Логическая схема базы знаний по социологии

1. Логические схемы базы знаний

2. Социологическое исследование Список использованной литературы

1. Логические схемы базы знаний по социологии Рис. 1. Основные взгляды на предмет социологии Исаев Б. А. Социология в схемах и комментариях: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2008. — С.4.

Рис. 2. Место социологии в системе наук Там же. — С.8.

Рис. 3. Функции социологии Там же.

Рис. 4. Методы социологии Исаев Б. А. Социология в схемах и комментариях: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2008. — С.10.

Рис. 5. История социологии Там же. — С.16.

Рис. 6. Социология в России Исаев Б. А. Социология в схемах и комментариях: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2008. — С.21.

Рис. 7. Общество как система Там же. — С.24.

Рис. 8. Структура культуры Исаев Б. А. Социология в схемах и комментариях: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2008. — С.28.

Рис. 9. Функции культуры Там же.

Рис. 10. Институты социализации Там же. — С.64.

В таблице 1 приведена логическая структура категорий и понятий в социологии.

Таблица 1. Логическая структура категорий и понятий в социологии

Поясним схему, представленную в таблице 1.

Категории всеобщности (вселенная, ноосфера, общество, мир), без которых не может обойтись ни один представитель социальных наук (в том числе и социологии), когда он задается вопросом — а какие универсальные и фундаментальные представления о мире могут быть использованы при осмыслении социального бытия. Такая направленность (и необходимость) изысканий породила целый букет различных социальных теорий, которые претендуют на предельно широкие обобщения явлений окружающего мира. Такая тенденция не обошла стороной и социологию. Наиболее наглядно оно проявилось в мир-системных моделях И. Валлерстайна, в творчестве и в трудах глобалистов, транзитологов, геополитиков, теоретиков безопасного мира.

Категории качества (цивилизация, формация, культура, устойчивое развитие), которые показывают степень и уровень освоения мира, эффективность их функционирования и обеспечения рациональной организации общественной, групповой и индивидуальной жизни. Без их использования невозможно осуществить сравнение в рамках «прошлое— настоящее», сопоставлений типа «у них — у нас», понять, что и каким образом характеризует степень оптимальности развития тех или иных социальных групп, институтов, организаций.

Категории объективности (общественные отношения, социальное развитие, социальные процессы, социальные явления, среда), которые конкретизируют сущность и содержание той исторической эпохи, в которых живет и творит человек. В них находят отражение основные особенности и специфика, которые характерны для всего мира, но в его конкретно историческом обличье. Именно при помощи этих категорий возможно описание, анализ таких процессов как довление тех или иных форм общественной жизни, виды политической власти, исторически сложившиеся типы поселенческих структур и т. п.

Категории субъективности (сознание, личность, классы, страты), которые характеризуют активное, творческое (или потенциально творческое), заинтересованное начало в деятельности общества. Оно в своей постановке вопроса содержат самые общие ориентиры, требующие при их применении в исследовательской практике операционализации, ибо их использование в самом общем виде дает только (и то в лучшем случае) — ориентировочный эффект.

Содержательная структура основных понятий социологии приведена в таблице 2.

Таблица 2. Содержательная структура основных понятий социологии

Категории изменений (управление, регулирование, социализация, модернизация, конфликт), которые характеризуют механизм, направленность, способы и методы осуществления преобразований. Данные категории претендуют на отражение созидательного участия в преобразовании окружающего мира, что находит выражение в применении таких универсалий как прогноз, предвидение, программирование, социальный эксперимент, социальные организации. Они в известной степени выражают категории модальности, связанные с представлениями о необходимости, возможности и целевых установках.

2. Социологическое исследование Актуальность. В жизни современного общества особо остро стали проблемы связанные с курением и алкоголем. Особенно большое распространение эти вредные привычки получили в среде молодёжи, а также среди студентов.

По статистическим данным распространение вредных привычек в большом масштабе, в отдельных странах, связано с нестабильностью политической и экономической ситуации, с наличием большого числа кризисов и не совершенностью политического и экономического механизма Рой О. М. Исследования социально-экономических и политических процессов. — СПб.: Питер, 2004. — С.177. .

Мы решили провести это социологическое исследование, чтобы наглядно увидеть распространение вредных привычек среди молодёжи, ведь именно молодёжь является будущим общества.

В данной работе представлены материалы и результаты социологического исследования по проблеме распространения алкоголя и курения среди студентов Набережночелнинского Государственного Торгово-Технологического Института.

Цель исследования — выявить состояние проблемы распространения алкоголя и курения среди студенчества г. Набережные Челны.

Задача исследования: собрать как можно больше информации по данной проблеме с помощью социологического опроса.

Объект исследования: Молодёжь в возрасте 17- 22 лет. Было опрошено 100 человек (66 мужчин и 34 женщины).

Предмет исследования: Вредные привычки (алкоголь, курение).

