Таким образом, цель работы и поставленные задачи достигнуты. в работе описана система высшего технического образования Германии, ее особенности и структура. Оказалось, что обучение в Германии может быть платным, однако в государстве всего лишь несколько таких университетов. Также выяснилось, что ведется большая образовательная программа по привлечению иностранных студентов. Это связано не только с желанием улучшить отношения с другими странами, но и главным образом с тем, что сложилась тенденция нехватки абитуриентов. Это напрямую связано с тем, что лишь выпускники гимназий, обладающие дипломом Abitur, имеют право подавать документы на обучение и поступать в университеты. К сожалению, это также происходит из-за вырождения нации, т. е. малой рождаемости европейцев в стране, поздних браков, большого количества иммигрантов с востока. Также учащиеся гимназий учатся в течение 13 лет, что гораздо дольше, чем в других странах, а после им предстоит еще 4-летнее обучение в университете при условии выполнения рекомендованного плана обучения. Именно поэтому многие предпочитают трудовую деятельность учебе в университете.
Главным отличием технического образования в Германии от образования в России оказалось, что на предприятиях Германии, как правило, нет сотрудника в должности Главного технолога. Технологии разрабатываются, исследуются, пробуются в университете. Таким образом, происходит тесная связь между учебным и практическим процессами.
В целом, на мой взгляд, система высшего технического образования в Германии оказывается эффективной, позволяет обеспечить предприятия специалистами в различных технических отраслях.
