Содержание и организация процесса развития гармонического слуха на примере пьесы «Вальс-шутка» Д. Д. Шостакович

Комплексный анализ произведения «вальс-шутка» Д.Д. Шостакович

Форма произведения простая 2-х частная с репризой; написана в жанре вальса.

Тембр — смычковых и деревянно-духовых. Произведение написано для симфонического оркестра в большом составе, но в рамках предмета клавишного синтезатора применяется только сам синтезатор.

Фактура. Гомофонно-гармоническая; Образов в пьесе два-они контрастны.

Цикл фортепианных пьес «Танцы кукол» был написан в период 1959;1962 г. и включал 7 разнохарактерных пьес. Каждая пьеска звучит ярко, по-своему неповторимо и очень мелодично и, что очень важно, — господствует мажор.

Фортепианный сборник включает в себя семь пьес: «Лирический вальс», «Гавот», «Романс», «Полька», «Вальс-шутка», «Шарманка», «Танец». Он был написан после аналогичного цикла «Детская тетрадь». Оба этих цикла явились авторскими переработками для фортепиано написанной композитором в различное время балетной музыки.

Сборник «Танцы кукол» — это еще одна грань творчества Шостаковича — музыка для детей. Здесь важно то, что образом, проводником своей мысли композитор выбрал куклу.

Кукла — один из самых многозначных символов в искусстве и культуре, главный спутник детства, универсальная модель, с помощью которой дети познают окружающую действительность, постигают отношения между людьми, осваивают социальные роли.

В пьесах Шостаковича игрушки приходят к ребенку, развлекают и утешают его, веселят и заставляют задуматься. В этой музыке композитором гениально достигнута четкая передача этих образов.

История создания альбома «Танцы кукол» очень необычна.

Когда Дмитрий Дмитриевич был маленький, ему приснился сказочный сон. Будто бы он забрел на чердак своего дома. Среди старых забытых вещей он нашел огромный, покрытый паутиной и пылью сундук.

В нём было множество разных предметов — сундук был наполнен самыми разными куклами. Здесь были куклы из детского кукольного театра, которые одевались на руку и оживали. Были и куклы в старинных бальных нарядах. И куклы-матрёшки в расписных сарафанах. А также куклы, сшитые из тряпок, был и шарманщик, который накручивал ручку своей шарманки.

А на самом дне лежала кукла необыкновенной красоты. На ней было красивое платье с блёстками, золотые локоны обрамляли красивое личико, глазки, словно звёздочки горели глянцевым блеском, она напоминала сказочную Фею.

Дети заигрались с куклами и устроили целое представление. Им казалось, что они очутились в красивом большом зале, где были рассажены все их куклы. И вдруг зазвучала чудесная музыка. Она была такой волшебной, что нельзя было не восторгаться ею, нежная, изящная, красивая.

Услышав эту музыку, Фея-кукла, вдруг словно проснулась ото сна, ожила и стала танцевать, кружиться и стала звать других кукол на бал: «Куклы, милые, вставайте, бал волшебный открывайте! И зазвучала другая волшебная музыка и на середину зала один за другим стали выходить куклы и танцевать, танцевать… Но вдруг музыка неожиданно закончилась, и все куклы очень огорчились. Но шарманщик спас положение.

Не печальтесь, вы друзья!

Есть шарманка у меня!

Ты шарманочка, играй Бал веселый продолжай!

Так бы и дальше продолжался сказочный сон, но тут мама тронула Митю за плечо и сказала: «Митя, Митя просыпайся! В гостиной ждёт тебя чай с твоими любимыми пирожными. И Митя проснулся! Позже, став композитором, он воплотил свой сказочный сон в музыке, так появился детский альбом «Танцы кукол», который композитор посвятил своей дочери Галине.

