Заключение. 
Культура общения у детей

Общение возникает ранее других процессов и присутствует во всех видах деятельности. Оно оказывает влияние на психическое развитие ребенка, формирует личность в целом. При недостаточном общении темп формирования психических процессов замедляется.

Раннее коррекционное вмешательство может изменить весь ход психического развития ребенка. Целенаправленное комплексное воспитание культуры общения ребенка должно быть направлено на обогащение эмоциональных и личностных контактов детей с взрослыми и сверстниками, на удовлетворение потребности детей в разнообразном чувственном познании и исследовании предметного мира вокруг себя.

Совместная деятельность дошкольного учреждения и семьи — главный фактор решения общей задачи — воспитания культуры речевого общения дошкольников. Высокий уровень речевого развития, владение эмоциональным словарем, специальные упражнения, развитие умения составить связное высказывание на тему о правилах поведения являются обязательным условием освоения детьми культуры речи.

Список литературы

• 1. Арушанова А. Организация диалогического общения дошкольников со сверстниками. Дошкольное воспитание. — 2001;
• 2. Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика. — М.: Академия, 1997;
• 3. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе. Дошкольное воспитание. — 2000;
• 4. Горшкова Е. Учите детей общаться. Дошкольное воспитание. — 2000;
• 5. Грецик Т. Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи. Дошкольное воспитание. — 2000;
• 6. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О. С. Ушаковой. — М.: Современность, 1999;
• 7. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2000;
• 8. Радина К. К. Метод беседы в воспитательно-образовательной работе с детьми старшей группы детского сада. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. — М.: Академия, 1999;
• 9. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольника. — М.: Изд-во института психотерапии. — 2001.