Политология как научная и учебная дисциплина

В современной научной литературе существуют различные представления о том, что такое политология. Одни ученые полагают, что политология — это «перекресток» наук, в той или иной мере занимающихся изучением политической реальности. Другие рассматривают политологию как своего рода «номинацию» (собирательное наименование) для обозначения всего комплекса политических наук. Третьи считают, что политология является самостоятельной научной дисциплиной, отождествляя ее с политической наукой. В странах, где большое развитие получила политическая социология, бытует мнение, что политология — это особый вид политической публицистики, связанной с анализом и комментированием текущих политических событий.

Политология как научная дисциплина выступает синонимом политической науки. Существует множество определений политической науки. Она рассматривается как:

• 1) форма духовной творческой деятельности по получению новых знаний о политической реальности;
• 2) социальный институт по производству, хранению и передаче политических знаний;
• 3) система политических знаний с рефлексией.

Целью политической науки как творческой деятельности является получение нового знания о политической реальности. Средством его получения выступают источники информации и научные парадигмы. Под парадигмой подразумевают «признанные всеми научные достижения, которые в течении определенного времени дают научному сообществу модель постановки проблем и их решения» (Т. Кун).

В науке, в том числе и политической, обычно существует несколько конкурирующих научных парадигм и, соответственно, научных сообществ, которые в процессе коммуникации обмениваются информацией о полученных результатах познавательной деятельности, ее новых принципах и методах.

Результатами научной деятельности являются новые знания, которые расширяют или изменяют наши представления о политической реальности. Обычно эти знания делятся на эмпирические (описательные), теоретические (объяснительные) и аксиологические (ценностные).

Научная деятельность носит творческий характер. Наряду с алгоритмами познавательной деятельности, которых придерживается ученый как представитель того или иного научного сообщества, в науке важную роль играют воображение, интуиция, «озарение», вдохновение.

Политическая наука как социальный институт — это не просто особая организация, связанная с производством, хранением и передачей знаний, но и комплекс норм, регулирующих ее деятельность, определяющих ее статус и роль в обществе.

Статус и роль политической науки в обществе трактуются неоднозначно. Ее положение часто определяется конъюнктурными соображениями, а роль сводится к обоснованию или оправданию уже принятых политических решений. Но в целом в настоящее время на политическую науку смотрят как на сохраняющую автономность систему конкурирующих научных сообществ, роль которой состоит в получении нового и достоверного знания с целью его дальнейшего использования в политической практике.

Результаты, полученные в политической науке и востребованные обществом, институционально обеспечиваются вознаграждением в виде признания, определяющего престиж ученого, его статус и карьеру.

Функционирование политической науки как социального института регулируется совокупностью обязательных для определенных научных сообществ норм и ценностей, составляющих этос науки. Основу этоса политической науки составляют принципы:

• 1) всеобщности (знание должно становиться общим достоянием),
• 2) организованного скептицизма (ответственность ученного за свои оценки научной деятельности коллег),
• 3) плюрализма (признание возможности в науке различных парадигм),
• 4) бескорыстности (запрет на использование науки в личных интересах).

Политическая наука как система знаний с рефлексией представляет собой такой вид познавательной деятельности, который включает в качестве ее предмета и саму научную деятельность. Поэтому в политической науке можно выделить:

• 1) знания о политической реальности;
• 2) знания о познавательной деятельности в политической науке. Первые знания обычно называют онтологическими, а вторые — методологическими.

При рассмотрении «политологии» как науки важное значение имеет вопрос о соотношении ее с другими научными дисциплинами, изучающими политику: политической философией, политической историей, политической социологией, политической географией, этнополитологией, политической психологией, экополитологией и т. п. Одни ученые считают, что они являются «частными дисциплинами» философии, истории, социологии, географии, этнологии, психологии, экологии и т. д. Другие полагают, что «политология» включает их в свою структуру. Так, В. Ильин, считает, что политология как ассоциативная система знаний, вбирает в себя такие дисциплины, как философия политики, ибо занята «осмыслением, логическим воссозданием конвекционных процессов в социуме с позиций отслеживания рационально декларируемых и объективируемых интересов»; политическая география, которая, «выделяя относительно однородные участки политических ландшафтов, проводит полиморфологическое районирование, фиксирует причины варьирования (интенции, интенсивность) политических процессов в зависимости от территориальных локалов (политопов)»; политическая социология, исследующая «модусы взаимовлияния политики и общественной среды — институционализация, социализация, операционализация, инструментализация политических продуктов в контексте социального вовлечения (феномены лидерства, элитизма, риска, малых групп, консенсуса, конфликта, принятия решений и т. д.)»; этнополитология, выявляющая «отношение этнических общностей к политической реальности, реконструирует влияние этнических факторов (культура, конфессия, традиция) на политическую практику».

Политология как учебная дисциплина может рассматриваться в качестве особого вида образовательной деятельности, связанного с передачей и усвоением уже имеющихся систем эмпирических, теоретических и аксиологических знаний онтологического и методологического характера. Функционирование политологии как учебной дисциплины в качестве социального института регулируется системой норм и ценностей образовательной деятельности, принятых в обществе.

Начало преподавания этой учебной дисциплины относится к 1857 г., когда в Колумбийском колледже в США немецким ученым-эмигрантом Ф. Либером была создана кафедра истории и политической науки. Там же в 1880 г. была открыта Школа политической науки. В 1871 г. в Париже начала работу «Свободная школа политических наук». В конце ХIХ. в. В Лондонской школе экономики и политической науки была создана кафедра политической теории.

В тех обществах, где политология является служанкой политики, т. е. «задним числом» оправдывает любые официальные политические акции, цель политологии как учебной дисциплины состоит в передаче идеологизированной системы политического знания, функционально апологетичного по отношению к существующей политической реальности. Обучение в таких обществах носит репродуктивный характер: обучающимся передается готовый набор политических нормативно-ценностных знаний, предписывающего характера, т. е. санкционирующих их политические ориентации.

В тех обществах, где политология выступает информационной и методологической основой формирования политики, цель политологии как учебной дисциплины состоит в развитии познавательной самостоятельности обучающихся. Обучение здесь носит креативный характер, задачи которого состоят в передаче альтернативных политических знаний, а также алгоритмов познавательной деятельности, направленных на приобретение самостоятельных умений и навыков по получению и использованию знаний в политической сфере жизнедеятельности.

(Лубский А. В. Что такое политология // Политология в вопросах и ответах: Учебное пособие для вузов. М., 1999. С. 22−25).