На кукольную тематику написано множество инструментальных пьес, предназначенных для слушания и исполнения детьми. Ярко образные, театральные, они вызывают большой интерес у учащихся фортепианного класса ДМШ, а также представляют большой интерес для исполнительства на синтезаторе. Они составляют неотъемлемую часть педагогического репертуара. На этом материале ученикам легче осваивать основные приемы владения синтезатором т.к. пьеса удобна для исполнительства разными тембрами, что также положительно влияет на развитие гармонического слуха, совершенствования исполнительских навыков, развивает образное мышление.

Идея оживающей куклы, заимствованная прежде всего из музыкально-театральных сочинений, реализуется через энергичные фанфары («Пробуждение маленького солдатика» А. Томази) или танец героя. Это насыщает произведение театральностью, усиливает ассоциативный аспект. Фанфары словно возвещают о начале кукольного представления, концентрируют внимание юных слушателей на чудесных преображениях, которые произойдут на их глазах. Неслучайно призывные сигналы «Маленького марша» открывают цикл «Куколки» А. Казеллы, фанфары «Марша» — «Детскую тетрадь» Шостаковича, выполняя функцию заставки (одушевления персонажей) 1. Эти пьесы написаны в характерной для преамбулы тональности до мажор, хотя и с имитацией нестройного звучания театрального оркестрика Ожившая кукла, в соответствии с театральной логикой, начинает танцевать. В подобных пьесах возникают многочисленные переклички с балетными спектаклями. Иногда они носят очевидный характер, как, например, в цикле «Танцы кукол» Шостаковича, куда вошли адаптированные переложения музыки из балетов «Золотой век», «Болт» и «Светлый ручей». Все семь пьес, рассчитанные на любительское музицирование, обладают исключительной пластической выразительностью. В других случаях связь осуществляется опосредованно, на уровне художественно — эстетических аналогий.

Менее употребимы в кукольном репертуаре танцы с «рваными» синкопированными ритмами: кэк-уок («Кукольный кэк-уок» Дебюсси).

Куклы в этих пьесах не только танцуют и поют, но и переживают разнообразные эмоциональные состояния: радуются, печалятся, влюбляются, испытывают боль. Передать оттенки чувств героев помогают эмотивно-речевые музыкальные знаки-образы. К ним относятся нисходящие малосекундовые интонации просьбы, плача, жалобы («Жалоба куклы» С. Франка, «Кукла» А. Тансмана); интонации скороговорки и смеха, основанные на ритмизации отдельных тонов, интонации утверждения и восклицания И хотя в техническом отношении пьеса считается одной из самых легких в альбоме, она предполагает решение сложных темброво — динамических задач. Полезна для развития навыков дифференциации фактурных планов. Здесь их три: основной мелодический голос, бас остенатто и гармоническое «заполнение». Одна из главных «опасностей» и типичных ошибок юных пианистов — стягивание всех их в одну линию и слиговывание их. На материале пьесы учащиеся также осваивают стакатированый способ извлечения звука, отрабатывают прием «репетиции» звука, когда одна и та же нота, для ясности звучания исполняется последовательно разными пальцами.

Мотив заводного устройства, куклы, оживающей по воле хозяина, получает развитие в «Танцах кукол» Дмитрия Шостаковича. В первой части пьесы нарочито механистическая мелодия, живописуют танец существа с резкими, неловкими движениями.

Вальс-шутка из цикла «Танцы кукол» Шостаковича. Фееричная, словно искрящаяся мелодия, порхающая в высоком регистре, создает светлое праздничное настроение. Живой, общительной интонацией обладает «Лирический вальс» из этого же сборника. Зримость образов позволила снять анимационный фильм на музыку «Танцев кукол» (режиссер И. Ковалевская), просмотр которого поможет учащимся визуализировать впечатления от музыки Шостаковича.

Предполагаемое описание, можно увидеть в мультфильме «Танцы кукол». Куклы находятся в комнате маленькой заболевшей девочки. Куклы хотят, чтобы она выздоровела и начинают свой незатейливый танец. Массу образа помогает определить высокий регистр, куклы двигаются в оживленном, но не очень скором темпе.