Вопросы для самопроверки и обсуждения

1. В чем особенности организации деятельности в детском коллективе на разных этапах его развития?

• 2. Как соотносятся понятия «деятельность в коллективе», «коллективная деятельность», «самоуправленческая деятельность», «проектная коллективная деятельность»? Что общего и какие различия в организации названных видов деятельности?
• 3. В каких случаях могут быть исключены отдельные этапы организации деятельности в коллективе? А какие этапы можно еще дополнить? Приведите примеры, обоснуйте свою точку зрения.
• 4. Как соотносятся коллективная и индивидуальная деятельность при организации жизнедеятельности коллектива и общих дел?
• 5. Какую роль может выполнять педагог на каждом этапе организации дел в коллективе? Приведите примеры.
• 6. Какие правила необходимо соблюдать, чтобы каждый ребенок чувствовал себя комфортно и успешно развивался при организации коллективных дел?

Практические задания

Базовый уровень.

1. Проанализируйте примеры коллективных дел, представленных из опыта работа. Заполните следующую таблицу:

2. Предложите вариант коллективного дела для обучающихся определенной возрастной группы, подберите приемы мотивации. Заполните следующую таблицу:

3. Предложите критерии и показатели для оценки деятельности педагога по организации коллективной деятельности обучающихся.

Повышенный уровень.

• 1. Проанализируйте вариант собрания по целеполаганию и анализу коллективных дел и разработайте свой вариант целеполагания и анализа конкретного коллективного дела.
• 2. Используя технологическую карту организации коллективного дела, разработайте вариант организации совместной деятельности в рамках реализации одного из направлений внеурочной деятельности для учащихся определенного возраста.
• 3. Разработайте и проведите в своем коллективе целеполагание и планирование конкретного традиционного дела.