, то как часто, по какому поводу, какие предметы используют для наказаний; не заставляют ли его совершать какие-либо противоправные поступки, если да, то какие именно, и т. д.

В случае невыполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего или ненадлежащего исполнения этих обязанностей воспитателями, педагогами и иными лицами, на которых эти обязанности возложены, у допрашиваемого выясняется:

— давно ли он посещает воспитательное или учебное учреждение; в каких отношениях находится с воспитателем или педагогом; какова причина неприязненного отношения между ними;

наказывает ли его воспитатель или педагог; за что конкретно; в чем заключается наказание; имели ли случаи оскорбления со стороны воспитателя или педагога, в чем это заключалось; кто при этом присутствовал; наносились ли ему телесные повреждения, какие именно, с помощью чего; как давно и как часто это происходит;

обращался ли он в медицинское учреждение по этому поводу, в какое именно;

— говорил ли он кому-нибудь об их отношениях с воспитателем или педагогом; кому именно; какие меры принимались для устранения конфликта между ними.

Допрос свидетелей. При допросе воспитателей детского дошкольного учреждения необходимо выяснить:

• — знают ли они семью несовершеннолетнего; является ли она полной, если нет, какой родитель отсутствует, по какой причине; употребляют ли родители ребенка спиртные напитки или наркотические средства; если да, то как часто; проявляют ли они заботу о ребенке;
• — посещал ли допрашиваемый его место жительства; что оно собой представляет; следят ли родители за соблюдением санитарных правил; какие условия созданы ребенку для его полноценного развития; имеются ли у него своя комната или угол, спальное место, постельные принадлежности, игрушки, книги, карандаши и другие развивающие предметы; име-

ются ли в помещении, где проживает несовершеннолетний, продукты питания, достаточно ли их для полноценного питания; обеспечен ли он одеждой и обувью;

• — всегда ли несовершеннолетний посещает воспитательное учреждение; были ли случаи прогула, по какой причине и как часто;
• — приходил ли ребенок в воспитательное учреждение с телесными повреждениями, если да, то с какими именно, как часто; сообщалось ли об этом кому-нибудь, если да, то кому именно; какие меры принимались, чтобы подобного не повторялось.

При допросе учителей школы, которую посещает несовершеннолетний, и в том числе его классного руководителя, помимо перечисленных вопросов, можно выяснить еще и следующие:

• — соответствует ли уровень развития несовершеннолетнего его возрасту;
• — интересуются ли родители несовершеннолетнего обучающегося его успехами в учебе, посещают ли они родительские собрания; выполняет ли несовершеннолетний домашние задания, если нет, то интересовались ли они причиной их невыполнения;
• — дружит ли он с кем-либо из одноклассников, если да, то с кем именно.

В качестве свидетелей могут выступать близкие родственники несовершеннолетнего потерпевшего. Например, один из родителей, который, в отличие от другого, выполняет свои обязанности по воспитанию своего ребенка или пытается это делать; сестры, братья, если они имеются; бабушка, дедушка.

Если допрашивается один из родителей, выясняются следующие обстоятельства:

• — в каких отношениях они находятся с другим родителем; употребляет ли другой родитель спиртные напитки или наркотические средства;
• — является ли потерпевший ребенок его родным; как он к нему относится;

имеются ли случаи необоснованных придирок со стороны другого родителя по отношению к ребенку; унижает ли это его человеческое достоинство, если да, то каким образом; наказывает ли он его, если да, то за какие проступки, в чем состоит наказание; применял ли он к ребенку физическое или психическое насилие, в чем это заключалось;

• — посещает ли ребенок воспитательное или учебное заведение, если нет, то по какой причине;
• — не заставляет ли его второй родитель совершать противоправные поступки; не приучает ли он его употреблять спиртные напитки или наркотические средства;
• — в каких отношениях потерпевший ребенок находится с другими членами семьи, и др.

При допросе бабушки или дедушки потерпевшего несовершеннолетнего могут быть выяснены следующие вопросы:

• — проживают ли они совместно с потерпевшим несовершеннолетним;
• — является ли виновный родитель их родным дочерью или сыном, или зятем, или снохой; в каких отношениях они находятся;

знают ли они о том, что родитель или родители не выполняют своих обязанностей по воспитанию несовершеннолетних детей или выполняют эти обязанности недобросовестно. Затем необходимо выяснить те же вопросы, что и при допросе одного из родителей.

В тех случаях, когда допрашиваются братья или сестры потерпевшего несовершеннолетнего, следует обратить внимание на выяснение таких обстоятельств: являются ли они с потерпевшим ребенком родными; в каких отношениях между собой находятся; проявляется ли негативное отношение со стороны родителей или родителя только к потерпевшему ребенку или ко всем детям, проживающим в этой семье. Далее необходимо получить ответы на вопросы, которые выясняются при допросе одного из родителей или бабушки и дедушки.

