Использование технологии педагогических мастерских в преподавании физики

Мастерская по теме: «Неравномерное движение. Средняя скорость» (7 класс)

Разработчик: С. И. Федорино.

Цель мастерской: понимать физический смысл средней скорости, уметь ее вычислять в простых случаях.

Ход мастерской:

I. Учащиеся по просьбе педагога заполняют в своих тетрадях следующую таблицу.

При этом учитель поясняет, зачем это нужно: чтобы изучить новый материал, опираясь на уже имеющиеся знания семиклассников по этой теме.

II. Проводится работа в парах, а затем в четверках: ребята сравнивают, уточняют, обогащают новым материалом свои таблицы. Они составляют в четверках общую афишу (делают это на листах бумаги формата, А 4; причем левая часть таблицы заполняется красным фломастером, правая — черным).

III. Афиши вывешиваются на доске. От каждой группы выступают представители, которые комментируют решения своих групп. Выясняется, что ученики имеют некоторую информацию по теме, а также обнаруживается их интерес к новой теме и то, что они хотят узнать на уроке.

IV. Учитель организует фронтальное обсуждение возникшей проблемы, затем подводит итог обсуждению. Он отмечает, что сегодня на уроке незнание можно превратить в знание; в случае активной и вдумчивой работы каждый ученик сможет успешно выполнить выходной тест, который будет предложен в конце урока. Педагог предлагает семиклассникам сформулировать свою цель на данный урок и записать ее. Некоторые ученики называют свои цели. В результате обобщения ученических вариантов на доске записывается цель урока: знание понятий неравномерного движения и средней скорости, умение решать задачи на вычисление средней скорости.

V. Учащиеся в парах проводят опыт с металлическим цилиндром, наблюдая его движение с наклонной плоскости. Цилиндр должен спуститься с нее и проделать некоторый путь по столу (парте).

VI. Семиклассники письменно отвечают на следующие вопросы:

Совершает ли цилиндр механическое движение?

Отличается ли движение цилиндра по наклонной плоскости и по парте?

Одинаково ли изменяется скорость движения цилиндра в обоих случаях?

Сформулируйте свое определение неравномерного движения.

Как определить скорость неравномерного движения?

Предложите способ определения скорости движения цилиндра.

VII. Организуется работа в парах, а затем в четверках: идет взаимное консультирование учащихся; они сравнивают, уточняют, обогащают новым материалом свои письменные отчеты.

VIII. От каждой группы выступает представитель. Учитель фиксирует на доске выводы учеников и сформулированные ими определения неравномерного движения.

Ученики сравнивают свои определения с эталонами, предложенными учителем. Учитель отмечает, что практически все движения, наблюдаемые в природе и технике, — неравномерные. С переменной скоростью движутся люди, птицы, рыбы, поезда, детали машин, падают предметы. Неравномерное движение характеризуется средней скоростью. Среднюю скорость находят путем деления всего пути на весь промежуток времени, за который этот путь был пройден. Рассчитывается средняя скорость по формуле:

.

IX. Учащиеся выполняют следующее задание:

Используя записанную формулу, измерительную ленту, секундомер, определите среднюю скорость движения цилиндра по наклонной плоскости, среднюю скорость движения цилиндра по парте и среднюю скорость движения цилиндра на всем участке пути. Заполните таблицу:

X. Учащимся предлагается выполнить выходной тест (прилагается). Осуществляется самоконтроль и самооценка степени достижения цели.

XI. Домашнее задание:

• 1. Закрепите один конец нитки на люстре в вашей комнате, а ко второму привяжите небольшое тело, например, болтик или гаечку. Получившийся маятник отклоните на небольшой угол от вертикали и отпустите. Определите среднюю скорость движения маятника между крайними точками. (9 баллов.)
• 2. Исследуйте зависимость средней скорости полученного маятника при одинаковых углах отклонения от длины подвеса. (10 баллов.)
• 3. Сделайте конспект § 15

Тест по теме «Неравномерное движение» .

Вариант 1.

Вариант 2.

Уровень.	Задания.	" Цена" задания в баллах.
I.	Если тело за равные промежутки времени проходит неодинаковый путь, то это движение тела называют (выберите из приведенного ниже): 1) механическим; 2) равномерным; 3) криволинейным; 4) неравномерным; 5) прямолинейным
II.	Средняя скорость неравномерного движения вычисляется по формуле: 1). 2) 3)
III.	Из предложенных средних скоростей неравномерного движения выберите наименьшую (ответ подтвердите расчетами): 1) 8 м/с; 2) 28,8 км/ч; 3) 480 м/мин; 4) 4444 мм/с.
IV.	Спускаясь с горки, длина наклонной части которой равна 80 м, лыжник проехал эту часть за 10 с. А потом проехал до полной остановки еще 180 м за минуту. Чему равна средняя скорость лыжника на всем участке пути?
V.	Турист прошел 7 км за 1 ч, а затем сбавил ход и оставшиеся 45 мин шел со скоростью 3,1 км/ч. Чему равна средняя скорость туриста на маршруте?