Грамматические ошибки учащихся в шестом классе и способы их предупреждения
Морфологические ошибки заключаются в нарушении норм употребления частей речи. Типичными ошибками в области существительных является изменение их рода («Гринев жил недорослью»); образование ненормативных форм единственного и множественного числа («Я помогаю маме мыть посуды»). Широко распространены ошибки в склонении существительных («Без ключов эту дверь не открыть»). Встречается явление… Читать ещё >
Грамматические ошибки учащихся в шестом классе и способы их предупреждения (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Грамматические ошибки учащихся в шестом классе
Грамматические ошибки представляют собой случаи несоблюдения грамматических норм (морфологических, синтаксических), они не зависят от формы речи, поэтому встретить мы их можем как в устной, так и в письменной речи школьников. В методике обучения русскому языку их называют речевыми. Дело в том, что подавляющее большинство орфографических правил тесно связано с грамматикой, требует для своего применения умения быстро определить грамматические признаки записываемых слов, их морфологическую структуру, в некоторых случаях — синтаксические связи между словами. К определению «речевая ошибка» ученые подходят по-разному.
Грамматические ошибки — это неcоблюдение норм словои формообразования, норм синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении.
Грамматические ошибки подразделяются на морфологические и синтаксические (Цейтлин С.Н.).
Морфологические ошибки заключаются в нарушении норм употребления частей речи. Типичными ошибками в области существительных является изменение их рода («Гринев жил недорослью»); образование ненормативных форм единственного и множественного числа («Я помогаю маме мыть посуды»). Широко распространены ошибки в склонении существительных («Без ключов эту дверь не открыть»). Встречается явление выравнивания основ единственного и множественного числа существительных, у которых эти основы в нормативном языке различаются («Мы подолгу играли с котенками»). В области прилагательных наиболее распространенной ошибкой является неверное образование форм сравнительной степени («Один брат был богатей другого»). Весьма разнообразны ошибки в области местоимений, например ненормативные формы местоимения он в косвенных падежах («Я пошел к ему»). В области глагола обращает на себя внимание ненормативное образование глагольных форм («Мама всегда радовается гостям) [24, 49].
Ошибки, связанные с ненормативным образованием форм слова. К этому виду ошибок относятся:
- а) ошибки в образовании форм существительных: «облеки», «англичаны», «два знамя», «на мосте», «Гринев жил недорослью», «Он не боялся опасностей и рисков», «Во дворе построили большую качель» .
- б) ошибки в образовании форм прилагательных: «Один брат был богатей другого», «Эта книга более интереснее». в) ошибки в образовании местоимений: «Я пошел к ему», «ихний дом». г) ошибки в образовании глагола: «Он ни разу не ошибился», «Мама всегда радовается гостям», «Вышев на середину комнаты, он заговорил», «В дальнем углу сидел улыбающий ребенок». д) неправильное конструирование видовой пары, чаще всего парного глагола несовершенного вида: «Мы с братом отпиляем все лишние ветки, ставим елку на середину комнаты и украшиваем ее» .
Словообразовательные. Нарушена структура слова: «беспощадство», «бессмертность», «заместо», «публицизм» [21, 84].
Исходя из выше сказанного, была составлена классификация грамматических ошибок, возникающие у учащихся шестого класса в ходе изучения морфологии.
грамматический ошибка морфология пропедевтический Таблица 1. Ошибки в образовании форм различных частей речи (нарушения морфологических норм).
Типы ошибок. | В чем заключается данная ошибка. | Примеры ошибок. |
Нарушения в образовании форм существительных. | 1. Неправильное образование формы им. п. мн. ч. | Директора (директоры), торта (торты), шофера (шофёры), договора (договоры). |
2. Неправильная форма рода. | Пирожки с повидлой (с повидлом), туфель порвался (туфля), вкусное кофе (вкусный), легкая тюль (легкий), мальчик был круглой сиротой (круглым). | |
3. Неправильная форма числа. | Певец вышел на подмосток (на подмостки). | |
4. Нарушение норм склонения иноязычных фамилий. | У Барклая де Толля (де Толли). Фильм снят по мотивам повести Аркадия и Георгия Вайнер (Вайнеров). | |
5. Неправильное образование формы р. п. мн. ч. | Пять килограмм (килограммов), много грузинов (грузин). Доволен новыми дверями (дверьми). | |
6. Ошибки в категории одушевленных и неодушевленных существительных. | Я забрал его ферзь (ферзя). | |
7. Склонение несклоняемого существительного. | Мы побывали на горном плате (плато). | |
Нарушения в образовании форм прилагательных. | 1. Неверное образование форм кратких прилагательных. | Вывод беспочвенен (лучше: беспочвен). Ему свойственен оптимизм (свойствен). |
2. Ошибки при образовании степеней сравнения. | Самый талантливейший поэт XIX века (самый талантливый). | |
Более тяжелее перенесла разлуку Наташа (более тяжело). Младшую дочь ему было жальчее (нет нормативной формы сравнительной степени). Он хорошее меня (лучше). | ||
Нарушения в образовании форм местоимений. | 1. Неправильное образование местоимений 3-го лица мн. ч. | Ихний сын, ихняя книга (их). Сестра старше него (его). Разница между ей и подругами очень большая (ней). |
Ошибки в склонении числительных. | 1. Ошибки в склонении количественных числительных. | На это потрачено около четыреста — пятьсот рублей (около четырехсот — пятисот). В стах метрах (в ста). Ехали двадцать два суток (ненормативное употребление). С шестидесятью рублями (с шестьюдесятью). |
2. Ошибки в склонении составных порядковых числительных. | …до тысячи девятьсот пятого года (тысяча). | |
3. Ошибки в употреблении собирательных числительных (оба — обе). | По обоим сторонам дороги (по обеим). Ампутация обоих ног (обеих). | |
4. Ошибки в употреблении собирательных числительных (двух — двоих). | Троих дочерей, двоих девушек (количественные числительные две, три). | |
Ошибки в образовании глагольных форм. | 1. Ошибки в образовании личных форм глаголов. | Ветер колыхает листву (колышет). |
Ими двигает чувство сострадания (движет). | ||
2. Ошибки в образовании повелительного наклонения. | Едь (поезжай). Ляжь (ляг). | |
3. Неверное образование видовых форм. | Институт организовывает подготовительные курсы (организует). | |
Ошибки в образовании причастий и деепричастий. | 1. Неправильное образование действительных и страдательных причастий. | Ручейки, стекаемые вниз, были холодными (стекающие). Изделия, выпускающиеся в России, известны и за рубежом (выпускаемые). |
2. Ошибки при образовании деепричастий. | Вышев на сцену, артист поклонился (выйдя.). Пиша диктант, нужно быть внимательным (нет литературной формы деепричастия). | |
Ошибки при образовании наречий. | 1. Использование разговорной формы вместо литературной. | Он тута. Остановите здеся. |
Таким образом, грамматические ошибки учащихся шестого класса могут быть в образовании форм имен существительных, имен прилагательных, местоимений, склонений числительных, глагольных форм, причастий и деепричастий, наречий. Поэтому большое внимание нужно уделять разнообразию упражнений на уроках русского языка, чтобы учащиеся не допускали при изучении морфологии типичных ошибок.
Неязыковые ошибки, заключающиеся в том, что говорящий или пишущий, недостаточно хорошо владея информацией по теме, приводит факты, не соответствующие действительности.