Контрольные вопросы. 
Теория и методика воспитания младших школьников

1. Какие особенности организма младшего школьника можно назвать уникальными и системообразующими ?

2. Целостен ли организм младшего школьника и, если да, как это проявляется?

3. С какого возраста стоит начинать регулярное обучение в школе?

4. В каких физических нагрузках нуждается младший школьник?

5. Какие особенности развития мозга младшего школьника влияют на состояние его высших психических функций?

6. Как младший школьник обнаруживает основные особенности своего отношения к миру и с миром, к себе и с собой?

Задания

1. Понаблюдайте за проявлениями индивидуальных и возрастных особенностей конкретных младших школьников и охарактеризуйте их.

2. Опишите себя в младшем школьном возрасте.

3. Продолжите предложение: Организм ребенка нуждается…

4. Дайте три определения, характеризующие специфику развития организма младшего школьника.

5. Исследуйте интересы, жизненные предпочтения и любимые занятия нескольких младших школьников. Соотнесите полученную информацию с материалом данной главы.

6. I Та основании анализа вопросов, которые младшие школьники зададут вымышленным персонажам (Почемучке, Алисе, Знайке и т. п.), охарактеризуйте особенности этих детей.

7. Побеседуйте с несколькими младшими школьниками на тему «Кто твой лучший друг» и определите, кого и по каким критериям они выбирают себе в друзья.

Темы для сообщений

1. Сильные и слабые стороны младшего школьника как участника образовательного процесса.

2. Гендерные отличия младших школьников.

3. Отношения современного младшего школьника с взрослыми.

4. Игра в жизни современного младшего школьника.

5. Противоречивость младшего школьника как фактор его развития.

6. Особенности потребностей современного младшего школьника.

7. Школьная зрелость как психолого-педагогическая проблема.

8. Технология профилактики и преодоления дидактогении у младших школьников.

9. Основные направления помощи младшему школьнику.