Речевое развитие в младшей группе

Вид занятия: пересказ русской народной сказки «У страха глаза велики» монологический речь существительный суффикс Цель: развитие связной монологической речи.

Программное содержание:

Учить детей пересказывать текст;

Учить детей объяснять значение слов, упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными и увеличительными суффиксами;

Обогащение словаря через подбор синонимов и антонимов.

Активизация словаря: напёрсточек, водоносы, колода.

Подготовка воспитателя: продумать план занятия, научиться выразительно читать, подготовить предметные картинки (изображение героев сказки).

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, рисование картинок с героями заменителями, чтение стихотворения Маршака «Темноты боится Петя», нравственная беседа «У страха глаза велики», заучивание пословиц о трусости, знакомство со словами «колода» и «наперсток» и их предназначение.

Ход занятия Организационный момент.

«Я приветствую вас на занятии! Я знаю, как вам нравятся игры, и предлагаю поиграть в игру „Угадай сказку“. Я буду называть определённые слова, а вы — должны догадаться, о каком произведении идёт речь!».

Коза, козлята, волк, кузнец, съел («Волк и семеро козлят»).

Дед, баба, яичко, курочка, мышка («Курочка Ряба»).

Муха, паук, денежка, базар, самовар, комар («Муха-Цокотуха»).

Лиса, заяц, избушка ледяная, избушка лубяная, собака, медведь, бык, петух («Лиса и заяц»).

Педагог: «Молодцы! А сейчас навострите ушки и слушайте внимательно!».

Чтение сказки «У страха глаза велики».

«Ребята, сегодня я познакомлю вас с одним произведением, которое называется „У страха глаза велики“. Дослушав меня, вы должны определить жанр этого произведения, то есть сказать — сказка это или рассказ».

Чтение сказки сопровождается показом картинок.

Беседа по содержанию произведения.

Вы догадались, какой жанр произведения: сказка или рассказ? («Это произведение — сказка»).

Почему это произведение называется сказкой? («Это произведение называется сказкой потому, что животные могут разговаривать, чего не бывает в жизни, а только бывает в сказках»).

Как вы поняли название сказки — «У страха глаза велики»? Почему она так называется? (ответы детей).

О чём рассказывается в этой сказке?

«Вспомните, как названы в сказке бабушка, внучка, курочка и мышка? («Бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка»).

Какие у них были вёдра?" («У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсточек»).

Все ли слова вам были понятны из текста сказки? (ответы детей). Кто из вас может объяснить значение слова «водонос», «колода», «схорониться».

ФИЗМИНУТКА.

«Звериная зарядка».

Раз — присядка, Два — прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза) Любят долго потянуться (потянуться) Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой) Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны) А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед) И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх) Ну, а мишка косолапый (руки согнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса) Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч) То одну, то обе вместе (переступание, а ноги на ногу) Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны) А кому зарядки мало -;

Начинает все сначала! (развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх) Игра «Какой? Какая?».

«В сказке говорится, что водоносы испугались зайца. Какими словами, близкими по смыслу можно о них сказать. Какие они, герои сказки? («трусливые, испуганные, пугливые»).

• — Подберите к этим словам слова противоположные по смыслу («смелые, храбрые, отважные, мужественные»).
• — Какими ласковыми словами можно назвать медведя? («медведюшка, мишенька»).
• — Как мы называем большого, сильного волка? («волчище»).
• — А как назвать не очень большого и не слишком сильного волка? («волчишка»).
• — Как ласково назвать лису? («лисонька, лисочка, лисичка, лисичка-сестричка»).
• — В сказке мышка сказала: «Котище-то какой усатый!». Как ласково назвать кота? («котик, котенька, коток»).

Повторное чтение сказки Пересказ сказки Для пересказа педагог вызывает нескольких детей.

«Ребята, сегодня мы будем пересказывать сказку по ролям, но помните, что нужно в своем пересказе обязательно использовать предложения из текста сказки и рассказывать так, чтобы все понимали и видели ваши чувства и эмоции, то есть видели как испугались бабушка, внучка, курочка и мышка».

Итог занятия. Анализ пересказа детьми.

Предлагаю оценить друг друга.

" Скажите чей пересказ вам больше всего понравился и почему?

Чей пересказ был интересным?

Кто из детей сумел передать чувства страха героев сказки?

Скажите, эта сказка смешная или грустная?! (смешная, потому что все герои испугались того, чего нет на самом деле, а грустная, потому что все герои оказались трусливыми. Нам и смешно и грустно одновременно. Ведь и бояться то было нечего, всё началось с яблока, именно оно упало зайцу на голову. А наши герои выдумали себе страхи сами, когда зайка бросился к ним под ноги).

Чему вас научила эта сказка? Быть смелым и решительным, если чего-то испугался, нужно подумать, на самом ли деле это так страшно и постараться преодолеть страх. Надеюсь, что эта сказка вас многому научила и вы никогда не попадете в такую ситуацию.".

Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка.

Каждый день ходили они за водой. У бабушки были ведра большие, у внучки — поменьше, у курочки — с огурчик, у мышки — с наперсточек.

Бабушка брала воду из колодца, внучка — из колоды, курочка — из лужицы, а мышка — из следа от поросячьего копытца.

Назад идут, у бабушки вода трё-ё-х, плё-ё-х! У внучки — трёх! плёх! У курочки — трёх-трёх! плёх-плёх! У мышки — трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх!

Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через огород.

А в огороде яблонька росла, и на ней яблоки висели. А под яблонькой зайка сидел. Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку качнул, яблочко хлоп — и зайке в лоб!

Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги.

Испугались они, ведра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась. Бабка охает:

— Ох! Медведище меня чуть не задавил!

Внучка плачет:

— Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!

Курочка на печке кудахчет:

— Ко-ко-ко! Лиса ведь ко мне подкралась, чуть не сцапала!

А мышка из-под печки пищит:

— Котище-то какой усатый! Вот страху я натерпелась!

А зайка в лес прибежал, под кустик лег и думает:

«Вот страсти-то! Четыре охотника за мной гнались, и все с собаками; как только меня ноги унесли!».

Верно говорят: «У страха глаза велики: чего нет, и то видят».