Метод исследования: выборочное исследование при помощи анкетирования.

Текст анкеты приведен ниже.

Анкета

I. Алкоголь Употребляете ли вы алкоголь?

а) да б) нет С какой целью вы употребляете спиртные напитки? (возможны несколько вариантов ответов) а) чтобы снять напряжение (стресс)

б) чтобы повысить своё настроение в) чтобы поддержать компанию г) ваш вариант ответа _

Всегда ли Вы можете отказаться от предложения выпить?

а) да б) нет Как часто Вы употребляете спиртные напитки?

а) ежедневно б) не более трех раз в неделю в) не более двух раз в месяц

II. Курение

1. Курите ли Вы?

а) да б) нет

2. Количество выкуриваемых Вами сигарет?

а) 1−10 сигарет в день б) 10−20 сигарет в день в) более пачки в день

3. Вследствие чего Вы начали курить? (возможны несколько вариантов ответов) а) желание повзрослеть б) влияние компании в) хотел попробовать г) свой ответ _____

4. С какого возраста Вы начали курить?

а) с 8−12 лет б) с 12−16 лет в) с 16 -20 лет г) после 20 лет

Таблица 1

Результаты опроса 10 студентов 1 курса факультета менеджмента НГТТИ

Таблица 2. Результаты опроса 10 студентов 2 курса факультета менеджмента НГТТИ

Таблица 3. Результаты опроса 10 студентов 3 курса факультета менеджмента НГТТИ

Таблица 4. Результаты опроса 10 студентов 4 курса факультета менеджмента НГТТИ

Таблица 5. Результаты опроса 10 студентов 5 курса факультета менеджмента НГТТИ

Таблица 6. Результаты опроса 10 студентов 1 курса факультета технологии и торгового дела

Таблица 7. Результаты опроса 10 студентов 2 курса факультета технологии и торгового дела

Таблица 8. Результаты опроса 10 студентов 3 курса факультета технологии и торгового дела

Таблица 9. Результаты опроса 10 студентов 4 курса факультета технологии и торгового дела

Таблица 10. Результаты опроса 10 студентов 5 курса факультета технологии и торгового дела

Таблица 11. Общий результат опроса 50 студентов факультета менеджмента НГТТИ

Таблица 12. Общий результат опроса 50 студентов факультета технологии и торгового дела НГТТИ

Результаты исследования Анализируя результаты нашего исследования, мы сделали следующие выводы:

1. Вредные привычки уже успели укорениться среди студенческой молодёжи. Большинство мужчин подвержены данным вредным привычкам, в частности:

— алкоголю подвержены 98,48% мужчин и 79,41% женщин;

— курению подвержены 69,70% мужчин и 61,76% женщин.

2. Основной целью потребления спиртных напитков является повышение настроения.

3. Основной причиной закурить курить в первый раз респонденты назвали желание повзрослеть и желание не отстать от компании.

4. Степень зависимости от алкоголя и сигарет показана следующими показателями:

от алкоголя:

— ежедневно употребляют спиртные напитки 1% студентов;

— не более трёх раз в неделю — 34,0% студентов (34,85% женщин и 29,41% женщин);

— не более двух раз в месяц — 57,0% студентов (60,61% мужчин и 50,0% женщин);

от сигарет:

— ежедневно выкуривается 1−10 сигарет 49,0% студентов (50,0% мужчин и 47,06% женщин);

— ежедневно выкуривается 10−20 сигарет 12,0% студентов (12,12% мужчин и 14,71% женщин);

— ежедневно выкуривается более пачки в день 7,0% студентов (7,58% мужчин и 5,88 женщин).

5. Большинство респондентов высказали мысль о том, что основным негативным последствием этих привычек является вред здоровью.

1. Аверин А. Н. Социология. — М.: Юнити-Дана, 2008. — 478с.

2. Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований: учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов. — М.: Аспект-Пресс, 2005. — 250с.

3. Бородкин Ф. М. Общая социология. — М.: Юнити-Дана, 2008. — 474с.

4. Добреньков В. И. Методы социологического исследования: Учебник для вузов. — М.: Инфра-М, 2009. — 768с.

5. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: Учебник. — М.: Инфра-М, 2007. — 624с.

6. Исаев Б. А. Социология в схемах и комментариях: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2008. — 224с.

7. Коган Л. Н. Социология. — М.: Юнити-Дана, 2008. — 367с.

8. Рой О. М. Исследования социально-экономических и политических процессов. — СПб.: Питер, 2004. — 364с.

9. Социология: Учебник / Ю. Г. Волков, В. И. Добреньков, В. Н. Нечипуренко, А. В. Попов; Под ред. Ю. Г. Волкова. — Изд. 3-е, испр. и доп. — М.: Гардарики, 2008. — 512с.

10. Фролов С. С. Общая социология. — М. Проспект, ТК Велби, 2008. — 384с.

11. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. — М.: Омега-Л, 2007. — 567с.