В качестве свидетелей по делам данной категории могут быть допрошены соседи несовершеннолетнего. При их допросе может быть выяснено:

• — давно ли они проживают рядом с этой семьей; в каких отношениях находятся;
• — замечали ли они родителей потерпевшего несовершеннолетнего в употреблении спиртных напитков или наркотических средств; следят ли родители ребенка за своим внешним видом, соблюдают ли они санитарные правила;
• — знают ли они об отношении родителей потерпевшего к своим детям; не замечали ли они каких-либо телесных повреждений у их детей;
• — бывали ли они у них дома, если да, то что представляет собой обстановка в их жилище; в каких условиях данная семья проживает; не слышали ли они шума, крика, ругани из этой квартиры, плача и крика детей, если да, то как часто это происходит, в какое время суток; сообщали ли они об этом кому-либо, если да, то кому.

Аналогичные вопросы выясняются при допросе знакомых и друзей потерпевшего.

Свидетелями могут быть и участковые врачи-педиатры. У них выясняется:

— бывали ли они, но месту жительства семьи потерпевшего; если да, то в связи с чем; проводили ли они обследование этого жилища; что оно собой представляет; соблюдаются ли в нем санитарные нормы;

соответствует ли физическое состояние потерпевшего его возрасту; не страдает ли он дистрофией или другими заболеваниями, связанными с истощением организма или иными болезнями; чем они вызваны;

• — обнаруживали ли они на лице, теле потерпевшего телесные повреждения, если да, то какие именно, чем они могли быть причинены; сообщалось ли об этом в какие-либо другие учреждения; если да, то в какие именно;
• — не обращали ли они внимание на отношение родителей к потерпевшему, если да, то в чем оно проявлялось и т. д.

В том случае если расследуется факт невыполнения обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего или ненадлежащего выполнения этих обязанностей со стороны воспитателей, учителей, в качестве свидетелей могут быть допрошены родители несовершеннолетнего.

При допросе им можно задать следующие вопросы:

• — какое воспитательное или учебное заведение посещает несовершеннолетний; в каком классе учится;
• — кто является классным руководителем; в каких отношениях с ним находится их ребенок;
• — кто из учителей еще преподает в их классе; в каких отношениях с ними он находится.

В отношении конкретного воспитателя или учителя, не выполняющего или недобросовестно выполняющего обязанности по воспитанию их ребенка, в частности, выясняется:

• — когда было замечено негативное отношение данного воспитателя или учителя по отношению к потерпевшему; делал ли он ему замечания; если да, то в связи с чем, в какой форме это делалось; присутствовали ли при этом другие ученики;
• — не унижал ли воспитатель или учитель человеческое достоинство потерпевшего; не применял ли он к нему физическое или психическое насилие; как часто это происходит и давно ли это длится;
• — принимались ли и какие именно меры к прекращению такого отношения?

Такие же вопросы могут быть выяснены у других учителей или воспитателей, одноклассников потерпевшего.

Допрос подозреваемого. Если в качестве подозреваемого выступает родитель несовершеннолетнего, ему могут быть заданы следующие вопросы:

• — имеет ли он постоянное место работы; употребляет ли он спиртные напитки или наркотические средства, если да, то с кем именно; как часто к нему приходят его знакомые, с которыми он занимается распитием спиртного;
• — является ли потерпевший его родным сыном или дочерью; почему он не обеспечивает своего ребенка необходимыми игрушками, книгами и т. д.; почему тот не имеет своего спального места и постельных принадлежностей; почему у ребенка нет необходимой одежды и обуви;

в связи с чем он придирается к нему, оскорбляет, унижает его человеческое достоинство, не обеспечивает его едой, необходимой для его физического развития; за какие проступки он применяет к нему наказания; какие именно; почему он выбирает наказания, связанные с издевательством над ребенком; как часто и за что он наносит ему побои; какие предметы для этого использует;

— знает ли он, что его ребенок совершает антиобщественные поступки; не заставляет ли он сам своего ребенка совершать антиобщественные поступки; в связи с чем он прививает ему взгляды и установки, пропагандирующие жестокость, агрессивность, ненависть, неуважение к закону и другим людям?

В том случае если в качестве подозреваемого допрашивается воспитатель или учитель, у него можно выяснить следующее:

— давно ли он воспитывает или обучает потерпевшего; почему у него возникли неприязненные отношения к нему;

почему и как он его оскорбляет, обращается с ним грубо и пренебрежительно, унижает его человеческое достоинство в присутствии других учеников и воспитанников;

• — причинял ли он ему телесные повреждения, если да, то в связи с чем; как на это реагировали присутствовавшие при этом ученики и воспитанники, другие учителя, директор;
• — принимал ли он какие-либо меры к изменению своего отношения к потерпевшему, если да, то какие именно.

