Методика проведения обобщающих уроков

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

• — Здравствуйте, ребята! Отметим отсутствующих на уроке.
• -Сегодня на уроке мы познакомимся с газовыми законами, составим обобщающие таблицы, с тем чтобы вам наглядно продемонстрировать различия поведения газа от изменений параметров. Заранее приготовьте линейки и карандаши.
• — Как вы думаете, от каких параметров зависит поведение газа?
• -Правильно. Все перечисленные параметры входят в одну известную нам уже формулу, запишите ее на доске.
• — Объясните, что за величина R
• -Правильно! Сегодня мы на уроке рассмотрим изопроцессы. Открывайте тетради и запишите тему урока: «Изопроцессы»
• -Изопроцесс — это процесс, при котором один из макроскопических параметров состояния данной массы остается постоянным. Запишем определение.
• -Вы перечислили параметры: температура, давление, объем. Рассмотрим теоретически каждый из случаев. Для этого заранее заготовим таблицы, а по ходу будем ее заполнять (на графопроекторе демонстрирует заготовку таблицы)
• -Итак, все заготовили таблицы?!
• -Рассмотрим первый процесс при неизменной массе газа будут меняться все параметры кроме температуры. Такой процесс называют изотермическим. При таких условиях рассмотрим уравнение Менделеева-Клапейрона, что вы можете отметить?
• -Правильно, вот мы и пришли к закону для изотермического процесса, которое носит имя Боля-Мариотта. Записывается так:

p1 V1 = p2 V2. Давление газа при изотермическом процессе обратно пропорционально объему: p= const/V график показывает, что при постоянной температуре рост давления сопровождается уменьшением объема. А теперь на основе вышесказанного с помощью учебника заполните таблицу для изотермического процесса.

• -Итак, давайте проверим, так ли у вас заполнено, как должно быть?! (учитель на кодограмме показывает образец заполнения)
• -Теперь рассмотрим состояние системы при неизменных давлении и массе. Преобразум закон Менделеева-Клапейрона так, чтобы изменяющиеся величины оказались слева, а остальные справа: V/T =(m/M) *R/p=const

V=const*T. Что означает это соотношение и как на графике демонстрировать зависимость?

• — этот процесс называется изобарным, а закон Гей-Люссака таков: V₁ /V₂ =T₁ /T₂
• -Итак, даю вам 2−3 мин для заполнения таблицы и графиков.
• -А теперь сверим с образцом.
• -теперь рассмотрим состояние при неизменном объеме.

Такой процесс называется изохорным, а закон для него был получении Шарлем. Опять таки, в левую сторону перенесем те параметры, которые меняются — давление и температура: p/T= (m/M)*R/V=.

=const. Иначе: p=const*T. Что означает это соотношение и как на графике демонстрировать зависимость? Закон Шарля записывается так:

P₁ /P₂ =T₁ /T₂

Снова возвращаемся к таблицам и заполняем оставшиеся пробелы в строчках.

— Теперь проверим всю таблицу, а я пройду просмотрю и наиболее понравившиеся мне отмечу оценкой «пять».

Давайте рассмотрим снова все процессы и по очереди для каждого графика назовем возможное состояние.

• -тогда процесс называется изотермическим расширением или сжатием.
• — И так, мы видим, что одно и тоже состояние можно изобразить в трех графиках, чередуя три рассмотренных параметра. В задачах на изопроцессы обычно дается один график состояния и требуется представить остальные два. Разберем устно тренировочную задачу, представленные на доске.
• -На следующем уроке мы будем решать задачи такого типа, поэтому надо будет усвоить таблицы, дома еще раз повторить законы и графики.

Запишите дз: § 53, вопросы и задачи в конце параграфа. За урок сегодня получили оценки: … Спасибо за урок, до свидания.

— Приветствуют учителя.

Дежурные отмечают отсутствующих.

• -Слушают учителя, выполняют требования.
• — Отвечают: наверное, от температуры, давления, плотности, объема.
• — Один ученик выходит и записывает закон Менделеева-Клапейрона, другие учащиеся проверяют правильно ли записал: pV= m/M*RT
• -Rмолярная газовая постоянная, равная 5,31 Дж/(моль*К) R=Na *k.
• -Открывают тетради и записывают: «Изопроцессы»
• -записывают определение:

Изопроцесс — это процесс, при котором один из макроскопических параметров состояния данной массы остается постоянным.

— Слушают учителя.

Рисуют таблицы с экрана.

Газовые законы.

Слушают учителя.

Отвечают:

pV= (m/M)*RT из этого уравнения следует, что изменяя объем и давление правая часть уравнения остается постоянной: pV= const.

• -Ребята заполняют первую строку таблицы и рисуют графики для изотермического процесса. (дается время 2−3 мин)
• -Учащиеся проверяют, исправляют ошибки.
• -Отвечают: объем газа при постоянном давлении пропорционален температуре, на графике такая зависимость определяется прямой.
• -Ребята заполняют вторую строку таблицы и рисуют графики для изобарического процесса. (дается время 2−3 мин)
• -Учащиеся проверяют, исправляют ошибки.
• -Слушают учителя.
• -Отвечают: давление газа при постоянном объеме прямо пропорционален температуре, на графике такая зависимость определяется прямой.
• -Ребята заполняют вторую строку таблицы и рисуют графики для изобарического процесса. (дается время 2−3 мин)
• -Учащиеся проверяют, исправляют ошибки.

Отвечают по цепочке: для изотермического процесса возможно сжатие или расширение.

Для изобарного процесса возможно охлаждение или нагревание, сжатие или расширение.

Для изохорного возможно изохорное нагревание или охлаждение.

— Слушают учителя.

Отвечают: 1−2 изохорное нагревание, т. е давление растет, температура растет, а V постоянен.

• 2−3 — давление постоянно, температура растет, значит и объем растет, так как изобарное нагревание. 3−4: температурапостоянна, давление падает, значит объем растет — изотермическое расширение, 4−1: давление постоянно, температура уменьшается, значит и объем уменьшается — изобарное охлаждение.
• -Записывают домашнее задание:

§ 53, вопросы и задачи в конце параграфа.