В процессе работы над пьесой Д. Д. Шостаковича «Вальс-шутка» по развитию гармонического слуха были выявлены следующие результаты:
Благодаря систематическим упражнениям в гаммах Еь и Вь, учащаяся запомнила звучание данных гамм и главных аккордов тональности.
Остенатный бас помог закрепиться в тональности. Приемы развития гармонического слуха.
На момент начального разучивания у обучающейся наблюдался недостаток звуковых образов для определения типа аккорда. Упражнения на определение типа аккорда и использование тембровых возможностей синтезатора повысили эффективность работы по развитию гармонического слуха.
Важную роль в развитии гармонического слуха играют секвенции. Пьеса дает возможность использовать этот метод. Самостоятельное нахождение секвенций учащейся, позволило скорее запомнить текст произведения и послужило еще одной тренировкой гармонического слуха.
К концу пьесы тональность Еь противопоставляется тональности Вь. Контраст двух тональностей положительно влияет на развитие гармонического слуха.
Возможности синтезатора позволяют упростить взятие аккордов и сконцентрировать внимание не на аппликатуре, а на гармонизации мелодии и аккомпанемента. Во время разучивания появилась обнаружилась проблема нескоординированности рук у ученицы. Упрощенный способ взятия аккорда помог уменьшит влияние этой проблемы на процесс обучения.
Для эффективной работы по развитию гармонического слуха использовались аудио записи «Вальса-шутки» в исполнении симфонического оркестра.
В качестве творческого домашнего было предложено подобрать детских мелодий и песен.
Таким образов в процесс разучивания пьесы Шостаковича «Вальс-шутка» были реализованы поставленные задачи по развитию гармонического слуха.