Освидетельствование. При освидетельствовании потерпевшего обращается внимание на наличие телесных повреждений на его теле и лице: кровоподтеков, царапин, ссадин, ран, переломов и т. д. Кроме того, путем освидетельствования можно зафиксировать физическое состояние потерпевшего: находится ли он в истощенном или ином состоянии. Например, при освидетельствовании несовершеннолетней О. были выявлены множественные кровоподтеки на шее, лице, перелом носа, ушибы головы, туловища, конечностей.

Осмотр места происшествия. При необходимости на первоначальном этапе расследования можно провести осмотр места происшествия. С этой целью осматривается обстановка помещения, где проживает потерпевший. Особое внимание при этом обращается на наличие или отсутствие спальных мест, их количество; наличие или отсутствие постельных принадлежностей. В случае обнаружения обуви, одежды указывается степень их поношенное™ и размер. Обращается внимание на наличие или отсутствие в помещении игрушек, книг, карандашей, тетрадей, альбомов. Необходимо также обратить внимание на соблюдение в помещении санитарных правил.

Назначение экспертиз. На последующем этапе расследования назначаются различные виды экспертиз.

Наиболее часто проводится судебно-медицинская экспертиза. На ее разрешение можно поставить следующие вопросы:

• — какие телесные повреждения имеются на теле потерпевшего, их количество и локализация;
• — какова давность образования этих повреждений;
• — каким предметом данные повреждения могли быть причинены; какова степень их тяжести; каков механизм образования данных повреждений;
• — какие заболевания или их неблагоприятные последствия имеются у потерпевшего;
• — соответствует ли физическое состояние его возрасту;
• — нуждается ли потерпевший в оказании медицинской помощи, если да, то в каком объеме и в каком лечебном учреждении?

Могут быть поставлены и другие вопросы.

В некоторых случаях, когда жестокое обращение, особенно с малолетними, связано с покушением на их половую неприкосновенность, может быть назначена судебно-психологическая экспертиза с целью выяснения, мог ли малолетний потерпевший в силу своих индивидуальных и возрастных особенностей правильно воспринимать совершенные в отношении него действия.

Для решения вопроса о том, не страдает ли подозреваемый или обвиняемый алкоголизмом или наркоманией, назначается судебно-наркологическая экспертиза.

Допрос обвиняемого. Проводится на последующем этапе расследования. Такой допрос имеет свои особенности, которые обусловлены следующими обстоятельствами. Во-первых, в отношении конкретного лица уже собраны достаточные доказательства, подтверждающие неисполнение им обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, и предъявлено обвинение. На основе этого он может сопоставить формулировку предъявленного ему обвинения с реальным событием и таким образом сделать вывод об имеющихся у дознавателя доказательствах.

В связи с этим тактика допроса обвиняемого строится в зависимости от того, признает ли он себя виновным или нет.

Если обвиняемый признает себя виновным в неисполнении или ненадлежащем исполнении обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего, следует подробно выяснить все обстоятельства преступления. Особое внимание нужно уделить выяснению следующих вопросов: каковы мотив и цель неисполнения или ненадлежащего исполнения им обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего; почему именно такой способ он выбрал, и как давно эти действия продолжаются? Следует также выяснить причины, приведшие обвиняемого к неисполнению или ненадлежащему исполнению обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.

В том случае, если обвиняемый не признает себя виновным, следует при его допросе применить приемы, разработанные криминалистической тактикой при допросе подозреваемого (обвиняемого) в конфликтной ситуации.

Очная ставка. При наличии противоречий в показаниях допрошенных лиц могут быть проведены очные ставки с целью устранения этих противоречий.

Очные ставки проводятся как между подозреваемым (обвиняемым) и потерпевшим, свидетелем, так и между свидетелями или иными ранее допрошенными лицами.

Особую осторожность следует проявлять при проведении очной ставки между несовершеннолетним и взрослым лицом, особенно родственником. Ее следует проводить только в том случае, если существенные противоречия в их показаниях невозможно устранить иными способами. Это объясняется тем, что несовершеннолетние, во-первых, неохотно соглашаются на проведение очной ставки с родственниками из-за боязни мести со стороны изобличаемого им родственника, во-вторых, могут подвергнуться влиянию взрослого участника очной ставки.

В связи с этим, если проведение очной ставки является необходимым, к ней нужно тщательно подготовиться. Для этого следует психологически настроить на ее проведение самого несовершеннолетнего и предупредить, что возможна попытка взрослого участника очной ставки уговорами или угрозой принудить его отказаться от ранее данных показаний. Сам дознаватель должен быть готов эти возможные угрозы нейтрализовать. При непосредственном проведении очной ставки первым должен быть допрошен.

несовершеннолетний. Для участия в ее производстве необходимо пригласить педагога, который поможет снять возникшее напряжение между ее участниками.